El tractament i l’ús de les llengües al sistema educatiu: el projecte lingüístic
En un món cada ve
gada més complex, en el qual s’evidencia una forta transformació de la societat, el domini de diverses llengües i el seu ús comunicatiu, acadèmic i professional és, no únicament necessari, sinó gairebé imprescindible i, per tant, el sistema educatiu ha de poder formar parlants plurilingües, amb diferents graus de domini de les llengües que coneixen, capaços d’interactuar en un context lingüístic i cultural complex, oberts al món i capacitats per accedir al mercat laboral amb garanties d’èxit.
El Pla de Govern 2013-2016, identifica com a repte de país la millora de l’educació i la formació al llarg de la vida, i en l’eix 2, relatiu a l’ensenyament, estableix que cal enfortir el sistema educatiu català i la immersió lingüística com un pilar fonamental de la societat catalana i millorar la competència lingüística i comunicativa de l’alumnat a partir d’un model d’ensenyament plurilingüe propi del sistema educatiu a Catalunya.
És en aquest context que el Govern de Catalunya desenvolupa l’estratègia L’escola catalana, un marc per al plurilingüisme, que té com a objectiu definir un model propi d’educació plurilingüe que garanteixi que tot alumne, independentment del seu origen lingüístic familiar, tingui un ple domini de les llengües oficials i de, com a mínim, una llengua estrangera a més de reforçar la introducció d’una segona llengua estrangera amb la finalitat que els alumnes assoleixin les competències bàsiques que s’estableixen en el currículum de Catalunya basades en el Marc europeu comú de referència per a les llengües.
