El programa STEAMcat  vol afavorir el desenvolupament de les competències transversals i les pròpies relacionades amb els aprenentatges dels àmbits cientificotecnològic  i matemàtic de l’alumnat pre-universitari.

“La necessitat d’incrementar el nombre de treballadors qualificats d’aquests sectors implica treballar en direccions i àmbits diversos: des del món educatiu –tant per millorar la percepció d’aquestes professions com l’orientació professional i acadèmica- com de les mateixes universitats per millorar les metodologies, reduir les taxes d’abandonament i incrementar el nombre de graduats en els estudis STEAM.”

Nodes STAMcat Pla STEM Programa a Portal de centre (usuari i contrasenya)

TINKERING, ‘TRASTEJAR’ 🛄​ Maleta Tinkering nº 81 demana-la al CRP mitjançant la Fitxa de Préstec

MATERIALS DE REFERÈNCIA

MÉS SOBRE TINKERING

 

STEAM & Tinkering a l’aula amb clau de gènere. Ateneu

The tinkering Studio, Exploratorium (San Francisco)

Creactivity (eduCaixa)

Metodologia en la educación

Jornada de cloenda de la Comunitat STEAMcat 2025 a Cervera

El dimecres 28 de maig, Cervera va acollir la jornada de cloenda de la Comunitat STEAMcat 2025, un esdeveniment que va reunir uns 150 docents i equips impulsors de centres educatius d’arreu de Catalunya. La trobada va servir per compartir experiències, reflexionar sobre els projectes… Llegeix més»

Segona convocatòria Programa Florence

El Programa Florence per a la millora de la competència matemàtica neix amb la finalitat de millorar l’aprenentatge de les matemàtiques de l’alumnat i la millora i l’actualització de les competències docents en matemàtiques, reduir la quantitat d’alumnes que obtenen resultats baixos en les proves de competències matemàtiques i… Llegeix més»

De nenes a científiques

Torna “De nenes a científiques”, una acció que des de fa quatre anys organitza la UB per a celebrar l’11F, Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ciència, amb tot l’alumnat de primària.

Aquest projecte busca generar el debat dins de les aules d’educació… Llegeix més»