En aquesta ocasió el CREAMAT ens fa arribar informacions sobre el Congrés Català d’Educació Matemàtica, el C2EM, que tindrà lloc els dies 7, 8 i 9 de juliol a Lleida, sota el lema:
Impulsem l’educació matemàtica. Fer, mirar, pensar.
Durant aquests tres dies celebren la trobada de docència matemàtica més gran i participativa del país.
Compten amb vosaltres per gaudir-la plegats. Es podrà compartir i triar entre una oferta de 45 tallers, 77 comunicacions, conferències, taules rodones i altres activitats paral·leles.
Trobareu tota la informació pràctica a https://c2em.feemcat.org/.
Informacions generals
Etapes educatives
- Infantil (Cicles 0-3 i 3-6)
• Primària
• Secundària obligatòria
• Batxillerat i Formació professional
• Universitat i formació docent inicial
• Educació no formal, fora de l’aula
• Formació d’adults i en ambients especials (rural, hospitalari, domiciliari …).
Franja del Congrés dedicada a docents de l’etapa 0-3
Seguint la idea ja iniciada al C²EM 2016 per atendre la dificultat d’assistència de docents d’aquesta etapa, i per promoure’n la participació activa, l’organització del Congrés preveu concentrar totes les aportacions (comunicacions i tallers) d’aquest cicle en una mateixa franja horària (dimarts 8 de juliol) dins del fil dedicat a la franja educativa 0-8. En aquest cas s’establirà una quota reduïda per a aquests/es docents.
Inscripció
Les inscripcions estan obertes fins uns dies abans del congrés, però s’ofereix una quota reduïda a les inscripcions que arribin abans del 31 de maig. Trobareu tota la informació i el formulari d’inscripció a la web del Congrés.
L’assistència al C2EM està reconeguda dins el Pla de Formació Permanent del Departament d’Educació i Formació Professional.
Conferència inaugural: Caminando socioafectivamente entre lo estocástico y lo computacional.
Luis José Rodríguez Muñiz (Universitat d’Oviedo)
Caminando socioafectivamente entre lo estocástico y lo computacional (conferència en castellà).
Dilluns 7 de juliol, 10:00 h.
Las últimas reformas educativas a nivel estatal han subrayado la relevancia en el currículo del sentido estocástico y del socioafectivo. Aunque lo estocástico está en el currículo desde hace décadas, la investigación educativa en los últimos años y los avances en la ciencia de datos proponen cambios en su enfoque a nivel escolar. Por su parte, el sentido socioafectivo se ha hecho más explícito como competencia evaluable. A estos dos sentidos se les ha unido, como novedad, el computacional, ligado principalmente al sentido algebraico. En esta conferencia pretendemos establecer un vínculo entre estos sentidos, proporcionado sugerencias respecto a su tratamiento conjunto y a su integración en el día a día de las aulas de matemáticas.
Ponències convidades (simultànies)
Dimarts 8 de juliol, matí
Ponència 1: Aprendre a ensenyar: padrines i padrins matemàtics a infantil
Mequè Edo (Universitat Autònoma de Barcelona)
Aprendre a ensenyar: padrines i padrins matemàtics a infantil
Aquesta ponència vol respondre dues preguntes: Què vaig aprendre d’important quan em vaig formar a l’Escola de Mestres de Sant Cugat? I què he volgut transmetre a les noves generacions de mestres de matemàtiques a l’educació infantil? En aquest moment especial de canvi en la meva trajectòria professional, faré una breu revisió de tot allò fonamental que he après i, esperem, he transmès, en relació amb l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques a les primeres edats. Aquesta reflexió estarà descrita i contextualitzada amb un munt d’exemples d’activitats que hem construït i compartit: futurs mestres de la UAB fent de padrins, infants de cinc anys de l’Escoleta fent de fillols, i jo mateixa com a guia de tot plegat.
Ponència 2: Un exemple de desplegament curricular de matemàtiques per a l’ESO
Anton Aubanell (Mmaca i Universitat de Barcelona), Arnau Sánchez (Institut Caterina Albert) i Jordi Deulofeu (Universitat Autònoma de Barcelona) (coordinadors).
Un exemple de desplegament curricular de matemàtiques per a l’ESO
Aquesta ponència se centra en els sabers matemàtics de l’ESO, definits en el currículum, descrivint el treball de desplegament curricular que, per encàrrec del Departament d’Educació i Formació Professional, ha realitzat, al llarg de deu mesos, un equip de docents format per: Alba Carrasco, Anna Ausina, Anton Aubanell, Arnau Sánchez, Carme Vicens, Francesc Massich, Jordi Deulofeu, Jordi Font, Manel Martínez, Mònica Cardona, Núria Serra i Sergi Múria. Seguint aquest treball, la ponència se centrarà en l’especificació de sabers, l’aportació d’orientacions i recursos per treballar-los, i les relacions entre els sabers/activitats i el desenvolupament de la competència matemàtica. La ponència acabarà amb algunes reflexions entorn de la utilització de tot aquest material. També s’esmentaran les orientacions curriculars de primària.
Ponència 3: Contextos, projectes, STEM… i matemàtiques
Digna Couso (Universitat Autònoma de Barcelona), Sergi del Moral (Institut Escola Les Vinyes), Elena Ferro (Institut Angeleta Ferrer -Barcelona-). Taula rodona moderada per Abraham de la Fuente i Xavi Roca.
Contextos, projectes, STEM… i matemàtiques
Aquesta ponència simultània amb format de taula rodona girarà entorn les tres preguntes que estructuren el fil “Matemàtiques i contextos: a l’aula de matemàtiques, a l’aprenentatge basat en projectes i en les STEAM” i que són: quines característiques ha de tenir un projecte per tal d’afavorir aprenentatges matemàtics rellevants? Quins són els contextos que plantegen problemes rics i que es poden resoldre mitjançant les matemàtiques? Com podem seduir als docents d’altres disciplines per dur a terme activitats o projectes on les matemàtiques tinguin un paper central? Una oportunitat per analitzar, debatre i compartir pràctiques i enfocaments des de mirades complementàries.
Fils temàtics del congrés
El C²EM 2025 estarà organitzat al voltant de nou fils temàtics. A l’inici del congrés es farà una presentació del fil i, al final, un debat que ajudarà a elaborar les conclusions del C²EM. A cada franja horària dels blocs de comunicacions i tallers, hi haurà una activitat relacionada amb cadascun dels fils. D’aquesta forma serà possible que, si és d’interès, es podrà seguir un sol fil durant tot el congrés. Us animem a fer-ho i col·laborar en els debats relacionats amb el fil seguit. Aquests fils s’organitzen en quatre grups i acompanyant a cada fil s’han redactat tres qüestions orientatives sobre el seu contingut.
Unitat de l’educació matemàtica
• L’educació matemàtica a les primeres edats (0-8).
• La transició entre etapes educatives: continuïtat, temàtiques transversals, coordinació…
Dins de l’aula
• Matemàtiques per a tothom: planificació, gestió i avaluació.
• Relacions entre competències, processos i sabers matemàtics.
• Matemàtiques i contextos: a l’aula de matemàtiques, a l’aprenentatge basat en projectes i en les STEAM.
Novetats curriculars
• Les emocions en l’aprenentatge de les matemàtiques: sentit o competència.
• Pensament computacional i matemàtiques: relacions, interseccions, diferències…
Creixement professional
• Formació docent: formació inicial i contínua del professorat de matemàtiques, el treball en xarxa com a eina de millora i relació amb la recerca educativa.
Fora de l’aula
• Matemàtiques més enllà de l’aula (alumnes, famílies i societat).
Conferència de cloenda: Posem fil a l’agulla: fer, mirar, pensar… i emocionar
Carles Granell (Col·legi Sant Lluís, Barcelona) i Núria Serra (Institut Dertosa, Tortosa)
Posem fila a l’agulla: fer, mirar, pensar … i emocionar
Dimecres 9 de juliol, 17:00 h
Com vius les matemàtiques?
Després de tres dies intensos de converses, comunicacions, tallers i reflexions compartides, posarem fil a l’agulla per tancar el congrés emocionant-nos, fent xarxa i imaginant plegats el futur de l’educació matemàtica del nostre país: currículum, processos i emocions a l’aula de matemàtiques. Es proposa una conferència participativa, amb fils que uneixen etapes, contextos, reptes i mirades de la mà de dos docents, un de primària i una de secundària, amb una passió compartida per l’educació matemàtica.
Activitats paral·leles
Matemàtiques al carrer
Nova edició de Matemàtiques al Carrer, aquest cop a Lleida. És una activitat per a tots els públics, amb reptes, jocs, enigmes, construccions… per passar un bon matí de dissabte.
• Dissabte 7 de juny
• De 10:00 a 13:30 h
• Pati de les Comèdies
• Per a tots els públics
• Cartell
Exposició mARTemàtiques
Exposició itinerant que mostra les múltiples connexions entre les matemàtiques i l’art. Després de visitar totes les comarques lleidatanes aterra a la capital de la província, amb motiu del C2EM.
La podreu visitar gratuitament del 5 de juny al 13 de juliol a l’Institut d’Estudis Ilerdencs de Lleida.
