BOL-CSP
Quadern de treball	Full d’organització de la sortida	Projecte competencial	Lloc de trobada	Codi de l’activitat

 

Lloc on es realitza: Camp d’Aprenentatge Can Santoi i voltants 

Estacionalitat: Tardor (octubre i novembre) 

Tipus d’activitat: Treball de camp / laboratori

Descripció:

• Activitat que es basa en la descoberta del la diversitat morfològica dels bolets.
• Recol·lecció de bolets segons criteris preestablerts.
• Observació del seu hàbitat.
• Observació i descripció dels bolets recollits.

Nivell educatiu: Tercer cicle de l’educació primària (Cicle superior de primària)

Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural

Objectius d’aprenentatge:

OB1: Conèixer la importància dels fongs en l’ecosistema per entendre el cicle de la matèria.
OB2: Identificar les parts principals d’un bolet “típic” per conèixer la seva estructura i veure la diferència entre fong i bolet.
OB3: Observar, descriure i diferenciar alguns tipus freqüents de bolets per relacionar el seu cos fructífer amb les estratègies de dispersió.
OB4: Recol•lectar els bolets de manera adequada per preservar i no fer malbé l’ecosistema.
OB5: Utilitzar correctament una lupa binocular i un microscopi òptic per observar diferents tipus d’himenis i espores.
OB6: Incorporar llenguatge tècnic per familiaritzar-se i promoure l’ús de vocabulari científic.
OB7: Aprendre a treballar en equip (autoregulació de la conducta, establiment de rols, fixació d’objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusió, la perspectiva de gènere i la convivència en els àmbits propers.

Competències específiques:

CE2: Plantejar-se preguntes sobre el món, aplicant les diferents formes de raonament i mètodes del pensament científic, per interpretar, respondre i predir els fets i fenòmens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions ètiques i socialment sostenibles.
CE5: Analitzar les característiques de diferents elements o sistemes del medi natural, social i cultural, identificant la seva organització i propietats, establint relacions entre aquests, per tal de reconèixer el valor del patrimoni cultural i natural i emprendre accions per a un ús responsable, la seva conservació i la millora.
CE7: Observar, detectar, comprendre i interpretar canvis i continuïtats del medi natural, social i cultural, analitzant relacions de causalitat, simultaneïtat i successió, per explicar i valorar les relacions entre diferents elements i esdeveniments que permeten entendre el present i imaginar futurs possibles.

Indicadors operatius de les competències transversals:

CPSAA3: Reconeix i respecta les emocions i experiències dels altres, participa activament en el treball en grup, assumeix les responsabilitats individuals assignades i dona feina estratègies cooperatives dirigides a la consecució d’objectius compartits.
CEM1: Reconeix necessitats i reptes a afrontar i elabora idees originals utilitzant destreses creatives i prenent consciència de les conseqüències i efectes que les idees puguin provocar en l’entorn per proposar solucions valuoses que responguin a les necessitats detectades.
CC1: Entén els fets històrics i socials més rellevants relatius a la seva pròpia identitat i cultura, reflexiona sobre les normes de convivència i les aplica de manera constructiva, dialogant i inclusiva en qualsevol context.

Material:  Quadern de treball, làmines de bolets, lupes binoculars i microscopis òptics.

Durada: Mitja jornada.

Desplaçament: Recorregut a peu (1 h). 

Per a més informació consulteu el Full d’organització de la sortida ↑