{"id":4645,"date":"2020-04-26T23:34:05","date_gmt":"2020-04-26T21:34:05","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/?p=4645"},"modified":"2020-04-27T13:03:58","modified_gmt":"2020-04-27T11:03:58","slug":"reptes-per-la-gamificacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/formacio\/gamificacio\/reptes-per-la-gamificacio\/","title":{"rendered":"Reptes per la gamificaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

\"\"Els reptes proposats han de mantenir la tensi\u00f3 durant tot el joc. Si els fem massa f\u00e0cils, l’alumnat s’avorreix i no est\u00e0 motivat. Si els dissenyem massa dif\u00edcils, es frusten i abandonen. A la gr\u00e0fica de la dreta es pot apreciar el que s’anomena el Flow Channel<\/em> o canal de flux, que representa el dif\u00edcil equilibri entre l’ansietat i l’avorriment<\/strong>. Ens trobarem que alguns alumnes treballen molt b\u00e9 sota pressi\u00f3, mentre altres s’angoixen. Com fer-ho perqu\u00e8 tots els alumnes s’hi trobin c\u00f2modes i el joc sigui inclusiu<\/strong>?<\/p>\n

Una estrat\u00e8gia que podem utilitzar, \u00e9s que el docent es guardi algun desllorigador necessari per continuar endavant amb els reptes. D’aquesta manera, controlarem els diferents ritmes dels jugadors. Si un grup s’avan\u00e7a molt, el tindrem “bloquejat” intentant resoldre un repte mentre els altres grups tenen temps de posar-se al mateix nivell.<\/p>\n

Una altra manera \u00e9s dissenyar reptes col\u00b7laboratius<\/strong>, de manera que la soluci\u00f3 que ha trobat un sol grup no sigui suficient per resoldre el repte, i es necessitin les solucions de tots els grups per avan\u00e7ar.<\/p>\n

Una estrat\u00e8gia que aporta una altra dimensi\u00f3 \u00e9s el fet que els alumnes\/jugadors poden demanar ajuda al professor a canvi d’una penalitzaci\u00f3 de punts o de temps.<\/p>\n

A m\u00e9s a m\u00e9s, haur\u00edem de preparar reptes que posessin a prova totes les intel\u00b7lig\u00e8ncies m\u00faltiples<\/strong>: espacial, l\u00f2gico-matem\u00e0tica, musical, cin\u00e8tica, ling\u00fc\u00edstica, etc. Per aix\u00f2, tamb\u00e9 \u00e9s recomanable col\u00b7laborar amb altres docents d’altres mat\u00e8ries perqu\u00e8 aix\u00ed tamb\u00e9 els continguts treballats seran m\u00e9s transversals<\/strong>. La diversitat de material tamb\u00e9 ens pot ajudar, aix\u00ed com les eines TIC.<\/p>\n

Segurament el m\u00e9s habitual per als jocs que preparem \u00e9s que els alumnes hi juguin en grup. Aix\u00f2 ens permetr\u00e0 veure com actuen en relaci\u00f3 a el grup i a l’entorn.<\/p>\n

Idees per a reptes:<\/p>\n