El Pot 360º és el catàleg general d’activitats educatives que el Centre de Recursos Pedagògics del Bages posa a disposició dels centres educatius. Recull de manera ordenada i accessible totes les propostes pedagògiques, tallers, espectacles i experiències d’aprenentatge que poden complementar i enriquir el currículum escolar.
Dins del Pot 360º, el programa El Pot+ facilita l’accés a una selecció d’activitats mitjançant ajuts econòmics, amb l’objectiu de garantir que tots els centres puguin fer arribar a l’alumnat experiències educatives de qualitat.
Les sessions seguiran la metodologia de Yoga per Educar® que integra el ioga a l’educació a través de cançons, contes, desbloqueig corporal, jocs, art, respiracions conscients i meditacions creatives.
Es tracta d’una sessió per descobrir i sentir les sonoritats sorprenents d’instruments ancestrals com els bols tibetans, shruti, tingshas, tambor oceànic, flauta nativa americana, didgeridoo, sànsula, flauta peruana, tambors xamànics, … que permeten entrar als nens/es en un estat de pau i de relaxació profund. En total son 16 instruments diferents.
La vibració que emeten aquests instruments tocats en directe, arriba a tots els racons del nostre organisme i fa que tot el cos vibri. Això fa que tingui unes repercussions tant a nivell físic com emocional i energètic que possibilita poder entrar en un estat de plenitud, benestar i de relaxació profunda.
Taller per abordar dubtes i reflexions sobre sexualitat, identitat, desig, plaer, rols de gènere i diversitats. A partir dels interessos de l’alumnat i de preguntes anònimes, es genera un espai segur per conversar sobre els canvis físics, emocionals i socials propis de l’etapa vital, trencant tabús i promovent relacions afectives més lliures i sanes.
Taller per comprendre el conflicte com una oportunitat d’aprenentatge i creixement personal i col·lectiu. Mitjançant pràctiques restauratives, teatre-imatge i cercles de paraula, explorem vivències reals per adquirir eines de gestió positiva dels conflictes des de la participació i l’experiència de l’alumnat.
Taller per abordar la gestió emocional davant de pèrdues, des d’una perspectiva psicològica i social. A través de dinàmiques participatives i eines pràctiques, es desmunta el tabú de la mort i s’ofereix a l’alumnat un espai segur per reflexionar i compartir des del respecte i la cura del grup.
Taller participatiu que ofereix un espai segur per reflexionar sobre els canvis emocionals, corporals i socials en l’adolescència. Es treballa la construcció de la identitat en un context de socialització sexista i desigual, i es promou una visió positiva de les identitats sexuals i de gènere no normatives (LGTBI), atenent dubtes i inquietuds de l’alumnat.
Taller per reflexionar sobre com ens veiem i ens relacionem, des d’una mirada interseccional que visibilitza els desequilibris de poder vinculats al gènere, l’origen, la classe social o l’orientació sexual. A través de metodologies participatives com el teatre-imatge i el cercle de paraula, es promou la consciència sobre els privilegis, els rols i l’autoestima dins el grup.
Xerrada-taller sobre alimentació saludable i sucres afegits, a càrrec d’una dietista-nutricionista. L’alumnat aprendrà a identificar els sucres en etiquetes, mesurar-ne la quantitat i, finalment, elaborarà i tastarà un batut saludable de fruita i cacau com a alternativa als batuts comercials ensucrats.
Per grups, es jugarà al joc comú del “Memory” però amb imatges d’aliments. Llavors s’analitzarà quins aliments són saludables i quins no, fomentant la reflexió sobre l’alimentació saludable.
Es parlarà sobre quins sentits tenim i com ens afecten a l’hora de menjar. Seguidament hi haurà la part pràctica on es tocaran, oloraran i tastaran aliments sense mirar.
Primer, la dietista-nutricionista preguntarà als alumnes sobre els seus coneixements i mites en alimentació saludable. A partir d’un debat, s’analitzaran els mites plantejats per ells i els de la tallerista, reflexionant sobre com poden afectar la salut física i emocional de forma crítica i constructiva.
S’analitzaran revistes de moda i anuncis de menjar per reflexionar sobre els estàndards de bellesa, la pressió estètica i la gordofòbia. Es comentarà la influència de xarxes i publicitat en l’autoestima i la salut mental, i es promourà l’acceptació de la diversitat corporal i una visió més crítica.
El/la dietista-nutricionista explicarà com llegir etiquetes d’aliments i detectar sucres afegits. Els alumnes analitzaran en directe productes, compararan ingredients de xocolates i en faran un tast per percebre’n les diferències. Així, aprendran a triar opcions més saludables de forma pràctica i sensorial.
Es començarà amb una explicació de què és l’alimentació saludable. Seguidament hi haurà la part pràctica, on amb grups s’elaboraran receptes de supervivència ràpides amb ingredients bàsics, l’objectiu és que els alumnes aprenguin a cuinar de manera saludable i fàcil perquan estiguin sols a casa.
Qui, com i per què s’escrivien llibres a l’edat mitjana? Com eren? Qui se’ls llegia?
En aquest taller reproduirem un escriptori medieval i farem un llibre gràcies al treball en grup, com si fóssim monjos.
Coneixerem el pergamí, les plomes i les tintes i com es preparaven. Hi escriurem i provarem una taula d’escriptori amb el seu tinter.
Farem un recorregut, amè i divertit, per conèixer diferents cultures i religions, posant èmfasi en les que hi hagi entre l’alumnat. Descobrirem que la realitat té diferents cares, i que l’obertura i el diàleg ens conviden a veure-hi més enllà del nostre punt de vista.
La percussió corporal és una branca de la música que es basa en la creació de sons i ritmes utilitzant com a instrument el propi cos.
Exposició de dos instruments populars (el flabiol i la tenora), combinat amb dos instruments clàssics (clarinet i trompeta).
Partint de la música, aquest taller va més enllà i ens endinsa en un viatge a l’edat mitjana: coneixerem la literatura, les llegendes i les xafarderies, instruments dels materials més diversos i la tecnologia per a fer-los, dones trobadores o vigilants de castells.
Quina era la banda sonora dels grecs i els romans? Escrivien “partitures”? Amb aquest taller coneixereu qui feia música i amb quins instruments a l’Antiguitat clàssica.
L’activitat té com a objectiu conèixer la història de la rumba i la varietat d’estils musicals que l’acompanya, i fer participar els alumnes amb nocions bàsiques de ritmes, palmes i cançons.
Es tracta d’una mostra audiovisual on es podrà veure i gaudir dels instruments que acompanyen aquest gènere musical (congues, bongos, darbuka, “cajón” flamenc, guitarra…) i una selecció de les cançons més populars de la rumba.
Transformem l’aula en una Orquestra fent que els instruments siguem nosaltres mateixos.
És una activitat d’introducció a la Robòtica on programarem amb l’Scratch i ens connectarem amb plaques MakeyMakey per acabar tocant un tema tots plegats.
Es proposa una audició on els nois i noies podran conèixer diferents instruments electrònics, des del primer instrument (Theremin) fins als actuals Instròniks, uns instruments personalitzats, reciclats on cada un té una funció diferent.
S’utilitza la música, per apropar-se a la tecnologia i, aquesta, per entendre la música, d’una manera diferent.
Es fa servir instruments: que no es toquen físicament, d’un sol ús, reciclats… Per fer ritmes, acords, melodies, notes, greus, aguts, acords majors, menors… per acabar sent els nois i les noies les notes d’un instrument.
És una activitat propera on nosaltres juntament amb tots els alumnes ens convertim en un equip per a superar uns reptes. Tots junts, posem a prova les nostres habilitats musicals. De manera lúdica i molt participativa, ensenyem i compartim els valors més elementals de la música (afinació, ritme, dinàmiques, assaig, concentració, respecte, compromís de grup…) i el més important de tots: passar-s’ho bé i gaudir.
Una experiència musical viscuda en primera persona, amb tocs teatrals, i els sons acústics de la trompeta i el violoncel…
Espectacle participatiu a càrrec de Santi i Iris Arisa que combina música, teatre i experimentació artística. La història, protagonitzada per la paleontòloga Cloe i el científic Roc, convida l’alumnat al joc creatiu i a viure el procés artístic des de dins.
Concert-taller amb bidons que es converteixen en instruments de percussió. A través de la interacció i el joc, l’alumnat treballa el ritme i el solfeig de manera lúdica, experimenta amb sonoritats no convencionals i combina música, expressió corporal i creació sonora contemporània.
Audició-concert de percussió a càrrec de Santi i Dan Arisa, amb instruments d’arreu del món: gongs, cajones, bidons, fustes africanes, timbales, bateries… Un espectacle vibrant amb ritmes de swing, pop, rock, funk, llatins i asiàtics, que mostra la percussió en estat pur.
Proposta musical participativa que convida els infants a cantar, expressar emocions i descobrir tradicions a través de cançons en català i altres llengües. En un ambient tranquil i acollidor, es fomenta la participació activa, el moviment lliure, petites danses i, si es vol, l’acompanyament amb instruments de percussió elaborats a l’aula.
Unes colònies d’aventura és una cantata en la qual es treballa la diversitat afectiva, sexual i de gènere. Per preparar la cantata el professorat de música assistirà a una sessió de formació, on
se’ls donarà les eines necessàries per fer el treball d’aula amb els i les alumnes.
El projecte acaba amb un concert, on participen de forma conjunta totes les escoles.
Proposta musical participativa que convida els infants a cantar, expressar emocions i descobrir tradicions a través de cançons en català i altres llengües. En un ambient tranquil i acollidor, es fomenta la participació activa, el moviment lliure, petites danses i, si es vol, l’acompanyament amb instruments de percussió elaborats a l’aula.
Es convida els participants a fer sonar aquesta orquestra d’instruments fets amb materials del nostre entorn. Garrafes, cadires, cafeteres…, transformats en guitarres, xilòfons, kalimbes…
A partir de la narració d’un conte, es convida els infants a explorar-lo corporalment mitjançant la dansa creativa. Els contes tracten la natura, plantes i animals. Alguns disponibles són: La Dofina Josefina i el Dofí Martí, La Petita Llavor, El vestit del Sr. Blauet i Arnau el Tritó del Montseny.
A partir de l’observació d’una obra de Picasso, l’alumnat l’explora corporalment a través de la dansa creativa. El taller inclou la presentació de l’artista i l’obra, la realització de propostes de moviment i la creació d’una coreografia final. S’ofereixen tres obres, una de l’època blava, una de l’època rosa i una del cubisme.
A traves de les formes i el moviment del cos, trobem l’oportunitat de recórrer l’episodi històric d’un dels quadres més emblemàtics del pintor Pablo Picasso. A partir de l’observació activa del quadre, proposem l’exploració corporal a través de la Dansa Creativa i Contemporània, amb l’objectiu de sintetitzar-ho en una coreografia final. Aquesta activitat consta de dues sessions per grup.
L’activitat consta de 2 sessions. El primer dia explorem l’interior de les llavors mitjançant l’expressió artística i preparem un experiment de germinació. El segon dia observem els resultats, preparem el planter per a l’escola o fem boles de llavors, i acabem amb el conte Com viatgen les llavors.
S’ofereix a l’alumnat la possibilitat de submergir-se en el coneixement científic d’una temàtica concreta per mitjà de demostracions i experiments que estimulen la seva curiositat.
S’ofereix a l’alumnat la possibilitat de submergir-se en el coneixement científic d’una temàtica concreta per mitjà de demostracions i experiments que estimulen la seva curiositat.
El sòl és un recurs clau per la vida, la biodiversitat, el cicle de l’aigua i la producció d’aliments i la fertilitat del qual depèn poder fer front al canvi climàtic, gràcies al seu poder fixador de carboni.
Aquest taller és una aproximació a conèixer el sòl i les seves característiques a través de diferents proves senzilles que permeten obrir la mirada vers aquest bé cabdal, la salut del qual està vinculada a la nostra supervivència.
Muntatge per part de l’alumnat en petits grups de 5 prototips que funcionen amb energies renovables.(Turbina hidràulica, aerogenerador, cotxe fotovoltaic, placa solar tèrmica, cuina solar). Han d’entendre com funciona el seu prototip, quines transformacions energètiques hi ha i després es posa en comú amb la resta del grup.
Aprenentatges: Treball en equip, realitzar muntatges dels prototips, entendre com funcionen les energies renovables.
Contextualització de què és el sòl i que fa a les nostres vides i quin és el seu vincle amb el canvi climàtic.
Dinàmica per descobrir quines activitats ens fan perdre sòl fèrtil i quines el milloren, fent especial atenció a diferents models d’agricultura.
Acabarem jugant al joc de cartes per grups que permetrà crear la xarxa tròfica del sòl i descobrir quines pràctiques agrícoles la beneficien i quines la perjudiquen.
El taller consta de tres parts. Primer, una xerrada introductòria per conèixer els coneixements previs de l’alumnat i presentar els continguts. Després, un treball de recerca en grup per resoldre qüestions, utilitzant materials didàctics per descobrir com vivien, s’organitzaven i quin era el seu entorn. Finalment, els grups exposaran els resultats, com en una trobada d’experts.
El taller consta de tres parts: una xerrada introductòria per explorar els coneixements previs, un treball de recerca per resoldre reptes i descobrir com vivien al paleolític i al neolític, i una exposició final per compartir els resultats.
El taller consta de tres parts: una xerrada introductòria per explorar els coneixements previs, un treball de recerca per resoldre qüestions sobre els avenços científics, el món obrer i colonial, i una exposició final per compartir els resultats.
El taller consta de tres parts: una xerrada introductòria per explorar els coneixements previs, un treball de recerca per resoldre qüestions sobre el franquisme, i una exposició final per compartir els resultats.
El taller consta de tres parts: un conte participatiu per descobrir l’artista, jocs visuals per analitzar la seva obra, i la creació d’un retrat de Frida mitjançant les seves tècniques.
Construcció d’una maqueta de gran format d’una església romànica. A més dels elements arquitectònics, es treballen les implicacions socials en la construcció d’un edifici d’aquestes característiques a l’època medieval.