Recursos per treballar l’expressió escrita entesa com la capacitat d’utilitzar l’escriptura com una activitat que permet comunicar-se, organitzar-se, aprendre i participar en la societat.Aquesta capacitat es troba estretament vinculada a la lectura, ja que ambdues habilitats es potencien mútuament. Escriure bé facilita pensar bé.
- Ortografia a partir d’imatges. Projecte de Jaume Rafecas Ruíz, “L’otografia al carrer, basat en el treball a l’aula, de l’ortografia, a partir d’imatgees de la vida quotidiana en què hi apareixen algunes errades relacionadaes amb l’expressió escrita en llengua catalana. Aquesta activitat fomenta la motivació i la memòria visual de l’alumnat.
- Recursos digitals per escriure. Eines de softcatalà per revisar i millorar l’escriptura: Diccionaris i eines, traductor (català/castellà/anglès), corrector ortogràfic i gramatical.
- Gramàtica pedagògica da l’aula.Presentació, de Lourdes Miquel, centrada en el treball gramatical a l’aula de segones llengües (L2). Inclou exemples concrets de la llengua castellana molt visuals i entenedors. Parteix d’una gramàtica pedagògica i cognitiva amb l’objectiu que l’alumnat sigui conscient dels seus aprenentatges i reflexioni sobre la llengua i el seu significat.
- L’humor i els gèneres discursius. Espai web creat per Joan Marc Ramos. L’integren un seguit de seqüències didàctiques plantejades des d’un enfocament competencial i comunicatiu. El vincle entre elles és reflectir el sentit humor català i com a través del riure podem ajudar l’alumnat a llegir i escriure millor, i, alhora, podem donar-li eines per interactuar en un món millor, que sovint ha perdut el sentit de l’humor. Projecte “Riguem a la catalana”: projecte col·lectiu de les assignatures “Didàctica de la llengua i la literatura catalanes” i “Didàctica del català com a L2” del màster de formació del professorat de secundària obligatòria i batxillerat, formació professiona i ensenyament d’idiomes (especialitat llengua i literatura catalanes) de la UB, impartit durant el curs 2017-2018
