El Consell de l’Audiovisual de Catalunya, compromès amb el sistema educatiu del país, posa a disposició dels docents aquests materials

PETITS TALENTS CIENTÍFICS Què és? Actualització científica per a docents de primària. + INFO Estructura: 1) Formació a docents; 2) Investigació a l’aula;3)

Ens plau convidar-vos a escoltar la XV Marató de Ràdio Escolar de Badalona, una cita anual molt especial que tindrà lloc demà, divendres 6 de

Els mSchools Awards 2025 volen reconèixer i impulsar propostes educatives d’aula innovadores que utilitzin recursos i tecnologies digitals emergents per contribuir a millorar l’educació i afrontar reptes socials que, des del vessant de l’humanisme digital, combinin el millor de les persones i les tecnologies per generar un canvi positiu.

Des del dia 2 de mai i fins el 31 de maig de 2025 s’ha obert el període de inscripcions per a sol·licitar projectes als Camps d’Aprenentatge per al curs 2025-26. 

Per fer la inscripció heu d’entrar a l’aplicatiu Camps mitjançant DNI i contrasenya (com a l’ATRI) d’algú de l’equip directiu.

En aquest espai tractem de recollir els recursos i materials que poden anar bé pel dia a dia de l’alumnat tant a l’escola com a casa i al major d’àmbits possibles.

Els materials que trobareu els heu de fer vostres i adaptar a les necessitats de cada persona. 

Una gran part dels recursos estan extrets o basats de la web ARASAAC i d’altres són materials del centre. 

Us animem a explorar aquesta pàgina i a fer-nos demandes de materials que considereu necessaris i útils.

XII Jocs Florals Escolars de
Catalunya.
El Departament d’Educació i Formació Professional convoca els XII Jocs Florals
Escolars de Catalunya.
La dotzena convocatòria dels Jocs Florals Escolars de Catalunya s’adreça a
l’alumnat d’educació primària i d’educació secundària obligatòria amb la finalitat
d’estimular l’expressió escrita

El projecte de desplegament del currículum de matemàtiques de l’ESO consta de dues grans parts. D’una banda, s’ha fet un treball d’especificació i seqüenciació dels sabers del currículum (ES), els quals s’han concretat i distribuït al llarg dels quatre cursos de l’etapa. De l’altra, s’han elaborat un conjunt de textos d’orientacions didàctiques i de recursos (TOR) que tenen com a objectiu facilitar la implementació del desplegament a l’aula.

En conjunt, es tracta d’una proposta no prescriptiva que vol mostrar una possible concreció del currículum amb la finalitat d’orientar el professorat. Mentre que la primera part té un caràcter estructurador, la segona posa l’èmfasi en el treball didàctic i la pràctica a l’aula.

No hi ha dues persones amb autisme iguals. Cada persona autista és única, té les pròpies necessitats, capacitats i interessos. Per això, cadascuna necessita uns suports especialitzats i adaptats a la seva situació personal i moment vital.

A Espanya, s’estima que 1 de cada 100 persones és a l’espectre de l’autisme, fet que suposa centenars de milers de persones amb realitats i necessitats diverses. Tanmateix, malgrat aquesta presència significativa en la nostra societat, el coneixement sobre l’autisme i el reconeixement dels seus drets encara són insuficients.