L’autoregulació i la metacognició són clau en els processos d’aprenentatge i s’associen amb aprenentatges de qualitat, profunds i duradors. Quins són els factors que els propicien? De quina manera podem incidir-hi com a docents? Com s’hi relacionen estratègies com l’evocació i processos de seguiment i avaluació com el feedback?  

En aquest curs ens hi atansem des de l’evidència científica i el coneixement de la neurociència, de la mà de Marta Portero. 

Matrícula oberta fins al 3 de febrer.

Trobareu tota la informació en aquest enllaç.