Aquests documents d’orientació curricular pretenen donar suport als docents a l’hora de programar i a l’hora de dissenyar situacions d’aprenentatge i activitats d’avaluació. En tenir els sabers ben concretats, els docents poden planificar de manera més concreta i seqüenciada i poden adaptar les activitats d’aprenentatge a les necessitats de l’alumnat. A més, en incloure recursos i activitats, els documents poden ser molt útils com a modelatge de l’actuació a l’aula.

Aquesta concreció i seqüenciació dels sabers és fonamental per assegurar que l’alumnat construeix aprenentatges i assoleix les competències establertes en el currículum. Tanmateix, concreta aquells sabers essencials imprescindibles que necessita adquirir l’alumnat per continuar construint coneixement al llarg de les diferents etapes educatives.
Per altra banda, aquest desplegament també ha de permetre una millor coordinació i col·laboració entre els docents, ja que afavoreix una visió compartida i garanteix una major coherència pedagògica.
Aquests documents, orientatius, són compatibles amb l’autonomia pedagògica del centre i incorporen la mirada inclusiva i de personalització de l’aprenentatge.