{"id":14124,"date":"2023-12-11T09:38:30","date_gmt":"2023-12-11T08:38:30","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental8\/?p=14124"},"modified":"2023-12-11T09:46:30","modified_gmt":"2023-12-11T08:46:30","slug":"cicle-de-conferencies-una-mirada-al-nou-curriculum-el-proces-daprenentatge-i-lavaluacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental8\/general\/cicle-de-conferencies-una-mirada-al-nou-curriculum-el-proces-daprenentatge-i-lavaluacio\/","title":{"rendered":"Cicle de confer\u00e8ncies “Una mirada al nou curr\u00edculum. El proc\u00e9s d’aprenentatge i l’avaluaci\u00f3”"},"content":{"rendered":"

Un cop finalitzades les pon\u00e8ncies del cicle de confer\u00e8ncies “Una mirada al nou curr\u00edculum. El proc\u00e9s d’aprenentatge i l’avaluaci\u00f3”<\/strong> voldr\u00edem compartir les idees m\u00e9s destacades de les xerrades de la Digna Couso<\/strong> i de l’Andy Morodo<\/strong>. Gr\u00e0cies a tots dos hem pogut reflexionar sobre com apr\u00e8n l’alumnat i com l’avaluaci\u00f3 el pot ajudar en el proc\u00e9s d’aprenentatge.<\/p>\n

Des del Servei Educatiu volem aprofitar per agrair la predisposici\u00f3 dels ponents i l’enfocament de les presentacions que han facilitat la reflexi\u00f3 i la participaci\u00f3 dels docents que han assistit com a p\u00fablic.<\/p>\n

D’altra banda, tamb\u00e9 volem felicitar a tots els docents per la gran acollida que ha tingut aquest cicle i per la seva participaci\u00f3 activa, fent patent l’excel\u00b7lent voluntat de millora professional del col\u00b7lectiu docent.<\/p>\n

Tot seguit, compartim un resum de cadascuna de les confer\u00e8ncies:<\/p>\n

1a Confer\u00e8ncia. “Idees clau del nou curr\u00edculum: l’enfocament competencial en el nou marc normatiu educatiu” per Andy Morodo<\/strong><\/p>\n

L’Andy Morodo va obrir aquest cicle de confer\u00e8ncies amb una presentaci\u00f3 on va\u00a0tractar diversos aspectes relacionats amb l’ensenyament-aprenentatge i l’avaluaci\u00f3 per compet\u00e8ncies. Els aspectes m\u00e9s rellevants de la seva presentaci\u00f3 serien els seg\u00fcents:<\/p>\n

L’avaluaci\u00f3 no \u00e9s un acte puntual que es realitza al final d’un trimestre o curs. \u00c9s un proc\u00e9s continu<\/strong> que s’ha d’incorporar al dia a dia de l’aula. A trav\u00e9s de l’avaluaci\u00f3, els docents poden obtenir informaci\u00f3 sobre els aprenentatges de l’alumnat, identificar les seves fortaleses<\/strong> i debilitats, i prendre decisions per millorar el seu proc\u00e9s d’aprenentatge.<\/p>\n

Per identificar aquestes fortaleses l’Andy Morodo va compartir unes valuoses pautes a tenir en compte:<\/p>\n

    \n
  1. \n
      \n
    1. \n
        \n
      1. Avaluaci\u00f3 formativa:<\/strong> Proporcionar feedback continu i consells espec\u00edfics per a cada alumne, basats en les seves fortaleses i \u00e0rees de millora.<\/li>\n
      2. Auto\/coavaluaci\u00f3 i feedback:<\/strong> Involucrar els alumnes en el proc\u00e9s d’avaluaci\u00f3, fent-los part\u00edcips en la identificaci\u00f3 de les seves pr\u00f2pies fortaleses i en el disseny de plans d’acci\u00f3 per millorar.<\/li>\n
      3. Adaptaci\u00f3 de l’ensenyament:<\/strong> Utilitzar les fortaleses de l’alumne com a punt de partida per al disseny de les activitats d’aprenentatge, adaptant-les a les seves necessitats i interessos.<\/li>\n
      4. Seguiment personalitzat:<\/strong> Mantenir un seguiment individualitzat de cada alumne, identificant les seves fortaleses i proporcionant suport addicional quan sigui necessari.<\/span><\/li>\n
      5. Col\u00b7laboraci\u00f3 amb les fam\u00edlies:<\/strong> Involucrar les fam\u00edlies en el proc\u00e9s d’identificaci\u00f3 i refor\u00e7 de les fortaleses dels alumnes, fent-los part\u00edcips en les estrat\u00e8gies de millora.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Aquestes pautes poden contribuir a un enfocament m\u00e9s integral i personalitzat per al desenvolupament de les fortaleses dels alumnes<\/p>\n

        D’altra banda, l’Andy Morodo ens va explicar que els criteris d’avaluaci\u00f3<\/strong> es detallen com indicadors del grau de consecuci\u00f3 de la compet\u00e8ncia espec\u00edfica, destacant la import\u00e0ncia de centrar-se en els criteris en l’avaluaci\u00f3 en lloc dels sabers.<\/strong> Tamb\u00e9 s’expliquen les situacions d’aprenentatge i com aquestes modifiquen la planificaci\u00f3 habitual basada en temes i unitats did\u00e0ctiques tradicionals.<\/p>\n

        La presentaci\u00f3 introdueix exemples concrets de com dissenyar situacions d’aprenentatge basades en reptes contextualitzats<\/strong>, destacant diverses metodologies com l’aprenentatge basat en problemes, projectes, investigaci\u00f3, servei, entre altres.<\/p>\n

        Finalment, l’Andy Morodo va tancar la seva presentaci\u00f3 amb unes preguntes per a la reflexi\u00f3<\/strong> que poden ajudar els docents a identificar les oportunitats de millora en les seves pr\u00e0ctiques d’avaluaci\u00f3.<\/p>\n

          \n
        1. \n
            \n
          1. \n
              \n
            1. Els objectius i criteris de les meves programacions s\u00f3n competencials?<\/li>\n
            2. L’alumnat compr\u00e8n els objectius i els criteris des de l’inici?<\/li>\n
            3. La meva avaluaci\u00f3 es focalitza en donar feedback (consells per millorar)?<\/li>\n
            4. Utilitzo l’avaluaci\u00f3 per prendre decisions i implementar canvis?<\/li>\n
            5. Les meves qualificacions mostren realment els nivells d’assoliment competencial de l’alumnat?<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n