{"id":9259,"date":"2017-09-28T16:58:54","date_gmt":"2017-09-28T14:58:54","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/?page_id=9259"},"modified":"2017-09-29T13:12:13","modified_gmt":"2017-09-29T11:12:13","slug":"pla-de-formacio-de-zona","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/formacions-gral\/pla-de-formacio-de-zona\/","title":{"rendered":"Pla de Formaci\u00f3 de Zona"},"content":{"rendered":"

El Departament d\u2019Ensenyament ha establert un conjunt de l\u00ednies de formaci\u00f3 permanent per donar resposta a les necessitats de formaci\u00f3 permanent dels centres educatius i dels docents de Catalunya.<\/p>\n

El Pla de Formaci\u00f3 de Zona (PFZ) <\/strong>\u00e9s la planificaci\u00f3 a nivell comarcal de la formaci\u00f3 permanent del professorat, la qual incorpora les activitats de formaci\u00f3 en centre i altres activitats adre\u00e7ades a tot el professorat de la comarca. El professorat hi participa a trav\u00e9s del proc\u00e9s de detecci\u00f3 de necessitats -demandes formatives- i mitjan\u00e7ant la seva representaci\u00f3 en la comissi\u00f3 del PFZ.<\/p>\n

Objectius de la formaci\u00f3 permanent 2017-2020<\/h2>\n

El Departament d\u2019Ensenyament ha establert un conjunt d\u2019objectius de formaci\u00f3 permanent que\u00a0volen donar resposta a les necessitats de formaci\u00f3 dels centres educatius, dels docents i del\u00a0personal adscrit als centres del Servei d\u2019Educaci\u00f3 de Catalunya.<\/p>\n

El Comit\u00e8 de Formaci\u00f3 del Departament d’Ensenyament, en la sessi\u00f3 del dia 14 de mar\u00e7 de\u00a02017, aprov\u00e0 els objectius.<\/p>\n

El Departament d\u2019Ensenyament, amb la finalitat d\u2019actualitzar el model de formaci\u00f3 del
\nprofessorat, que inclou entre d\u2019altres actuacions la incorporaci\u00f3 de noves modalitats, i per tal de\u00a0garantir la innovaci\u00f3, la transfer\u00e8ncia i l\u2019impacte de la formaci\u00f3 permanent del professorat en el\u00a0conjunt dels centres estableix els seg\u00fcents objectius plurianuals.<\/p>\n

    \n
  1. Consolidar un model d\u2019ensenyament i aprenentatge amb un enfocament competencial.<\/li>\n
  2. Avaluar els aprenentatges competencials des d\u2019una perspectiva formadora, amb la\u00a0implicaci\u00f3 i la participaci\u00f3 dels alumnes.<\/li>\n
  3. Millorar l\u2019educaci\u00f3 intercultural i la compet\u00e8ncia comunicativa i ling\u00fc\u00edstica dels alumnes\u00a0en el marc del desenvolupament del pluriling\u00fcisme efectiu.<\/li>\n
  4. Universalitzar l\u2019atenci\u00f3 personalitzada i el suport a les necessitats individuals
    \nd\u2019aprenentatge de tots els alumnes en el marc d\u2019un sistema educatiu inclusiu.<\/li>\n
  5. Fomentar l\u2019acci\u00f3 tutorial i l\u2019orientaci\u00f3 de l\u2019alumne per acompanyar-lo en el seu
    \naprenentatge i ajudar-lo en la presa de decisions sobre el seu itinerari formatiu.<\/li>\n
  6. Potenciar el lideratge pedag\u00f2gic en la funci\u00f3 directiva per al desenvolupament de
    \nmodels innovadors per a la millora continua.<\/li>\n
  7. Consolidar la qualitat en la gesti\u00f3 i l\u2019organitzaci\u00f3 dels centres i dels seus projectes
    \neducatius en el marc de la seva autonomia.<\/li>\n
  8. Promoure la millora de la conviv\u00e8ncia escolar i consolidar el desenvolupament dels\u00a0plans educatius d\u2019entorn i altres projectes comunitaris.<\/li>\n
  9. Promoure la relaci\u00f3 dels centres amb altres centres, fam\u00edlies, institucions i\/o empreses\u00a0per millorar l\u2019atenci\u00f3 educativa i enfortir els \u00e0mbits competencials i\/o professionals de\u00a0l\u2019alumnat.<\/li>\n
  10. Desenvolupar les compet\u00e8ncies professionals dels docents per adequar-les a les
    \nnecessitats del context educatiu, social, digital, tecnol\u00f2gic i laboral.<\/li>\n<\/ol>\n

    En aquests moments els objectius de formaci\u00f3 s\u2019aglutinen al voltant d\u2019uns factors clau d\u2019acord\u00a0amb els reptes que la nostra societat planteja i encarrega al sistema educatiu. Dins aquests\u00a0factors clau es troba l\u2019assoliment d\u2019una educaci\u00f3 per a tothom en el marc de l\u2019escola\u00a0inclusiva. Igualment, s\u2019escau l\u2019actualitzaci\u00f3 de les metodologies i la gesti\u00f3 d\u2019aula que\u00a0possibilitin la incorporaci\u00f3 del model competencial d\u2019ensenyament- aprenentatge arreu, amb\u00a0una forta pres\u00e8ncia de les compet\u00e8ncies de l\u2019alumnat associades a la dimensi\u00f3 pluriling\u00fce.\u00a0Els centres docents en la seva diversitat s\u00f3n espais d\u2019aprenentatge que han d\u2019afavorir\u00a0l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies transversals que inclouen la conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

    En els propers anys es preveu que es produeixi la incorporaci\u00f3 d\u2019un nombre important de\u00a0professorat novell i s\u2019escau planificar la seva formaci\u00f3. Aix\u00ed mateix estem immersos, com a\u00a0sistema, en la necessitat d\u2019actualitzar i garantir la compet\u00e8ncia digital docent de tot el\u00a0professorat, tant el de m\u00e9s recent incorporaci\u00f3 com d\u2019aquells que ja porten anys d\u2019exercici\u00a0professional. La formaci\u00f3 del professorat en entorns empresarials i entitats del mon productiu\u00a0esdev\u00e9, cada cop m\u00e9s, un context d\u2019aprenentatge habitual.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    El Departament d\u2019Ensenyament ha establert un conjunt de l\u00ednies de formaci\u00f3 permanent per donar resposta a les necessitats de formaci\u00f3 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":416,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-9259","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9259","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9259"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9259\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9260,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9259\/revisions\/9260"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/416"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental6\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}