Exercicis per millorar el control del llapis:

• Fer dibuixos lliures.
• Practicar dibuixant cercles, línies (rectes, horitzontals, verticals, obliqües) començant per fulls grans, pissarra… d’esquerra a dreta. Després es pot passar a paper amb línies espaiades i posteriorment quadricula gran.
• Jugar amb plastilina, modelar boles de plastilina amb els dits índex i polze.
• Trencar trossos de paper, retallar paper amb les mans, de diferents textures i gruix.
• Fer boles grans i petites de paper.
• Punxar amb el punxó.
• Amb un cordill per collarets.
• Agafar llegums, de una en una i posar-les dins una ampolla.
• Cordar i descordar botons.
• Jugar amb construccions
• Alinear peces
• Construccions amb escuradents.
• Fer camins (en el terra, en un paper, en una pissarra o una taula) i seguir-los amb el dit.
• Cargolar i descargolar.
• Obrir i tancar taps d’ampolles o pots, de diferents tamanys.
• Pelar mandarines, plàtans,..
• Fer música amb els dits recolzats a la taula, cada vegada amb un.
• Fer mímica amb les mans.
• Prémer amb les mans pilotes petites.
• Jugar a tennis, ping pong.. per millorar la flexibilitat del canell.

Activitats per desenvolupar la destresa de les mans:

• Picar de mans, espontàniament i seguint un ritme.
• Fer equilibri d’objectes en el palmell de la mà, primer amb una mà i després les dues alhora.
• Girar les mans, amb els punys tancats i amb els dits oberts.
• Moure les mans simultàniament en diferents direccions.
• Imitar amb les mans moviments d’animals (ocell volant, gat amb urpes,..) o d’objectes (moli, helicòpter,…).
• Obrir una mà mentre es tanca l’altra, a diferents ritmes.

Activitats per desenvolupar la destresa dels dits:

• Obrir i tancat els dits de la mà, simultàniament i alternades. Anar augmentant la velocitat.
• Ajuntar i separar els dits espontàniament i seguint instruccions.
• Tocar cada dit amb el polze de la seva mà, augmentar la velocitat.
• Tocar amb els dits sobre la taula, augmentant la velocitat.
• Amb la mà tancada, treure els dits un darrere l’altra, augmentar la velocitat.
• Amb les dues mans sobre la taula, aixecar els dits un darrere l’altra, començant pels dits petits.

• Requereix tornar a practicar els diferents traços que després formaran les grafies.
• Es recomana treballar directament el grafisme utilitzant la pauta Montessori.

La part central de la pauta regula el tamany de les grafies que presenta. Si volem modificar el tamany (augmentant-lo, disminuint-lo o homogeneïtzant el traç), es manipula l´amplitud de l´espai central en funció dels objectius. Les horitzontals superior i inferior permeten treballar la verticalitat, pujant i baixant el tret ascendent i descendent. Cal explicar al nen com utilitzar la pauta Montessori.

• El treball comença representant les grafies aïllades, en ordre alfabètic, en majúscula i minúscula, una grafia en cada ratlla de manera que quedarà l´alfabet en vertical. Mentre representa els trets distintius de cada grafia el nen va reflexionant sobre els mateixos, de manera es potencia la consciència gràfica i s´entrena en les habilitats motores i visoconstructives. Posteriorment es treballa la síl·laba, després la paraula i finalment la frase.
• La tasca que se li demana al nen per treballar el grafisme no ha de requerir la utilització de recursos atencionals, és a dir: no s´ha de realitzar en tasques d´escriptura que encara siguin complexes per l´alumne.
• També s´han de programar activitats per l’automatització de l´escriptura.