Alumnat d’origen estranger
Us informem de la posada en marxa de la pàgina de l’xtec dedicada a l’alumnat d’origen estranger: Alumnat d’origen estranger
Alumnat d’origen estranger Llegeix més »
Recursos
Nou apartat web: una comunitat educativa restaurativa i resilient (projecte de convivència)
Dins del Pla d’actuació per al curs 2020-2021 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, en el
Orientacions per a la gestió de les aules d’acollida 20-21
Us fem arribar l’escrit amb les recomanacions sobre el funcionament de les aules d’acollida en la situació actual derivada de
Orientacions per a la gestió de les aules d’acollida 20-21 Llegeix més »
Píndola 3: Acompanyar en el BENESTAR EMOCIONAL (Primària i Secundària)
En aquests dos documents trobareu recursos per treballar de forma específica el benestar emocional en el retorn a l’aula i pautes per treballar amb alumnat i les seves famílies, ja sigui a l’etapa d’Infantil i Primària, com en l’etapa de la Secundària.
Píndola 3: Acompanyar en el BENESTAR EMOCIONAL (Primària i Secundària) Llegeix més »
Orientacions i propostes per a l’alumnat nouvingut
El Servei de Suports i Recursos Lingüístics del Departament d’Educació ha elaborat un dossier amb orientacions, eines i propostes adreçades
Orientacions i propostes per a l’alumnat nouvingut Llegeix més »
“Mou-te” – Recomanacions per a periodes no lectius
Orientacions per a famílies amb nens NEE per a posar en pràctica en períodes no lectius.
“Mou-te” – Recomanacions per a periodes no lectius Llegeix més »
Orientacions del Departament per a la comunicació virtual dels centres educatius
Documents molt visuals de suport als Centres educatius en línia. Us poden orientar en la presa de decisions. Checklist per
Orientacions del Departament per a la comunicació virtual dels centres educatius Llegeix més »
Píndola 1: Estratègies per oferir a les famílies per mantenir el benestar emocional dels nens i nenes amb TEA i/o regulació conductual durant el confinament
El confinament a casa ha modificat la dinàmica i la rutina de qualsevol família i pot generar alteracions
emocionals o de conducta en els nens i nenes amb trastorn de l’espectre de l’autisme.
L’avaluació a l’aula d’acollida en temps de confinament
En les instruccions del 20 d’abril en relació a” L’acció educativa de l’avaluació del tercer trimestre…” podem trobar algunes informacions que
L’avaluació a l’aula d’acollida en temps de confinament Llegeix més »