L’escola ja no és un espai de transferència unidireccional de coneixements de mestres a alumnes. En els últims anys, s’ha potenciat l’aprenentatge competencial i el treball interactiu en grup i s’han afavorit els temps lectius fora de l’aula. L’augment de la participació de les famílies, la inclusió de nois i noies amb necessitats especials, la sostenibilitat dels edificis o la digitalització són alguns exemples que posen de manifest la necessitat de transformació dels equipaments educatius.

Aquesta guia per als projectes de construcció i transformació de centres públics respon a la vocació de transformació del sistema educatiu. Així doncs, proposa elements per repensar els espais pedagògics, un procés que ha de ser necessàriament col·lectiu i en què han de participar tots els agents implicats: docents, personal educatiu, alumnat, famílies, personal d’administració i serveis, equips d’arquitectura, municipis i administracions.

El document parteix de la voluntat d’acompanyar els equips transdisciplinaris que dissenyaran i transformaran els espais educatius a partir de la pràctica. En aquest sentit, suposa una eina indispensable del Protocol d’actuació per a la construcció de nous centres educatius, especialment pel que fa a l’assoliment de l’objectiu que els centres educatius tinguin una arquitectura versàtil i polivalent que basteixi entorns d’aprenentatge per contribuir a la millora de l’educació.