Com entra l’alumnat al CREDA?
En el cas de l’alumnat amb greus dificultats de comunicació, parla i/o llenguatge oral, el/la referent de l’EAP del Servei Educatiu fa la demanda a través d’un protocol que inclou:
- una mostra del llenguatge oral de l’alumne/a
- un recull de dades sobre l’escolarització i les capacitats de l’alumne/a
- consentiment per part de la família
Una vegada arriben totes les demandes, les psicopedagogues del CREDA analitzen la informació rebuda i prioritzen l’alumnat a atendre el curs vinent, segons la gravetat del cas i la disponibilitat del servei.
Al llarg del curs la detecció d’alumnes amb sordesa pregona pot fer variar el pla d’actuació d’alguna logopeda. Aquests alumnes es prioritzen per sobre de tots els altres i s’atenen des del mateix moment de la seva detecció. El infants de 0 a 3 anys amb diagnòstic de pèrdua auditiva (ORL) la família, el CDIAP o l’EAP poden accedir directament al CREDA.
Quins models d’escolarització poden escollir les famílies?
Els pares i mares de l’alumnat amb sordesa poden optar per dos models d’escolarització que fan referència a l’aprenentatge de la llengua i l’accés a l’aprenentatge en modalitat oral o bilingüe. Veieu la pàgina modalitats d’escolarització.
Orientacions per al treball a casa
A continuació hi trobareu informació sobre possibles actuacions per fer a casa:
Pautes sobre com ajudar a desenvolupar les habilitats auditives