En el moment de transformació educativa actual es vol iniciar un procés col·lectiu de reflexió i intercanvi al voltant de la biblioteca escolar. Es pretén fer emergir bons models de biblioteques de centres educatius que donin respostes a l’escola i a les necessitats del segle XXI, tot afavorint la interacció i l’intercanvi entre centres. En definitiva, la creació de xarxa.… Llegeix més»
És hora de reiniciar-se. Cal pensar com es farà el retorn a la nova normalitat, dels centres i de les seves biblioteques. Perquè les biblioteques hauran de fer un reinici, repensar-se, reinventar-se, un cop més, aprofitant allò que s’ha après d’aquesta situació. … Llegeix més»
La Biblioteca Pública Elisenda de Montcada ens proposa i convida a participar de dues xerrades virtuals molt interessants! Art i Àlbums Il·lustrats i Itineraris lectors a Secundària!… Llegeix més»
Des del Col·legi Oficial de Bibliotecaris i amb la col·laboració dels Departaments d’Educació i de Cultura s’ha elaborat una traducció de la segona edició de les Directrius IFLA per a les biblioteques escolars.… Llegeix més»
Maleta àlbums il·lustrats 2022 de SE CRP del Vallès Occidental VI
L’àlbum il·lustrat és un tipus de publicació literària adreçada als infants i joves que es caracteritza per una interacció de les imatges i el text amb una finalitat narrativa.
En aquest tipus de… Llegeix més»
Des del Programa de Biblioteques Escolars de Barcelona, s’està enviant un segell de qualitat o logotip digital de pertinença al Directori de blogs i webs de biblioteques escolars als centres i serveis educatius que compleixen amb els requisits que marca el programa.
El nostre seminari de… Llegeix més»
Departament d’Ensenyament 2013
Document que presenta el marc de referència de les actuacions del Departament d’Ensenyament al voltant de la lectura en els centres educatius, tant les vinculades a l’Impuls de la Lectura com les relacionades amb la potenciació de les biblioteques escolars i amb les propostes fetes des del currículum per desenvolupar les competències bàsiques de l’àmbit lingüístic. Els objectius generals responen als tres eixos en què s’articula el document: Saber llegir, llegir per aprendre i gust per llegir.
