L3. Formació professorat i acompanyament als centres ODISSEA
PLA D’ACCIÓ DE CENTRES EN LÍNIA
L3. Pla intensiu deformació del professorat i acompanyament als centres ODISSEA
L3. Formació professorat i acompanyament als centres ODISSEA Llegeix més »
PLA D’ACCIÓ DE CENTRES EN LÍNIA
L3. Pla intensiu deformació del professorat i acompanyament als centres ODISSEA
L3. Formació professorat i acompanyament als centres ODISSEA Llegeix més »
PLA D’ACCIÓ DE CENTRES EN LÍNIA.
L2 Reforç de la comunicació dels centres amb la comunitat educativa NODES.
L2. La comunicació dels centres amb la comunitat educativa NODES Llegeix més »
PLA D’ACCIÓ DE CENTRES EN LÍNIA.
L1 Impuls a l’aprenentatge en línia mitjançant l’ús d’entorns virtuals d’aprenentatge per part dels centres educatius PORTAL EIX.
L1. EVA (entorn virtual aprenentatge): EIX i altres Llegeix més »
Iniciativa per promoure l’escriptura solidària a sanitaris i persones ingressades en temps de confinament, amb propostes didàctiques per a Primària i Secundària.
– Adreçat a l’alumnat de diferents nivells
Recull de coreografies per ballar en temps de confinament.
– Adreçades a la comunitat educativa
Recull de coreografies, MOU-TE! Llegeix més »
Recull de Vídeos del Departament de Salut per moure el cos en temps de confinament.
– Adreçats a la comunitat educativa
Tens 15 minuts per a tu? MOU-TE! Llegeix més »
– Pàgina amb vídeos, infografies, i preguntes i respostes freqüents entorn el Coronavirus.
– Info adreçada a la ciutadania
Canal Salut Coronavirus SARS-CoV-2 Llegeix més »
Recull de recursos d’autoaprenentatge en línia:
– Infantil
– Primària
– Secundària
– Batxillerat
– PF
– Altres
Edu365CAT en línia Llegeix més »
Acció conjunta de Serveis Educatius i ST de Tarragona per donar a conèixer recursos en línia i accions formatives col·laboratives entorn la gamificació
– Adreçat a centres i docents
Recursos #joemquedoacasa per a l’alumnat:
– del Departament d’Educació
– externs
– de creació de continguts per a docents
Recull de recursos i activitats didàctiques en línia Llegeix més »