{"id":541,"date":"2015-11-26T17:16:00","date_gmt":"2015-11-26T16:16:00","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental4\/?page_id=541"},"modified":"2024-11-29T12:45:10","modified_gmt":"2024-11-29T11:45:10","slug":"maletes-pedagogiques-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental4\/recursos\/servei-de-prestec\/maletes-pedagogiques-2\/","title":{"rendered":"Maletes pedag\u00f2giques"},"content":{"rendered":"

\u27a1 RESERVES – Curs 2024-25<\/a>\u00a0\u27a1<\/strong><\/h3>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
MATERIAL<\/strong><\/h6>\n<\/td>\n
\n
DESCRIPCI\u00d3<\/strong><\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\"\"<\/td>\n\n

ALTES CAPACITATS<\/strong><\/p>\n

\u2013\u00a0JOCS. Jocs cooperatius, de matem\u00e0tiques, l\u00f2gica, percepci\u00f3, visuoespaials, enigmes i raonament: El rei dels daus, Memoarrr!, The Mind, Micro Robots, Alto Voltaje, Illusion, Golden Stories, Katamino i Codi Secret 13+4.<\/p>\n

\u2013 RECURSOS LING\u00dc\u00cdSTICS.\u00a0Activitats de comprensi\u00f3, escriptura i lectura:<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

BREAKOUT EDU<\/strong><\/p>\n

Joc immersiu derivat dels populars Escape Rooms,<\/em> que estan reproduint espais d’oci en ciutats de tot el m\u00f3n.\u00a0 Els breakouts educatius esdevenen activitats did\u00e0ctiques competencials, interdisciplinars, inclusives i l\u00fadiques que poden implicar l’alumnat en la investigaci\u00f3 d’un tema o repte que es pugui plantejar des de qualsevol \u00e0rea.<\/p>\n

En un breakout no cal sortir d’una habitaci\u00f3 en la qual un grup est\u00e0 tancat; aqu\u00ed l’objectiu consisteix a obrir una caixa tancada amb diferents tipus de cadenats. Per aconseguir els codis que els obren cal resoldre problemes, q\u00fcestionaris i enigmes.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

\n

EXPRESSART<\/strong><\/p>\n

Recurs que proporciona eines per treballar a l\u2019aula q\u00fcestions i tem\u00e0tiques, com ara la relaci\u00f3 que s\u2019estableix entre l\u2019art contemporani i la ciutat, la ciutat i els museus, o les hist\u00f2ries i les cultures del joc. El projecte est\u00e0 concebut com a un conjunt de propostes did\u00e0ctiques per fer a l’aula amb l’ajuda d’una s\u00e8rie de materials (objectes tridimensionals, imatges i textos) guardats en una caixa.<\/p>\n

Permet con\u00e8ixer i experimentar amb certes metodologies i t\u00e8cniques art\u00edstiques a trav\u00e9s d\u2019una selecci\u00f3 d\u2019obres i autors que formen part de la Col\u00b7lecci\u00f3 MACBA. Expressart dona marge perqu\u00e8 cada grup desenvolupi el seu propi centre d\u2019inter\u00e8s o projecte transversal al voltant de l\u2019art contemporani.<\/p>\n

Dirigit a infantil i prim\u00e0ria, i educaci\u00f3 especial.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

<\/strong><\/td>\n\n

GUIES DID\u00c0CTIQUES PEL\u00b7L\u00cdCULES<\/strong><\/p>\n

Aquest material capta l\u2019ess\u00e8ncia dels valors de toler\u00e0ncia, respecte i desperta el treball del pensament cr\u00edtic des de la reflexi\u00f3 a partir del visionament de pel\u00b7l\u00edcules amb un missatge de rerefons. \u00c9s dirigida a totes les edats, des de Cicle Inicial de Prim\u00e0ria fins a Batxillerat i, fins i tot, a adults.<\/p>\n

Podeu trobar un ampli recull de guies did\u00e0ctiques de pel\u00b7l\u00edcules per treballar a l\u2019aula, com Wild Wild West, Avatar, Buying, The buterfly circus, cobardes, Billy Elliot, Wonder, Agora, El Rey y yo, La vida es bella, entre d\u2019altres\u2026<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/td>\n\n

INCUBADORA<\/strong><\/p>\n

Petita incubadora amb capacitat per 24 ous (eclosi\u00f3 intel\u00b7ligent d’ous i eclosi\u00f3 de m\u00e0quina tot en un). L’aparell accepta tot tipus d’ous: de gallina, d’\u00e0nec, d’oca, de gall dindi, etc.<\/p>\n

La pantalla LED proporciona informaci\u00f3 sobre la temperatura, la humitat, el dia d’eclosi\u00f3 i el temps d’inflexi\u00f3 dels ous. Tot aix\u00f2 permet un seguiment eficient i una atenci\u00f3 propera.<\/p>\n

Els torns autom\u00e0tics giren autom\u00e0ticament els ous cada 2 hores per millorar la velocitat de l’eclosi\u00f3. Tot i aix\u00f2, no estan dissenyats per canviar sempre de costat despr\u00e9s de girar. Si l’ambient d’eclosi\u00f3 est\u00e0 dins d’un nivell de temperatura i humitat adequats, no hauria de tenir cap efecte negatiu sobre els ous.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

JUGANT A DEFINIR LA CI\u00c8NCIA<\/strong><\/p>\n

Capsa amb cinc jocs de sobretaula que convida infants i adults a jugar amb paraules, significats i dibuixos dels mots m\u00e9s b\u00e0sics de la ci\u00e8ncia, amb la seva forma i amb la seva representaci\u00f3 gr\u00e0fica.<\/p>\n

L\u2019objectiu dels jocs \u00e9s aconseguir trobar el significat dels mots de la ci\u00e8ncia m\u00e9s b\u00e0sics amb la seva forma i amb la seva representaci\u00f3 gr\u00e0fica d\u2019una manera l\u00fadica.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
JOC<\/td>\nTIPUS<\/td>\nCAPACITAT COGNITIVA O LOCOMOTORA<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
La paci\u00e8ncia \u00e9s la mare de la ci\u00e8ncia<\/td>\nJoc de cartes<\/td>\nRelaci\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
Cada ovella amb la seva parella<\/td>\nJoc de mem\u00f2ria<\/td>\nConcentraci\u00f3 i mem\u00f2ria<\/td>\n<\/tr>\n
Qui no corre vola<\/td>\nJoc de rapidesa<\/td>\nAn\u00e0lisi i rapidesa visual<\/td>\n<\/tr>\n
Fent i desfent es fa l\u2019aprenent<\/td>\nJoc de trencaclosques<\/td>\nAn\u00e0lisi i construcci\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
On no hi ha cap tot \u00e9s cua<\/td>\nD\u00f2mino<\/td>\nAn\u00e0lisi matem\u00e0tica<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

MALETA SUPORT VITAL<\/strong><\/p>\n

Material de suport per als centres, sobretot de secund\u00e0ria, que preveu capacitar els alumnes en l\u2019adquisici\u00f3 dels coneixements i procediments per actuar davant d\u2019una situaci\u00f3 d\u2019emerg\u00e8ncia. S’emmarca dins del Programa del Consell Catal\u00e0 de Ressuscitaci\u00f3 i Departament d’Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya.<\/p>\n

La maleta consta de 4 torsos, 4 catifes, bosses de pulmons, un desfibrilador de pr\u00e0ctiques, 2 pots d’alcohol desinfectant, tovalloletes i recanvis diversos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/td>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n

\n

MALETA MATEM\u00c0TIQUES MMACA<\/strong><\/p>\n

M4 –\u00a0C\u00e0lcul, estad\u00edstica, probabilitat i miscel\u00b7l\u00e0nia<\/p>\n

El Museu de Matem\u00e0tiques de Catalunya va preparar una s\u00e8rie de maleteres\u00a0amb materials i activitats.\u00a0Aquesta maleta est\u00e0 formada per 25 m\u00f2duls que\u00a0permeten ser copiats i reprodu\u00efts a l\u2019escola, per tal que tots els alumnes puguin treballar-los simult\u00e0niament. A part, fomenten un aprenentatge competencial, ofereixen activitats significatives basades en la resoluci\u00f3 de problemes i reptes (an\u00e0lisi de les variables, reducci\u00f3 de la complexitat, comprovaci\u00f3 dels resultats) i, finalment, e<\/span>stan oberts a una visi\u00f3 hol\u00edstica i a l\u2019enriquiment dels continguts en altres disciplines cient\u00edfiques i, tamb\u00e9, en el camp de l\u2019art i de la hist\u00f2ria.<\/span><\/p>\n

La maleta cont\u00e9 la guia d’activitats i material de suport.<\/p>\n

Adre\u00e7at a alumnat des de Cicle superior de prim\u00e0ria fins a 4t d’ESO.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0\"\"<\/a><\/td>\n\n

MATEM\u00c0TIQUES MANIPULATIVES CESIRE
\n<\/strong><\/p>\n

Propostes per experimentar i treballar les matem\u00e0tiques amb accions d\u2019impuls de la utilitzaci\u00f3 de materials manipulables promogut pel\u00a0CESIRE<\/a>.<\/p>\n

El que pret\u00e9n aquesta maleta \u00e9s tenir en compte el laboratori com l\u2019espai propici per a l\u2019experimentaci\u00f3 en matem\u00e0tiques. Cont\u00e9 diferents materials manipulatius adre\u00e7ats a diferents etapes educatives, des d\u2019Educaci\u00f3 Infantil a Batxillerat i tenen com a fonament una mateixa idea: l\u2019experimentaci\u00f3 \u00e9s elemental en l\u2019aprenentatge de les matem\u00e0tiques sigui quina sigui l\u2019edat de l\u2019aprenent.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

MOU-TE PEL CARRER<\/strong><\/p>\n

Joc que consta d\u2019una moqueta gegant i diversos cartrons amb imatges de personatges. Els nens i nenes de 3 a 8 anys poden col\u00b7locar-se a sobre i \u201cviure\u201d diverses situacions de mobilitat en un poble imaginari.<\/p>\n

La moqueta representa un espai urb\u00e0 amb els seus elements b\u00e0sics, comuns i caracter\u00edstics (cases, carrers, avingudes, mitjans de transport, senyals de tr\u00e0nsit, papereres…) i serveix de suport per col\u00b7locar-hi imatges que expliquen diferents accions de la vida quotidiana a qualsevol poble o ciutat.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

NANOKIT<\/strong><\/p>\n

Material experimental did\u00e0ctic sobre l\u2019\u00e0rea emergent de la nanoci\u00e8ncia i nanotecnologia. La iniciativa\u00a0<\/span>combina una metodologia pr\u00e0ctica,\u00a0on l\u2019alumnat experimenta en primera persona,<\/span>\u00a0i una plataforma en l\u00ednia,\u00a0que permet aprofundir en les tem\u00e0tiques seleccionades, gr\u00e0cies a una guia did\u00e0ctica en format de fitxes accessibles via web.<\/span><\/p>\n

\n

Es tracta d\u2019una proposta interdisciplin\u00e0ria que engloba temes i demostracions de\u00a0ci\u00e8ncia fonamental i te\u00f2rica\u00a0(per exemple, amb l\u2019experiment de les propietats conductores del graf\u00e8) amb\u00a0ci\u00e8ncia aplicada i tecnologia\u00a0(el disseny d\u2019un sensor piezoel\u00e8ctric).<\/p>\n<\/div>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/p>\n

\"\"<\/td>\n

\n

KITS ESERO (pr\u00e9stec anual rotatiu entre CRP’s del MVO)
\n<\/strong><\/p>\n

Material elaborat per ESERO (Europea Space Education Resource Office) amb l’objectiu d’utilitzar el context de l\u2019espai per fomentar les vocacions STEAM proporcionant recuros a tot la comunitat educativa de Prim\u00e0ria i Secund\u00e0ria, seguint les directrius establertes per l\u2019ESA Education.<\/p>\n