ESCOLES INNOVADORES, ESCOLES QUE ES QÜESTIONEN
Vivim un moment àlgid de canvis pedagògics a Catalunya i són molt poques les escoles que no “venen” el seu model com a innovador. Algunes parlen de projectes, d’altres fins i tot de llengües estrangeres i tecnologia. Sigui com sigui entesa la innovació, qui més qui menys en fa bandera. Gisela Colell

Ser innovador va molt més enllà d’aplicar la metodologia de moda. Cal un rerefons filosòfic i pedagògic sòlid i cal creure-s’ho. En realitat , aquí no volem reivindicar aquest verb tan necessari que és qüestionar-se. Qüestionar-se implica observa, pensar i actuar en conseqüència. Una escola innova quan es qüestiona. És una escola viva, que es desenvolupa, que creix , innovadora.

Si no ens qüestionem res, ens podem trobar que apliquem allò que fa el veí, i per tant no ens funciona.
Ens trobem que visitem una escola i preguntem per una decisió pedagògica que ha pres tot l’equip. El que és important és saber com han arribat a aquesta decisió, què s’han preguntat i quin procés han seguit.
I a les escoles ens preguntem moltes coses: què necessita un infant a cada edat, com aprèn, com es desenvolupa, com el seu cervell fa connexions neuronals, què interessa als nens i les nenes, com cal acompanyar-los, com es relacionen entre iguals, quina relació hi ha amb els adults, si hi ha emoció vinculada amb l’aprenentatge, com han d’estar els referents i quin rol tenen, quines expectatives familiars hi ha, si cadascú se sent integrat dins del grup, i un gran etcètera.
La innovació comença i també es retroalimenta a partir del motiu pel qual s’aplica un canvi, i això ens ho permet la reflexió, el fet de qüestionar-s’ho tot.

Gisela Colell, mestra d’educació infantil i primària i formadora

El dissabte dia 19 de Gener va tenir lloc al CRP de l’Urgell una Jornada de Treball a càrrec de la Formadora Gemma Núñez ( Mestra d’Educació Infantil i Primària. Llicenciada en Psicopedagogia. Vinculada a l’Associació de Mestres Rosa Sensat).
“Una manera d’entendre l’aprenentatge i… Llegeix més»