{"id":13261,"date":"2019-03-23T20:22:51","date_gmt":"2019-03-23T19:22:51","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/tarragones\/?p=13261"},"modified":"2019-04-27T09:06:36","modified_gmt":"2019-04-27T07:06:36","slug":"trics13_malvarezp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/tarragones\/dinamitzacio\/trics\/trics13_malvarezp\/","title":{"rendered":"L’escolaritzaci\u00f3 inclusiva"},"content":{"rendered":"

\"MartaT\u00edtol:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/em><\/span><\/strong>Canviem junts? Obrim la porta a l’escolaritzaci\u00f3 inclusiva a l’Institut La Mar de la Frau<\/strong>
\nAutor\/a:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong> Marta \u00c1lvarez P\u00e9rez<\/strong>
\nTutor\/a:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Cori Fern\u00e0ndez Barrulles
\nModalitat:\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Humanitats i Ci\u00e8ncies Socials
\n\u00c0rea:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Psicologia i Sociologia
\nCentre:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Ins La Mar de la Frau
\nLocalitat:\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Cambrils<\/p>\n

Objectius:<\/strong><\/h6>\n
    \n
  1. L\u2019objectiu principal del meu TdR ser\u00e0 elaborar i posar en marxa un projecte d\u2019inclusi\u00f3 pels alumnes del SIEI del nostre institut: La Mar de la Frau de Cambrils.<\/li>\n
  2. Crear i realitzar l\u2019activitat de padrins de lectura.<\/li>\n
  3. Organitzar activitats l\u00fadiques a l\u2019hora del pati on participin els alumnes amb NEE acompanyats per altres alumnes del centre (tennis taula, b\u00e0squet, jocs de taula…).<\/li>\n
  4. Participar i\/o organitzar activitats que es poden realitzar al nostre entorn, dins i fora de l\u2019horari lectiu (piscina, vogar,etc).<\/li>\n
  5. Objectiu Final: Augmentar la relaci\u00f3 entre tot l\u2019alumnat del centre.<\/li>\n<\/ol>\n
    Hip\u00f2tesi:<\/strong><\/h6>\n

    Amb la intervenci\u00f3 programada es millorar\u00e0 la inclusi\u00f3<\/p>\n

    El proc\u00e9s:<\/strong><\/h6>\n

    Un cop plantejat el tema i els objectius del meu TDR, vaig fer una recerca d’informaci\u00f3 sobre els SIEI’s i les USEE’s a trav\u00e9s d’internet.
    \nDespr\u00e9s em vaig posar en contacte via mail i telef\u00f2nica amb el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya per cercar i contrastar informaci\u00f3 de primera m\u00e0.
    \nContactar amb una persona de refer\u00e8ncia a la Generalitat em va costar for\u00e7a. Em varen derivar a diferents seccions i no aconseguia trobar a algu del personal que em pogu\u00e9s resoldre els dubtes.
    \nAra b\u00e9, un cop vaig contactar amb l’Inspector tot va resultar molt f\u00e0cil i din\u00e0mic.
    \nParal\u00b7lelament vaig contactar amb l’Ajuntament de Cambrils, departaments d’Esports, Joventut, Ensenyament i Turisme. Aqu\u00ed el proc\u00e9s va ser m\u00e9s \u00e0gil.
    \nPosteriorment, vaig fer diverses entrevistes personals amb l’Inspector de la Generalitat i amb les t\u00e8cniques de Joventut i Esports.
    \nEl proc\u00e9s per aconseguir la implicaci\u00f3 de l’Ajuntament de Camnbrils va ser intens, la t\u00e8cnica d’Esports i jo, vam estar en contacte cada tres o quatre dies. Hi havia tres departaments implicats (Esports, Ensenyament i Turisme) amb els seus t\u00e8cnics per\u00f2 tamb\u00e9 calia la participaci\u00f3 dels responsable pol\u00edtics de cadascun d’ells.
    \nLa programaci\u00f3 de la intervenci\u00f3 pr\u00e0ctica va ser molt m\u00e9s din\u00e0mica i les dificultats en la seva posada en marxa poques.
    \nL’actitud del professorat del Centre, molt col\u00b7laboradora, ho va facilitar.<\/p>\n

    Conclusions:<\/strong><\/h6>\n

    La intervenci\u00f3 del TDR s’ha desenvolupat molt positivament i va ser acceptada amb il\u00b7lusi\u00f3, ganes i expectaci\u00f3, tant per l’alumnat com pel professorat, cosa que era fonamental per poder tenir certes garanties d’\u00e8xit.
    \nEl projecte no ha estat en funcionament prou temps com per que es poguessin apreciar grans difer\u00e8ncies en les relacions entre els alumnes de l’institut, per\u00f2 els petits pogressos aconseguits en aquest periode de temps en fan pensar que estem pel bon cam\u00ed cap a la inclusi\u00f3.
    \nPer aix\u00f2, tant les activitats de pati com les classes de nataci\u00f3 es continuaran fent tot i la finalitzaci\u00f3 del TDR. I proposo fer-ne una valoraci\u00f3 a final de curs per valorar la seva possible implementaci\u00f3 com a projecte d’Institut.
    \nEstaria b\u00e9 poder implicar als alumnes m\u00e9s grans o a adults (vountaris) del nostre entorn per tal que dinamitessin les activitats. Tamb\u00e9 fora bo fer participar aquellls alumnes que han estat amonetats per incivisme, falta de respecte als companys o al professorat, etc.
    \nHe apr\u00e9s que per molt dif\u00edcil que sembli d’aconseguir un objectiu si persisteixes \u00e9s pot realitzar. Al principi em va resultar molt dif\u00edcil haver de parlar amb el personal de la Generalitat i m\u00e9s amb l’Inspector i encare m\u00e9s haver de demanar a l’Ajuntament el seu suport per portar a terme part del meu TDR. Era conscient que no els demanava nom\u00e9s el seu temps sin\u00f3 tamb\u00e9 la feina del personal de piscina i del trenet.
    \nFent el TDR he ent\u00e9s que les feines vistes des de fora semblen senzilles, per\u00f2 un cop t’involucres, s\u00f3n m\u00e9s complicades del que podem imaginar.<\/p>\n

    Llocs Web:<\/strong><\/h6>\n