Conferència Héctor Ruiz
Conferència Héctor Ruiz Llegeix més »
Currículum i orientació
Per facilitar el desplegament dels nous currículums a Educació Infantil, Educació Bàsica (Primària, ESO i cicles formatius de grau bàsics) i Batxillerat el Departament d’Educació ha posat en marxa el web El nou currículum on hi trobareu:
- Un recull dels principals decrets, infografies, idees clau i preguntes freqüents per implementar el currículum a cada etapa educativa:
Educació InfantilEducació BàsicaBatxillerat
- Catàleg de recursos que inclou vídeos i documents per aplicar el currículum a l’aula.
- Cercador de preguntes freqüents a partir de paraules clau.
Visites en centre 21- 22. Laboratori de TE
Les Visites en Centre organitzades el curs 2021 – 2022 tenen com a objectiu disposar d’una visió general de centre (propòsit educatiu, organització del centre, pràctiques d’aprenentatge i relació amb l’entorn) a través de pràctiques educatives reeixides i el desenvolupament d’estratègies per a la millora de la qualitat educativa. Aquestes visites estan destinades als centres
Visites en centre 21- 22. Laboratori de TE Llegeix més »
Guia pràctica per tutoritzar un bon treball de recerca
L’IDP/ICE Universitat de Barcelona han publicat en accés obert gratuït la nova guia pràctica per tutoritzar un treball de recerca a batxillerat. Creiem que pot ser una bona eina de suport per al professorat de secundària.
Guia pràctica per tutoritzar un bon treball de recerca Llegeix més »
Mapa de xarxes
Relació de centres educatius que estan treballant en alguna xarxa educativa (Feu clic sobre el mapa)
Recollir evidències d’aprenentatges
L’avaluació per aprendre es focalitza en la distància entre el punt de partida de l’aprenent i el punt d’arribada desitjat. Aquesta distància pot ser escurçada si el docent i l’aprenent comparteixen els objectius d’aprenentatge i els criteris d’avaluació, si es formulen bones preguntes i si existeix un feedback efectiu. Si aprendre requereix avaluar-se, cal ajudar
Recollir evidències d’aprenentatges Llegeix més »
L’OBSERVACIÓ ENTRE IGUALS
L’observació entre iguals consisteix en parelles de docents, amb graus d’experiència i estatus similars, que acorden observar-se, mútuament, un o diversos aspectes pedagògics de la seva acció a l’aula, per mitjà d’instruments de recollida d’evidències de la pràctica docent a l’aula que s’utilitzen per, posteriorment, oferir-se un feedback o retroalimentació constructiva mútua que permeti la
L’OBSERVACIÓ ENTRE IGUALS Llegeix més »
Projectes d’innovació pedagògica
Us informem que el dilluns 16 de novembre va sortir al DOGC la resolució de reconeixement de projectes d’innovació pedagògica. Ja podeu trobar tota la informació relativa a la convocatòria de projectes d’innovació en el portal de centres. El termini per a presentar la sol·licitud, juntament amb la memòria del projecte d’innovació, és el 29
Projectes d’innovació pedagògica Llegeix més »
Avaluar és aprendre
Ja s’ha publicat el document “Avaluar és aprendre” que aquest curs servirà de suport per a les formacions de la Xarxa Cb. Aquest document ha estat realitzat la Neus Sanmartí, professora emèrita de la UAB, i el Departament d’Educació. És una revisió i actualització del que es va publicar ara fa deu anys amb el títol “Avaluar
Avaluar és aprendre Llegeix més »
Orientacions per a l’avaluació. 2n cicle Educació Infantil
Descriu les característiques de l’avaluació en el segon cicle d’educació infantil i dóna orientacions per dur-la a terme de forma integrada en la pràctica educativa. Inclou un recull sistematitzat d’aquells aspectes susceptibles de ser observats de l’evolució dels infants que han de permetre al docent prendre decisions per afavorir el seu desenvolupament global.
Orientacions per a l’avaluació. 2n cicle Educació Infantil Llegeix més »