{"id":5596,"date":"2025-01-17T11:44:13","date_gmt":"2025-01-17T10:44:13","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental1\/?p=5596"},"modified":"2025-02-05T10:13:37","modified_gmt":"2025-02-05T09:13:37","slug":"recomanacions-sobre-lus-de-les-pantalles-des-de-la-primera-infancia-fins-a-ledat-adulta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/vallesoccidental1\/seminaris_xarxes\/cdc\/recomanacions-sobre-lus-de-les-pantalles-des-de-la-primera-infancia-fins-a-ledat-adulta\/","title":{"rendered":"Recomanacions sobre l\u2019\u00fas de les pantalles, des de la primera inf\u00e0ncia fins a l\u2019edat adulta"},"content":{"rendered":"\n

En el marc del tercer webinar de la Xarxa territorial de Cultura digital, ahir 16 de gener es van presentar una s\u00e8rie d’infografies amb recomanacions sobre l\u2019\u00fas de les pantalles, des de la primera inf\u00e0ncia fins a l\u2019edat adulta. <\/p>\n\n\n\n

La Plataforma per a l\u2019Educaci\u00f3 Medi\u00e0tica (PEM), liderada pel Consell de l\u2019Audiovisual de Catalunya (CAC), ha elaborat un conjunt d\u2019orientacions pedag\u00f2giques sobre l\u2019\u00fas de les pantalles<\/a> en les diferents etapes de la vida, des de la primera inf\u00e0ncia fins a l\u2019edat adulta. Aquestes orientacions han quedat sintetitzades en un seguit d\u2019infografies amb els missatges principals a tenir en compte a l\u2019hora d\u2019educar en l\u2019alfabetitzaci\u00f3 digital que la Plataforma posa a disposici\u00f3 de les fam\u00edlies, de tota la comunitat educativa i de la societat en general.<\/p>\n\n\n\n

Les orientacions han estat elaborades pel grup de treball sobre l\u2019\u00fas responsable de les pantalles, integrat dins la PEM, durant el curs 2022-2023, grup de treball coordinat per Miquel \u00c0ngel Prats,<\/strong> de la Universitat Blanquerna-Ramon Llull, amb la participaci\u00f3 d\u2019Alba Castellv\u00ed<\/strong>, experta i formadora en alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica; M\u00f2nica Figueras<\/strong>, de la Universitat Pompeu Fabra; Sara Malo<\/strong>, de l\u2019ERIDIQV de la Universitat de Girona; Diego Mu\u00f1oz<\/strong>, de la Cooperativa ACTUA, i Marta Narberhaus<\/strong>, de la Universitat Internacional de Catalunya.<\/p>\n\n\n\n

Aquestes orientacions, prioritzen tres idees clau:<\/p>\n\n\n\n

Prioritzen tres idees clau: <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. La import\u00e0ncia de la integraci\u00f3 conscient i equilibrada de la tecnologia en l’educaci\u00f3, fomentant l’\u00fas responsable des de l’etapa d’infantil. <\/li>\n\n\n\n
  2. La necessitat d’ensenyar compet\u00e8ncies digitals a tots els nivells educatius, incloent-hi la seguretat en l\u00ednia i l’alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica. <\/li>\n\n\n\n
  3. La voluntat d’emfasitzar la prevenci\u00f3 de la viol\u00e8ncia digital i del ciberassetjament, promovent la conscienciaci\u00f3 i l’educaci\u00f3 sobre aquests temes tant per a estudiants com per a educadors i tamb\u00e9 per a les fam\u00edlies. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    \"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n