{"id":15659,"date":"2025-11-29T09:27:00","date_gmt":"2025-11-29T08:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/?p=15659"},"modified":"2025-12-31T14:13:43","modified_gmt":"2025-12-31T13:13:43","slug":"mobilitat-de-job-shadowing-al-centro-internazionale-loris-malaguzzi-de-reggio-emilia-italia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/general\/mobilitat-de-job-shadowing-al-centro-internazionale-loris-malaguzzi-de-reggio-emilia-italia\/","title":{"rendered":"Mobilitat de Job Shadowing al Centro Internazionale Loris Malaguzzi de Reggio Emilia (It\u00e0lia)"},"content":{"rendered":"\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Comencem les mobilitats Erasmus del consorci ALASVO d’aquest curs amb una mobilitat de Job Shadowing al Centro Internazionale Loris Malaguzzi de Reggio Emilia<\/strong> (It\u00e0lia). <\/p>\n\n\n\n

Quatre mestres de les escoles del consorci que coordina el CRP VOI: Dolors Garcia (Escola Pilar Mestres): la Fiona Calatayud (Escola Santa Agn\u00e8s), la Nat\u00e0lia Munuera (Escola Tur\u00f3 de Can Gili) i la Irene C\u00e0mara (Escola Salvador Espriu) , han passat 3 dies a Reggio Emilia. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Del primer dia destaquen el seg\u00fcent: <\/p>\n\n\n\n

En aquesta primera jornada les mestres hem assistit a una confer\u00e8ncia d\u2019Elena Maccaferri, pedagoga de les escoles p\u00fabliques d\u2019infantil de Reggio Emilia. La ponent ens ha parlat de com, en aquest projecte educatiu, l\u2019infant \u00e9s considerat el centre i protagonista del seu aprenentatge: un \u00e9sser curi\u00f3s i capa\u00e7, que creix explorant, observant i relacionant-se tant amb l\u2019entorn com amb les persones que l\u2019envolten. <\/p>\n\n\n\n

Aquestes escoles entenen l\u2019educaci\u00f3 com una feina compartida i comunit\u00e0ria. Per tant, l\u2019escola treballa molt arrelada al municipi i amb una mirada oberta i global, creant una xarxa viva entre fam\u00edlies, docents i serveis de la ciutat.<\/p>\n\n\n\n

Un altre aspecte central \u00e9s la manera d\u2019acompanyar els infants. La pedagogia de Reggio es basa en l\u2019escolta, l\u2019observaci\u00f3 i la documentaci\u00f3 del que passa a l\u2019aula. Documentar \u00e9s una manera de compartir processos, entendre millor que aprenen els infants i reflexionar col\u00b7lectivament entre tots els professionals que entren a l\u2019escola.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9 s\u2019ha aprofundit en la cura dels espais i dels materials. A Reggio Emilia entenen que un ambient bonic, acollidor i pensat amb intenci\u00f3 \u00e9s fonamental perqu\u00e8 els infants tinguin ganes d\u2019experimentar. L\u2019arquitectura es posa al servei de l\u2019educaci\u00f3 i cada espai t\u00e9 una funci\u00f3 clara. Aquesta mirada va lligada al fet que els infants aprenen a trav\u00e9s de molts llenguatges diferents.<\/p>\n\n\n\n

Del segon dia: <\/p>\n\n\n\n

LA FOR\u00c7A DELS LLENGUATGES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Avui hem dedicat el mat\u00ed a con\u00e8ixer  la cultura de l’atelier de la m\u00e0 de Marco Spaggiari.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019atelier \u00e9s un dels espais m\u00e9s originals dins l\u2019escola, un espai que fomenta el coneixement i la creativitat, planteja preguntes i desperta inspiraci\u00f3, un espai  on els infants exploren, experimenten, investiguen i s\u2019expressen a trav\u00e9s de diferents llenguatges de la m\u00e0 de l\u2019atelierista. L\u2019objectiu \u00e9s donar visibilitat a la intel\u00b7lig\u00e8ncia no verbal dels infants, \u00e9s a dir, es potencien tots els llenguatges que permetin als infants expressar-se i construir coneixement.<\/p>\n\n\n\n

Hem pogut participar en tres ateliers per entendre el seu funcionament: \u201cEl llenguatge dels engranatges\u201d, \u201cDibuixar amb la llum\u201d i \u201cEl mosaic de dibuixos, paraules i mat\u00e8ria\u201d. Tres propostes ben diferenciades que ens han aportat llum, inspiraci\u00f3 i idees per aplicar a les nostres escoles.<\/p>\n\n\n\n

El primer atelier \u201cEl llenguatge dels engranatges\u201d se centra en la mec\u00e0nica i el moviment dels cossos, aix\u00ed com dels principis f\u00edsics. El seg\u00fcent \u201cDibuixar amb la llum\u201d utilitza el llenguatge fotogr\u00e0fic per explorar i descobrir aspectes del nostre entorn. Finalment, la tercera proposta  \u201cEl mosaic de dibuixos, paraules i mat\u00e8ria\u201d ofereix  l’oportunitat d’explorar activament el gest gr\u00e0fic utilitzant una varietat d’eines i superf\u00edcies de diversos materials, textures i formats.<\/p>\n\n\n\n

Despr\u00e9s dels tallers als quatre diferents ateliers, hem fet una visita guiada per l\u2019espai del Centro Internazionale Loris Malaguzzi. All\u00e0 s\u2019exposen una gran varietat de materials i documentacions del proc\u00e9s que segueixen els infants de les escoles de Reggio Emilia. <\/p>\n\n\n\n

Tot seguit hem pogut visitar l\u2019escola nacional Loris Malaguzzi. \u00c9s una escola que va dels 3 als 10 anys i t\u00e9 la peculiaritat que la part infantil \u00e9s gestionada per l\u2019ajuntament a nivell local i la part de prim\u00e0ria \u00e9s estatal. Totes dues escoles tenen un projecte educatiu compartit i formen part d\u2019un sistema p\u00fablic integrat.<\/p>\n\n\n\n

Durant l\u2019estada hem pogut visitar els diferents espais i veure tamb\u00e9 els diversos materials i els tipus de propostes amb qu\u00e8 aprenen els infants. Hem pogut comprovar, doncs, que tal com ens explicaven a les confer\u00e8ncies sobre la teoria de Reggio Emilia, els espais estan molt pensats i molt orientats a fer que els alumnes facin investigacions i aprenguin per ells mateixos. La visita ha estat molt inspiradora i enriquidora, ja que hem pogut resoldre dubtes i compartir maneres de fer amb les mestres que treballen dia a dia a l\u2019escola. <\/p>\n\n\n\n

El que destaquem i ens emportem per repensar els nostres espais educatius i les nostres intervencions amb els alumnes \u00e9s aquesta pedagogia de la lentitud, de respectar els ritmes d\u2019aprenentatge i gaudir del proc\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9 ens ha semblat especialment interessant com \u00e9s d’important l\u2019arquitectura, i com es posa al servei de la pedagogia, fent que els espais estiguin connectats, que permetin una visi\u00f3 \u00e0mplia de l\u2019escola i que els infants tinguin m\u00e9s facilitat per interactuar els uns amb els altres. <\/p>\n\n\n\n

Per \u00faltim, hem sortit amb una sensaci\u00f3 d\u2019haver vist en primera persona com mestres, atelieristes, pedagogs, cuiners, i fam\u00edlies treballen conjuntament i formen part de la comunitat educativa, aportant la seva visi\u00f3 i intercanviant mirades. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

I de l’\u00faltim: <\/p>\n\n\n\n

REMIDA I EL VALOR DELS MATERIALS DE REBUIG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Avui hem visitat el centre Remida, un centre que neix a Reggio Emilia el 1996 en el marc de la xarxa de les escoles municipals de la ciutat i que forma part del sistema educatiu Reggio Emilia Approach.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El centre de la seva recerca \u00e9s la mat\u00e8ria com a generadora de pensament i vehicle de coneixement, capa\u00e7 de sorprendre, fascinar i provocar preguntes sobre q\u00fcestions mediambientals, socials, econ\u00f2miques i educatives.<\/p>\n\n\n\n

Cada any, Remida recupera aproximadament 15 tones de materials destinats a l\u2019eliminaci\u00f3, procedents d\u2019una xarxa de 100 empreses locals, i els retorna a la circulaci\u00f3 a trav\u00e9s de projectes i d\u2019un servei de distribuci\u00f3 que arriba a unes 300 escoles i associacions.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e0cies a un protocol espec\u00edfic, el Centre Remida \u00e9s reconegut com una plataforma de reciclatge que transforma els residus en un recurs intel\u00b7lectual. La seva estrat\u00e8gia consisteix a revalorar el material de rebuig amb una actitud de cura i respecte i explorar el seu potencial expressiu, partint de la convicci\u00f3 que els recursos s\u00f3n finits i que ser residu no implica ser un material pobre.<\/p>\n\n\n\n

Remida t\u00e9 un gran valor per a les escoles, ja que a trav\u00e9s de la relaci\u00f3 que els infants estableixen amb aquests materials els permet construir un coneixement creatiu, bell i sensible per descobrir el m\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comencem les mobilitats Erasmus del consorci ALASVO d’aquest curs amb una mobilitat de Job Shadowing al Centro Internazionale Loris Malaguzzi […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":15665,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[605,1,29],"tags":[610],"class_list":["post-15659","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ka120-alasvo","category-general","category-portada","tag-erasmus-alasvo"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15659","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15659"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15659\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15668,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15659\/revisions\/15668"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15665"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15659"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15659"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoriental1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15659"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}