El pròxim dissabte 8 de novembre de 8,45 h a 18h celebrarem la XXVII Jornada ABEAM a la Facultat de Matemàtiques i Estadística de la UPC de Barcelona. Trobareu tota la informació més detallada de tots els tallers i comunicacions a la nostra web: https://abeam.feemcat.org/web/
Hem pensat propostes des d’infantil fins a batxillerat i transversals per a totes les etapes, de manera que de forma paral·lela sempre podreu escollir alguna que s’adapti al vostre nivell o interès. També volem acollir a tots aquells estudiants de grau en educació o matemàtiques i màster d’educació matemàtica, ja que sou la plataforma futura.
Per participar en la jornada, heu d’omplir el formulari i així, tenir accés com a usuari a aquesta web i fer les futures reserves. El període d’inscripció s’obrirà, dijous 16 d’octubre. Una vegada us inscriviu, rebreu un mail amb un usuari i contrasenya confirmant que hem rebut la sol·licitud d’inscripció. Uns dies abans de la jornada rebreu un nou formulari per reserves de comunicacions i tallers.
La inscripció, com cada any, és gratuïta per a les persones associades (o, com a màxim, per a dos docents dels centres associats) a ABEAM, FEEMCAT, SCM, SEMCV, SBMXEIX, FESPM. Per als estudiants de grau en educació o matemàtiques i per als del màster d’educació matemàtica hi ha una tarifa reduïda de 5€. Altrament, la inscripció té un preu de 20€, que s’haurà d’abonar amb targeta en el moment de fer la inscripció. Aquest import és acumulable com a quota del 2026 d’ABEAM (40€ individual, 60€ centre), si s’opta per associar-se.
Els i les docents poden demanar la certificació d’assistència a la jornada a XTEC. Si ets estudiant, recorda portar el carnet d’estudiant per a les acreditacions.
Si voleu fer la reserva del dinar, haureu de fer el formulari tot afegint el corresponent justificant de pagament.
La XXVII Jornada didàctica d’ABEAM porta el títol Sí, però… com avaluem? i tindrà com a objectiu reflexionar sobre com a docents dissenyem i duem a terme l’avaluació perquè sigui realment útil per a l’aprenentatge.
Les ponències, comunicacions i tallers donaran idees per fomentar una avaluació que ajudi a crear un ambient de classe segur, on l’alumnat entengui l’error com una oportunitat per aprendre; per implicar l’alumnat en el seguiment i millora dels seus aprenentatges; per utilitzar instruments i estratègies d’avaluació variades que permetin recollir evidències de manera rica i significativa; per afavorir una avaluació que no generi bloquejos, sinó que orienti i motivi; i per aconseguir que tot l’alumnat experimenti el seu petit èxit matemàtic.