{"id":10217,"date":"2017-06-28T10:13:34","date_gmt":"2017-06-28T08:13:34","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/?p=10217"},"modified":"2017-06-29T08:24:02","modified_gmt":"2017-06-29T06:24:02","slug":"impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula\/impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula\/","title":{"rendered":"Impulsem la rob\u00f2tica i les tecnologies creatives a l&#8217;aula"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c0mbit d\u2019intervenci\u00f3: Innovaci\u00f3 educativa<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Activitat adre\u00e7ada a: LA MAT\u00c8RIA OPTATIVA DE TECNOLOGIA 4t d\u2019ESO<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJECTIUS:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019objectiu general \u00e9s la realitzaci\u00f3 d\u2019activitats innovadores en l\u2019\u00e0mbit de les tecnologies programables i contribuir a l\u2019aprenentatge competencial de l\u2019alumnat.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Els objectius m\u00e9s espec\u00edfics s\u00f3n:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Utilitzar els diagrames de flux per a la representaci\u00f3 gr\u00e0fica dels diferents passos que conformen un algorisme.<\/li>\n<li>Realitzar programes senzills en Logo Scratch, B\u00e0sic i\/o Android<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer una interf\u00edcie de control (Arduino i\/o Picaxe) i la seva utilitat en el control per ordinador.<\/li>\n<li>Aprendre a programar una controladora (Arduino i\/o Picaxe) per realitzar activitats senzilles com l\u2019encesa intermitent d\u2019una bombeta, el gir d\u2019un motor, la c\u00e0rrega i desc\u00e0rrega d\u2019un condensador, etc.<\/li>\n<li>Construir un petit robot semiautom\u00e0tic seguint unes pautes i identificar i descriure la funci\u00f3 de cadascun dels seus elements.<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">DESCRIPCI\u00d3 DE L\u2019ACTIVITAT:<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">PROJECTE: IMPULSEM LA ROB\u00d2TICA. TECNOLOGIES CREATIVES A L\u2019AULA \u201cIRTCA\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el marc d\u2019aquest projecte, el divendres 17 de febrer, un total de 17 alumnes de Tecnologia de 4t d\u2019ESO van participar a la fira que ha organitzat l\u2019Obra Social \u201cla Caixa\u201d, juntament amb el Departament d\u2019Ensenyament i CTC Arduino.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La fira va tenir lloc al recinte del Cosmocaixa a Barcelona i el nostres alumnes van presentar els resultats obtinguts com a participants del projecte Impulsem les Tecnologies Creatives a l\u2019aula. Aquest projecte \u00e9s el primer any que s\u2019implementa a les Terres de l\u2019Ebre i <em>el nostre Institut ha estat un dels set en participar-hi<\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Com a resultat de l\u2019aplicaci\u00f3 del projecte IRTCA al nostre institut, els alumnes han presentat un total de 6 projectes, consistents en: una estaci\u00f3 meteorol\u00f2gica, un ascensor controlat per Bluetooth, una alcohol\u00edmetre, un vehicle detector d\u2019obstacles utilitzant ultrasons i 2 vehicles controlats per Bluetooth. Tots aquest projectes han estat implementat utilitzant la tecnologia de control basada en microcontroladors, m\u00e9s concretament, utilitzant la plataforma Arduino.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La jornada a Barcelona va estar d\u2019all\u00f2 m\u00e9s interessant. Situats al nostre <em>stand<\/em> vam rebre la visita de molts estudiant i professors interessant-se pel funcionament dels nostres ginys. Fins hi tot algun alumne va atrevir-se a presentar el seu projecte davant de centenars d\u2019estudiant d\u2019arreu de Catalunya.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u2019altra banda, v\u00e0rem poder visitar els projectes que han presentat la resta de participants i aix\u00ed poder comprovar com la tecnologia aplicada al dia a dia est\u00e0 canviant el m\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>COMPET\u00c8NCIES QUE ES TREBALLEN<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong>Compet\u00e8ncia comunicativa, ling\u00fc\u00edstica i audiovisual<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compet\u00e8ncia art\u00edstica i cultural<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tractament de la informaci\u00f3 i compet\u00e8ncia digital<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compet\u00e8ncia matem\u00e0tica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compet\u00e8ncia d&#8217;aprendre a aprendre<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compet\u00e8ncia d&#8217;autonomia i iniciativa personal<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compet\u00e8ncia en el coneixement i la interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compet\u00e8ncia social i ciutadana<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">AVALUACI\u00d3 (tipus d\u2019avaluaci\u00f3 que es fa al alumnat): Criteris d\u2019avaluaci\u00f3<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Analitzar algorismes descrits, tant en un llenguatge col\u00b7loquial com mitjan\u00e7ant la representaci\u00f3 gr\u00e0fica de diagrames de flux.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dissenyar algorismes mitjan\u00e7ant la representaci\u00f3 gr\u00e0fica dels diagrames de flux. Implementar programes senzills en els llenguatges de programaci\u00f3 estudiats Saber programar una controladora.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Identificar les parts dels robots i descriure la seva funci\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Construir un robot autom\u00e0tic en grup, seguint unes pautes determinades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Instruments de qualificaci\u00f3:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tasca 1: Objectius Els objectius del projecte s&#8217;expressen correctament [r\u00fabrica]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tasca 2: Mecanitzat i muntatge de les components El mecanitzat i el muntatge de les diferents peces que conforme a les especificacions del projecte [r\u00fabrica]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tasca 3: V\u00eddeo muntatge La durada del v\u00eddeo es correcta i les explicacions que en ell si fan tamb\u00e9 [r\u00fabrica]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tasca 4: Mem\u00f2ria informe t\u00e8cnic La mem\u00f2ria cont\u00e9 tots els punts que es demanen [r\u00fabrica]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Temporitzaci\u00f3<\/strong>: 30 h<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Recursos humans:<\/strong>\u00a0Professor de la mat\u00e8ria de tecnologia 3h\/setmana + suport d\u2019un altre professor de tecnologia 1h\/setmana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Recursos materials:\u00a0<\/strong>Taller de Tecnologia i aula d\u2019inform\u00e0tica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Recursos externs:<\/strong>\u00a0Des dels Serveis Territorials a les Terres de l\u2019Ebre ens varen proposar participar en el programa educatiu Impulsem la rob\u00f2tica. Aquest programa \u00e9s una iniciativa conjunta de la Fundaci\u00f3 La Caixa i el Departament d\u2019Ensenyament.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aquest programa inclo\u00efa una formaci\u00f3 al professorat del centre participant en el projecte al juliol del curs 15-16 i un altra al setembre del curs 16-17. A m\u00e9s va dotar-se al centre d\u2019un kit complert experimentaci\u00f3 al centre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Observacions:<\/strong>\u00a0Els llenguatges de programaci\u00f3 i la rob\u00f2tica han entrat amb for\u00e7a en els curr\u00edculums de tecnologia. Aquests continguts configuren el bloc de control i automatitzaci\u00f3. \u00c9s per aix\u00f2 que el nostre centre ha tingut la voluntat d\u2019incorporar tots aquells projectes que ajudin a desenvolupar aquesta metodologia basada en la creativitat i la tecnologia, i m\u00e9s quan faciliten l\u2019intercanvi de coneixements i la promoci\u00f3 de les idees i els projectes propis.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Espai web<\/strong>:\u00a0<a href=\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesterraalta\/general\/impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula\/\">http:\/\/agora.xtec.cat\/iesterraalta\/general\/impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula\/\u00a0<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Documentaci\u00f3 visual<\/strong>:\u00a0<a href=\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesterraalta\/general\/impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula\/\">http:\/\/agora.xtec.cat\/iesterraalta\/general\/impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B_A2m-WXGpF0TnBRTU5LRUctZWlqRzVMMHltMXk0Tk5pT2lJ\/view?usp=sharing\">Aqu\u00ed<\/a> podeu la presentaci\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; \u00c0mbit d\u2019intervenci\u00f3: Innovaci\u00f3 educativa Activitat adre\u00e7ada a: LA MAT\u00c8RIA OPTATIVA DE TECNOLOGIA 4t d\u2019ESO OBJECTIUS: L\u2019objectiu general \u00e9s la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10224,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[391],"tags":[249,341,368,377,378,163,355,215,388],"class_list":["post-10217","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-impulsem-la-robotica-i-les-tecnologies-creatives-a-laula","tag-batxillerat","tag-cicles-formatius","tag-educacio-cicle-incial","tag-educacio-cicle-mitja","tag-educacio-cicle-superior","tag-educacio-infantil","tag-eso","tag-formacio-permanent-del-professorat","tag-trobada-pedagogica"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10217","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10217"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10217\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10333,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10217\/revisions\/10333"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10224"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10217"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10217"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/terraalta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10217"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}