{"id":4924,"date":"2020-05-20T14:23:56","date_gmt":"2020-05-20T12:23:56","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/?p=4924"},"modified":"2025-05-14T11:54:03","modified_gmt":"2025-05-14T09:54:03","slug":"metodologies-inclusives-i-bones-practiques-jose","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/inclusio\/metodologies-inclusives-i-bones-practiques-jose\/","title":{"rendered":"Metodologies inclusives i bones pr\u00e0ctiques"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-20394\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/33-210x136.png\" alt=\"\" width=\"210\" height=\"136\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/33-210x136.png 210w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/33.png 762w\" sizes=\"auto, (max-width: 210px) 100vw, 210px\" \/>\ud83d\udc49<a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/escola-inclusiva.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">escola inclusiva<\/a><\/p>\n<p><strong>EDUCACI\u00d3 <\/strong>INCLUSIVA: educaci\u00f3 de qualitat per a tothom.<\/p>\n<p><strong>SISTEMA EDUCATIU <\/strong>INCLUSIU: comunitat educativa oberta a l\u2019entorn.<\/p>\n<p><strong>SISTEMA\/SOCIETAT <\/strong>INCLUSIVA: al llarg de tota la vida i en tots els \u00e0mbits.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>1.UNA ESCOLA PER A TOTHOM<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Parlar d\u2019una escola per a tothom implica concretar els principis seg\u00fcents<\/strong>:<br \/>\n\u2022 El reconeixement de la diversitat com un fet universal.<br \/>\n\u2022 El sistema inclusiu com l\u2019\u00fanica mirada possible per donar resposta a tots els alumnes.<br \/>\n\u2022 La personalitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge perqu\u00e8 cada alumne pugui desenvolupar al m\u00e0xim les seves potencialitats.<br \/>\n\u2022 L\u2019equitat i la igualtat d\u2019oportunitats com a dret de tots els alumnes a rebre una educaci\u00f3 integral i amb expectatives d\u2019\u00e8xit.<br \/>\n\u2022 La participaci\u00f3 i la coresponsabilitat per construir un projecte com\u00fa a partir del di\u00e0leg, la comunicaci\u00f3 i el respecte.<br \/>\n\u2022 La formaci\u00f3 del professorat per promocionar oportunitats de creixement col\u00b7lectiu i per desenvolupar projectes educatius compartits.<\/p>\n<p><strong>1.2 CULTURA, POL\u00cdTIQUES I PR\u00c0CTIQUES INCLUSIVES<a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/cultura_de_centre-1024x501.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-4927 alignright\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/cultura_de_centre-1024x501.png\" alt=\"\" width=\"365\" height=\"179\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/cultura_de_centre-1024x501.png 1024w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/cultura_de_centre-210x103.png 210w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/cultura_de_centre-768x376.png 768w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/cultura_de_centre.png 1793w\" sizes=\"auto, (max-width: 365px) 100vw, 365px\" \/><\/a><\/strong><\/p>\n<p>1. La creaci\u00f3 de cultures inclusives<\/p>\n<p>2. L\u2019elaboraci\u00f3 de pol\u00edtiques inclusives<\/p>\n<p>3. El desenvolupament de pr\u00e0ctiques inclusives<\/p>\n<p><strong>RECURSOS<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.unesco.org\/new\/es\/education\/themes\/strengthening-education-systems\/inclusive-education\/10-questions-on-inclusive-quality-education\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Sistema inclusiu<\/a><\/li>\n<li><strong><a href=\"http:\/\/blocs.xtec.cat\/mobilsperlainclusio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Disseny universal i aprenentatge m\u00f2bil<\/a><\/strong><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blocs.xtec.cat\/mobilsperlainclusio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Les intel\u00b7lig\u00e8ncies m\u00faltiples i els recursos per a la diversitat<\/a><\/li>\n<li><strong><a href=\"http:\/\/www.consescat.cat\/page\/xxiv-jornada-2014\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">XXIV Jornada de reflexi\u00f3. Consell Escolar de Catalunya: \u201cLa personalitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge<\/a><\/strong><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/comunitat\/escolaifamilia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Participaci\u00f3 i coresponsabilitat<\/a><\/li>\n<li><strong><a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/formacio\/formaciogeneralprofessorat\/atencio_diversitat_inclusio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Oferta formativa<\/a><\/strong><\/li>\n<li>\u00a0<a href=\"http:\/\/ateneu.xtec.cat\/wikiform\/wikiexport\/cursos\/dirs\/pft\/index#atencio_a_la_diversitat_i_inclusio_educativa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Materials de formaci\u00f3 en relaci\u00f3 amb l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/ateneu.xtec.cat\/wikiform\/wikiexport\/fic\/dir\/index\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Materials de formaci\u00f3 en relaci\u00f3 amb la formaci\u00f3 interna de cent<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>2. DEL PROJECTE EDUCATIU A LA PROPOSTA PEDAG\u00d2GICA DE CENTRE: L\u2019ORGANITZACI\u00d3 I LA GESTI\u00d3<\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>DEL CURR\u00cdCULUM I DE LES MESURES EDUCATIVES<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>PROJECTES EDUCATIUS PER A TOT L\u2019ALUMNAT &#8211; Projecte de direcci\u00f3: <\/strong>L\u2019equip directiu \u00e9s l\u2019<strong>\u00f2rgan executiu<\/strong> de govern del centre p\u00fablic i les persones membres han de treballar coordinadament en l\u2019exercici de les seves funcions. La direcci\u00f3 de cada centre p\u00fablic pot <strong>proposar al Departament<\/strong>, en funci\u00f3 de les necessitats derivades del projecte educatiu i concretades en el projecte de direcci\u00f3 del centre, requisits de titulaci\u00f3 i capacitaci\u00f3 professional docent respecte de determinats llocs de treball docents a proveir pel procediment de concurs general.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/odissea.xtec.cat\/pluginfile.php\/1012743\/mod_resource\/content\/1\/GUIA-DUA-PDF.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">UN MODEL PER ORIENTAR PROJECTES EDUCATIUS PER A TOTS: EL DISSENY UNIVERSAL DE L\u2019APRENENTATGE (DUA)<\/a> <\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/pautes2.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-4921 aligncenter\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/pautes2.jpg\" alt=\"\" width=\"524\" height=\"419\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/pautes2.jpg 688w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/pautes2-210x168.jpg 210w\" sizes=\"auto, (max-width: 524px) 100vw, 524px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>RESPOSTA A LA INTERVENCI\u00d3: INTENSITAT DE MESURES I SUPORTS<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-4893 aligncenter\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/suports-piram.png\" alt=\"\" width=\"537\" height=\"372\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/suports-piram.png 700w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/suports-piram-210x146.png 210w\" sizes=\"auto, (max-width: 537px) 100vw, 537px\" \/><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/odissea.xtec.cat\/pluginfile.php\/785638\/mod_resource\/content\/1\/avaluar_per_aprendre.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>IDENTIFICACI\u00d3 DE LES NECESSITATS ESPEC\u00cdFIQUES DE SUPORT EDUCATIU<\/strong><\/a><\/p>\n<p>L\u2019<strong>avaluaci\u00f3<\/strong> \u00e9s una part integrant del proc\u00e9s d\u2019 aprenentatge de tot alumne. T\u00e9 una funci\u00f3 reguladora de tot el proc\u00e9s, ja que permet al docent decidir i adaptar les estrat\u00e8gies pedag\u00f2giques a les caracter\u00edstiques de cadascun<br \/>\ndels alumnes i constatar-ne el progr\u00e9s a mesura que avan\u00e7a en els aprenentatges.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/2.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-4883 aligncenter\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/2.png\" alt=\"\" width=\"467\" height=\"345\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/2.png 527w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/2-210x155.png 210w\" sizes=\"auto, (max-width: 467px) 100vw, 467px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>ALUMNES AMB NECESSITATS ESPEC\u00cdFIQUES DE SUPORT EDUCATIU<\/strong><\/p>\n<p><strong>Les necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu s\u2019identifiquen i s\u2019avaluen<\/strong> considerant el funcionament de l\u2019alumne <strong>dins el seu context educatiu<\/strong>, independentment de la seva condici\u00f3 personal i social, amb l\u2019objectiu de proporcionar-li els suports necessaris per afavorir-ne l\u2019aprenentatge en condicions d\u2019equitat.<a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/descarga-2.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-4928 alignright\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/descarga-2.jpg\" alt=\"\" width=\"467\" height=\"259\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/descarga-2.jpg 301w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/descarga-2-210x117.jpg 210w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/descarga-2-300x167.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 467px) 100vw, 467px\" \/><\/a><\/p>\n<p>La d<strong>escripci\u00f3 de les necessitats de suport<\/strong> educatiu s\u2019ha de basar en les \u00e0rees de fortaleses de l\u2019alumne, les compet\u00e8ncies pr\u00e8viament adquirides i la modalitat d\u2019aprenentatge m\u00e9s efica\u00e7 (visual, auditiva, cinest\u00e8sica), els reptes i desafiaments curriculars als quals s\u2019enfronta i les condicions personals o socials que interfereixen en la seva capacitat d\u2019aprendre.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/nodes\/tac\/forum\/topic\/google-apps-per-educacio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>EL PLA INDIVIDUALITZAT (PI)<\/strong><\/a><\/p>\n<p>El pla individualitzat \u00e9s un document que <strong>recull les reflexions i la presa de decisions dels equips docents<\/strong> \u2014amb la <strong>col\u00b7laboraci\u00f3 de la fam\u00edlia<\/strong>\u2014 sobre la planificaci\u00f3 de mesures, actuacions i suports per donar resposta a situacions singulars i complexes de determinats alumnes.<br \/>\nS\u2019adre\u00e7a a aquells <strong>alumnes per als quals es considera que les mesures universals s\u00f3n insuficients<\/strong> per assolir-les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l\u2019etapa i els cal qualsevol de les mesures intensives. Excepcionalment, tamb\u00e9 necessiten un pla individualitzat aquells alumnes que per assolir les compet\u00e8ncies b\u00e0siques requereixin mesures addicionals.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>3. COMUNITAT EDUCATIVA I OBERTURA A L\u2019ENTORN<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>LA COMUNITAT EDUCATIVA\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Docents i professionals de suport educatiu<\/strong><\/p>\n<p>El nucli sobre el qual pivota tota l\u2019acci\u00f3 educativa de la comunitat \u00e9s l\u2019<strong>alumne<\/strong>, per\u00f2 els pilars que sostenen tota l\u2019organitzaci\u00f3 i el coneixement pedag\u00f2gic de la comunitat s\u00f3n els <strong>docents<\/strong>.<br \/>\nL\u2019<strong>actitud del docent<\/strong> pel que fa a la inclusi\u00f3 \u00e9s l\u2019element <strong>essencial per crear valors inclusius a l\u2019escola, i l\u2019equip directiu, el motor<\/strong> d\u2019aquesta creaci\u00f3, com a suport i model per als altres docents.<br \/>\nLa construcci\u00f3 de relacions positives i significatives entre els docents, els professionals d\u2019atenci\u00f3 educativa i els alumnes \u00e9s un aspecte crucial per a la creaci\u00f3 d\u2019un bon clima de centre que sustenti els valors inclusius.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ensenyament.gencat.cat\/ca\/arees-actuacio\/families\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Coresponsabilitat de l\u2019alumne i la fam\u00edlia en el centre de tots els processos educatius<\/strong><\/a><\/p>\n<p>L\u2019alumne i la seva <strong>fam\u00edlia<\/strong> <strong>formen part de la comunitat i hi participen<\/strong> de manera proactiva perqu\u00e8 en s\u00f3n els principals protagonistes. Fam\u00edlia i escola comparteixen un objectiu com\u00fa: l\u2019\u00e8xit educatiu dels alumnes. Fam\u00edlia<br \/>\ni escola s\u00f3n dos mons que necessiten recon\u00e8ixer-se per fer un bon acompanyament als alumnes. <strong>Cal promoure la coresponsabilitat educativa<\/strong> entre totes dues institucions que permeti una acci\u00f3 coherent i coordinada i acompanyi els alumnes a ser part\u00edcips del m\u00f3n. La fam\u00edlia, com a principal responsable del creixement i de la formaci\u00f3 dels fills, est\u00e0 implicada conjuntament amb els centres educatius en la tasca educativa dels alumnes.<\/p>\n<p><strong>OBERTURA A L\u2019ENTORN<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-4929 alignright\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/entorn.png\" alt=\"\" width=\"298\" height=\"280\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/entorn.png 512w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/entorn-210x197.png 210w\" sizes=\"auto, (max-width: 298px) 100vw, 298px\" \/><\/strong><\/p>\n<p>Per poder potenciar l\u2019\u00e8xit educatiu no podem considerar les fam\u00edlies ni els centres educatius de manera descontextualitzada. En aquest sentit, sorgeix la necessitat d\u2019estendre la relaci\u00f3 fam\u00edlia i escola a contextos m\u00e9s amplis, coordinant l\u2019acci\u00f3 dels diferents agents educatius d\u2019un territori en benefici de tots els nois i noies, com preveu el document Ofensiva de pa\u00eds a favor de l\u2019\u00e8xit escolar en l\u2019eix 9, que fa refer\u00e8ncia a la import\u00e0ncia de les relacions de la comunitat educativa i de l\u2019entorn, a fi de donar una resposta integral i adequada a les necessitats del context educatiu. <a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/comunitat\/entorn_pee\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Plans educatius d\u2019entorn<\/a>.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>4. ITINERARIS PERSONALITZATS I ESCOLARITZACI\u00d3<\/strong><\/span><\/p>\n<p>El recorregut personal i singular de cada alumne \u00e9s fruit de la interacci\u00f3 dels factors familiars, evolutius, d\u2019aprenentatge, d\u2019experi\u00e8ncies viscudes i de l\u2019entorn.<\/p>\n<p><strong>ITINERARIS PERSONALITZATS DES DE L\u2019EDUCACI\u00d3 INFANTIL FINS A LA TRANSICI\u00d3 A LA VIDA ADULTA<\/strong>: Els processos d\u2019orientaci\u00f3 que garanteixin l\u2019acompanyament de les fam\u00edlies i l\u2019alumne en la transici\u00f3 entre qualsevol de les etapes educatives s\u00f3n imprescindibles.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>5.TREBALL EN XARXA<a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/XARXA.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-4930 alignright\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/XARXA.png\" alt=\"\" width=\"480\" height=\"360\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/XARXA.png 480w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/XARXA-210x158.png 210w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/05\/XARXA-200x150.png 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 100vw, 480px\" \/><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<p>El treball en xarxa s\u2019ha de concebre des de dues perspectives: el treball en xarxa dins el centre i el treball en xarxa amb els altres centres i serveis del territori.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>La xarxa dins els centres:\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>A) EQUIP DOCENT<\/strong><br \/>\nL\u2019equip docent \u00e9s el conjunt de professionals que acompanyen els alumnes en el seu proc\u00e9s de formaci\u00f3 dins Centres ordinaris d\u2019educaci\u00f3 infantil, prim\u00e0ria, secund\u00e0ria i formaci\u00f3 professional d\u2019un centre educatiu.<\/p>\n<p><strong>B) COMISSI\u00d3 D\u2019ATENCI\u00d3 A LA DIVERSITAT (CAD)<\/strong><br \/>\nEn la Comissi\u00f3 d\u2019Atenci\u00f3 a la Diversitat del centre participen l\u2019equip directiu, els docents especialitzats en atenci\u00f3 a la diversitat (mestres d\u2019educaci\u00f3 especial, orientadors del centre, professors de pedagogia terap\u00e8utica, professors de l\u2019aula d\u2019acollida, professionals de la USEE), el psicopedagogs de l\u2019equip d\u2019assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica (EAP) i els coordinadors o representants dels diferents equips docents o cicles, segons l\u2019etapa educativa.<\/p>\n<p><strong>C) COMISSI\u00d3 SOCIAL<\/strong><br \/>\nEspai interdisciplinari que sorgeix de la Comissi\u00f3 d\u2019Atenci\u00f3 a la Diversitat, en qu\u00e8 es recullen les demandes detectades a l\u2019escola o en altres serveis sobre problem\u00e0tiques socials que es manifesten, i que fa una an\u00e0lisi i reflexi\u00f3 per tal de consensuar la intervenci\u00f3 i establir un proc\u00e9s de seguiment.<\/p>\n<p><strong>D) XARXA D\u2019ACOMPANYAMENT<\/strong><br \/>\nEn alguns casos, i molt especialment per a l\u2019alumnat amb necessitats de suport educatiu addicional o intensiu, \u00e9s indispensable el comprom\u00eds i l\u2019empoderament de l\u2019alumne i la seva fam\u00edlia en el mateix projecte educatiu.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>La xarxa en el territori<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>A) CENTRES EDUCATIUS ESPECIALS PROVE\u00cfDORS DE SERVEIS I RECURSOS<\/strong><br \/>\nEn el marc d\u2019aquesta col\u00b7laboraci\u00f3 i en coordinaci\u00f3 amb els serveis educatius, els centres d\u2019educaci\u00f3 especial, com a centres prove\u00efdors de recursos, desenvolupen programes espec\u00edfics de suport a l\u2019escolaritzaci\u00f3 dels alumnes amb necessitats educatives especials en els centres ordinaris.<\/p>\n<p><strong>B) SERVEIS EDUCATIUS<\/strong><br \/>\nEls serveis educatius donen suport i assessorament als centres per a la realitzaci\u00f3 efectiva dels seus projectes educatius. Segons l\u2019especificitat de cada servei educatiu, el suport i l\u2019assessorament recau en diferents \u00e0mbits<br \/>\nd\u2019actuaci\u00f3: alumnes i fam\u00edlies, docents, centre educatiu i territori.<\/p>\n<p><strong>C) XARXA TERRITORIAL DE SERVEIS D\u2019ATENCI\u00d3 A LA INF\u00c0NCIA I L\u2019ADOLESC\u00c8NCIA<\/strong><br \/>\nLa xarxa territorial de serveis d\u2019atenci\u00f3 a la inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia inclou serveis del Departament de Salut, del Departament de Benestar Social i Fam\u00edlia, i dels ajuntaments i altres ens locals.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\ud83d\udc49escola inclusiva EDUCACI\u00d3 INCLUSIVA: educaci\u00f3 de qualitat per a tothom. SISTEMA EDUCATIU INCLUSIU: comunitat educativa oberta a l\u2019entorn. SISTEMA\/SOCIETAT INCLUSIVA: [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":20394,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[310,406],"tags":[803,831,416],"class_list":["post-4924","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inclusio","category-metodologies-inclusives-i-bones-practiques","tag-giny-04-inclusio","tag-giny-xarxes-i-innovacio","tag-xcb"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4924","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4924"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4924\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20396,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4924\/revisions\/20396"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20394"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4924"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4924"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4924"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}