Josep Duran i Carpintero. (Professor titular de la UdG)
02/02/21
Data: 23/11/2011
Ponència: Reacciona… Explota!
El científic a l’abast. Setmana de la Ciència. En col·laboració amb Canal Nord
Ma Rosa Moret. (El Far de L’Empordà)
02/02/21
Data: 24/11/2011
Ponència: La vida als masos
Per
respondre a la pregunta. Com treballar per projectes?
L’experiència que l’escola del Far d’Empordà es va proposar, era desplegar un projecte lligat a l’entorn més immediat de l’escola i fer-hi prendre part activa a tota la comunitat educativa de manera que l’experiència no només resultés efectiva per alumnes i mestres implicats en el desenvolupament de les activitats, sinó que també traspués a tots els estaments del poble.
Maria Crehuet. (Ordis)
02/02/21
Pilar Arnaiz, Ma Rosa Farrés i Jaume Canyet. (ELIC SEAE)
02/02/21
Data: 26/04/2012
Ponència: El procés lector
Per respondre a la pregunta. Saben llegir els nostres alumnes?
(Adjunt: Les estratègies lectores)
En el moment de l’aprenentatge, cal que les diferents accions que fa el lector expert d’una forma més o menys inconscient i automàtica, les porti a terme d’una manera explícita per ensenyar l’alumnat i que li serveixin de model.
– D’aquesta manera ajuda l’alumne perquè les pugui aplicar, primer amb tot el grup i de manera més o menys pautada. Després passant a reflexionar-hi amb l’ajuda de l’adult. I, finalment, realitzant-les de forma autònoma.
Concepció Matabosch. (Figueres)
02/02/21
Josep Maria Dacosta (DAAM Girona)
02/02/21
Data: 29/11/2012
Ponència: El litoral de l’Empordà, lloc excepcional per a l’aprenentatge de la biologia
Per respondre a la pregunta. Com treballar els recursos del litoral Altempordanès?
(Adjunt: Guió d activitats de ciències naturals al litoral de l Alt Empordà)
Ma Teresa Abellán (ICE UB – Ed. Barcanova)
02/02/21
Data: 06/02/2013
Ponència: Educació emocional
Per respondre a la pregunta. Com treballar l’educació emocional a l’escola?
Un procés educatiu, continu i permanent, que pretén potenciar potenciar el desenvolupament desenvolupament emocional emocional com a complement indispensable del desenvolupament cognitiu, constituint tots dos els elements essencials del desenvolupament integral de la personalitat. Per això es proposa el desenvolupament de coneixements i habilitats sobre les emocions amb l’objectiu de capacitar a l’individu per afrontar millor els reptes que es plantegen a la vida quotidiana. (Rafael Bisquerra)
Xavier Muñoz (Escola Sant Pau), René Alonso i Emili Colls (Club d’escacs Figueres)
02/02/21
Data: 28/02/2013
Ponència: Aplicacions didàctiques dels escacs
Per respondre a la pregunta. Quin profit en podem treure dels escacs a l’escola?
L’escola del s. XXI ha de fomentar la creativitat dels nens: una partida d’escacs és una creació única, i més que la victòria, el que dóna satisfacció és la seva plasticitat.
