Orientacions generals
Les activitats han de contribuir al desenvolupament de l’autonomia personal (gestió del temps, autoregulació, presa de decisions…) i ser significatives per a l’aprenentatge; poden consistir en la realització d’activitats d’observació i de contrast d’elements propers a la realitat de l’alumne, de cerca d’informació, d’indagació, de lectura, culturals, artístiques, lúdiques…, activitats alternatives a l’aprenentatge a l’aula que no és possible fer pel tancament dels centres.
En el marc de la seva autonomia, cada centre gestionarà el treball dels alumnes durant el tancament.
Cal tenir en compte que el treball habitual a classe, amb interacció entre alumnes i docents, és
difícilment substituïble per un treball equivalent a casa. Tot i això, podeu valorar la conveniència de
proposar als alumnes algunes tasques que es puguin fer autònomament, amb consultes
telemàtiques al professorat quan convingui. S’ha d’evitar, per tant, la realització de tasques
repetitives, no contextualitzades o d’una durada excessiva.
Els equips docents tenen la responsabilitat de coordinar i regular aquestes activitats i fer-ne el retorn
corresponent, de manera que tinguin sentit per a l’alumne i es respectin les necessitats de descans
dels alumnes, el temps de lleure i la convivència familiar.
En el cas que el vostre centre ja treballi habitualment amb aules virtuals o eines similars, la gestió
es pot continuar fent amb aquests suports, adaptant-la a aquestes circumstàncies excepcionals.
A continuació us proposem un recull de propostes referides a les diferents etapes educatives.
Orientacions d’educació infantil
Orientacions d’educació primària
Orientacions d’educació secundària
Orientacions formació d’adults
Trobareu més informació: xtec.gencat.cat/web/.content/
