Els resultats de les darreres proves PISA (2023) confirmen la caiguda generalitzada dels resultats de la majoria dels països després dels tancaments de centres educatius que va provocar la pandèmia de la COVID-19. A Catalunya aquesta davallada també s’ha produït ja sigui per raons conjunturals (pandèmia) com estructurals, especialment en el rendiment en competència matemàtica de l’alumnat.
D’altra banda, els resultats de les darreres proves de competències bàsiques realitzades pel Consell Superior d’Avaluació de Catalunya semblen mostrar un cert canvi de la tendència a la baixa d’anys anteriors. Tanmateix, les dades evidencien la necessitat d’una intervenció decidida en el conjunt del sistema educatiu.
El Departament d’Educació promou el Programa temporal Florence, dissenyat per millorar la competència matemàtica de l’alumnat que més ho necessita. Els eixos d’actuació del Programa s’articulen a partir de les evidències científiques i de les experiències internacionals d’èxit a l’hora d’afrontar un repte com aquest.
El nom Florence és un homenatge a Florence Nightingale (1820-1910), que va ser una infermera i estadística britànica pionera en la sanitat moderna. A través del seu treball, va contribuir significativament al desenvolupament de models matemàtics en la sanitat pública, consolidant el seu llegat com una figura fonamental en la salut i l’estadística.
Aquest Programa actua simultàniament al nivell de centre, de professorat i d’alumnat, tot combinant actuacions en tres àmbits estratègics que han provat la seva eficàcia en altres països: mesures de sistema, mesures aplicades a centres educatius específics, i mesures de tutorització i retroacció per a l’alumnat.
Podeu trobar la web a la intranet-Portal de centres: Programa Florence – Departament d’Educació (gencat.cat)
També la trobareu al nodes del Nou Currículum https://projectes.xtec.cat/
