![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/04\/1-53.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Les mec\u00e0niques<\/strong> de joc es corresponen amb un sistema de regles que regeixen el recorregut d’aprenentatge. S\u00f3n les encarregades de delimitar les accions dutes a terme, de manera que restringeixen certes actuacions, tancant el sistema cap a uns objectius planificats concrets. D’aqu\u00ed que incloguin des de les accions que s’exerceixen sobre el terreny de joc fins als components<\/strong> que s’utilitzen en el mateix. Habitualment representats pel sistema PBL (punts, ins\u00edgnies i taules de classificaci\u00f3)<\/strong>, poden resultar un element de motivaci\u00f3 extr\u00ednseca<\/strong> fonamental per seguir recorrent el cam\u00ed d’aprenentatge. Els elements que mouen al participant a seguir jugant s\u00f3n:<\/p>\n <\/p>\n De manera a\u00efllada no funcionen, per\u00f2 incloure-les en el proc\u00e9s promouen el progr\u00e9s, atorguen diversi\u00f3 i comprom\u00eds amb l’aprenentatge. A m\u00e9s, s\u00f3n les encarregades de proveir de feedback positiu<\/strong> als alumnes.<\/span><\/p>\n Tot i que presentem algunes eines TAC que ens poden ser \u00fatils, les tecnologies no s\u00f3n imprescindibles. Tampoc es tracta de preparar jocs i molt menys de quedar-nos amb les puntuacions i r\u00e0nkings, sin\u00f3 de viure l’aprenentatge com un joc, fixant-nos amb la transformaci\u00f3 de l’aprenentatge i les relacions entre l’alumnat i els docents i els continguts.<\/p>\n Avatars\u00a0<\/strong><\/p>\n Consulteu aqu\u00ed eines per crear avatars<\/a>.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Ins\u00edgnies<\/b><\/p>\n Consulteu aqu\u00ed eines per crear ins\u00edgnies<\/a>.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Cartes<\/strong>:<\/p>\n Les podem crear des de zero, amb el canva<\/a><\/strong>, per exemple, per\u00f2 hi ha molts lloc webs que ja venen amb plantilles on es poden crear cartes de diferents estils. Per aix\u00f2 el primer que s’ha de tenir en compte \u00e9s l’est\u00e8tica que es vol, tenint en compte les prefer\u00e8ncies de l’alumnat.<\/p>\n Consulteu aqu\u00ed eines per crear les vostres cartes<\/a><\/strong><\/p>\n <\/p>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/04\/1-1.png\")
En l’entorn de gamificaci\u00f3 \u00e9s habitual utilitzar avatars per fer entrar els alumnes a la hist\u00f2ria. Podem crear un avatar per a nosaltres com a docents, per introduir una activitat o explicar una hist\u00f2ria i tamb\u00e9 podem fer que l’alumnat el tri\u00ef o fins i tot el cre\u00ef.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/04\/1-20.png\")
S\u00f3n les representacions visuals dels assoliments. S\u00f3n part de les recompenses, i permeten al jugador diferenciar-se de la resta de participants. Poden ser virtuals
\n(ins\u00edgnies digitals) o f\u00edsiques (ins\u00edgnies fetes a m\u00e0 o xapes)<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/04\/1-10.png\")
Les cartes es poden utilitzar per jugar amb les normes d’altres jocs semblants (Magic, Pokemon ,etc)\u00a0 o es poden incloure al nostre joc per tal que els personatges dels nostres alumnes puguin “col\u00b7leccionar” les destreses que vagin adquirint i aix\u00ed siguin conscients de la seva evoluci\u00f3 en el proc\u00e9s d’aprenentatge. Es poden portar a imprimir perqu\u00e8 els alumnes les tinguin de record.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental3\/wp-content\/uploads\/usu768\/2020\/04\/1-52.png\")
<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"