El desenvolupament del sistema nerviós central comença en el període embrionari, continua el període fetal i s’estén fins a arribar a la tercera dècada de la vida. L’aprenentatge resulta de la interacció del SNC i l’entorn. Aquesta interacció complexa entre els diferents components neurobiològics, genètics i l’efecte modulador de l’entorn en el desenvolupament del cervell determina la capacitat cognitiva del nen, de la que, finalment, depenen les habilitats i també les dificultats per a l’aprenentatge.
La majoria de nens amb fracàs escolar a causa de trastorns d’aprenentatge, o de dany cerebral adquirit, presenten problemes en el desenvolupament de les funcions executives: capacitat per mantenir l’atenció, planificar, organitzar el temps, regular les pròpies emocions i monitoritzar els pensaments amb l’objectiu d’executar de forma eficaç i eficient la pròpia conducta. Aquesta disfunció executiva dificulta l’adequada adaptació del nen i de l’adolescent en els canvis constants del seu entorn, sobretot en l’àmbit escolar, on aquestes capacitats són imprescindibles per a integrar nous i més complexos aprenentatges.
Si bé inicialment els estudis de les funcions executives en nens i adolescents es van realitzar bàsicament en l’àmbit clínic i no tenien una aplicació directa a l’entorn escolar, avui aquest paradigma teòric s’ha estès a les aules, desenvolupant-se en un ampli potencial d’intervenció en l’àmbit escolar.
Dirigida a professionals implicats en la intervenció dels nens i adolescents amb trastorns de l’aprenentatge (metges, psicòlegs clínics, neuropsicòlegs, psicopedagogs, professors…) i estudiants d’aquestes disciplines, l’objectiu principal d’aquesta jornada és abordar els coneixements més recents i els últims avenços en la neuropsicologia escolar.
Temes com el paper de les funcions executives en el rendiment escolar, la influència de l’entorn en el desenvolupament cerebral, els programes d’intervenció tant en trastorns de l’aprenentatge com en dany cerebral adquirit i la neuroeducació es tracten durant aquesta jornada científica, en la que, a més, l’Institut Guttmann procurarà aportar la seva pròpia experiència en el tractament integral d’aquests pacients.