{"id":13022,"date":"2019-03-19T08:28:57","date_gmt":"2019-03-19T07:28:57","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/tarragones\/?p=13022"},"modified":"2019-04-27T09:03:08","modified_gmt":"2019-04-27T07:03:08","slug":"trics13_jcarbo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/tarragones\/dinamitzacio\/trics\/trics13_jcarbo\/","title":{"rendered":"L’assetjament escolar"},"content":{"rendered":"

\"JordinaT\u00edtol:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/em><\/span><\/strong>L’assetjament escolar<\/strong>
\nAutor\/a:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong> Jordina Carb\u00f3 Font<\/strong>
\nTutor\/a:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>N\u00faria Nogu\u00e9s Llort
\nModalitat:\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Humanitats i Ci\u00e8ncies Socials
\n\u00c0rea:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Periodisme
\nCentre:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Ins Joan Guinjoan i Gispert
\nLocalitat:\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/em><\/strong>Riudoms<\/p>\n

Objectius:<\/strong><\/h6>\n
    \n
  1. Saber tot el que comporta la paraula bullying.<\/li>\n
  2. Investigar sobre l’origen del bullying.<\/li>\n
  3. Saber les conseq\u00fc\u00e8ncies amb les que et pots trobar i si hi ha possibles solucions.<\/li>\n
  4. Analitzar si a les escoles el bullying es treballa.<\/li>\n
  5. Saber si els nens tan com de l\u2019escola com de l\u2019institut estan conscienciats i veure com han d\u2019actuar les escoles davant d\u2019un cas d\u2019assetjament escolar.<\/li>\n<\/ol>\n
    El proc\u00e9s:<\/strong><\/h6>\n

    Per documentar-me, la majoria de la informaci\u00f3 la vaig poder extreure a partir de llibres que tracten sobre el bullying, indicats a la bibliografia. Tamb\u00e9 vaig obtenir informaci\u00f3 de diferents p\u00e0gines web, indicades a la webgrafia, i sobretot vaig poder treure molta informaci\u00f3 a partir de les entrevistes realitzades i parlant amb gent implicada en el tema.
    \nLa part pr\u00e0ctica la vaig poder realitzar ja que vaig tenir la sort de realitzar l’estada a l’empresa a una escola de Riudoms, on vaig poder treballar amb els nens.
    \nUna de les grans dificultats va ser poder trobar nois i noies v\u00edctimes i assetjadors que volguessin ser entrevistats. Per\u00f2 finalment vaig acabar trobant dues v\u00edctimes.<\/p>\n

    Conclusions:<\/strong><\/h6>\n

    Les conclusions que en trec d\u2019aquest treball s\u00f3n varies.
    \nPer comen\u00e7ar, fent aquest treball, no m\u2019he n\u2019he penedit ni un sol moment d\u2019haver escollit aquest tema. Ja que m\u2019ha ajudat a pensar en moltes situacions que potser he vist i no he volgut fer res al respecte.
    \nTamb\u00e9 m\u2019he adonat que \u00e9s per culpa d\u2019aix\u00f2, de no fer cas, per que es produeixen tants casos d\u2019assetjament escolar.
    \nTamb\u00e9, s\u00ed que puc afirmar que seguir\u00e0 sent un tema tab\u00fa, tan per les v\u00edctimes, com per els assetjadors, com per les seves fam\u00edlies. I aix\u00f2 no sembla que hagi de canviar, de moment.
    \nTamb\u00e9 puc afirmar doncs que podem comen\u00e7ar a parlar d’assetjament escolar aproximadament despr\u00e9s d\u2019acabar l\u2019etapa d\u2019infantil. Abans, \u00e9s bastant complicat trobar algun cas.
    \nEntre 6\u00e8 i 4rt vaig veure que no hi ha moltes difer\u00e8ncies, de fet, tendeixen a pensar bastant igual.<\/p>\n

    Bibliografia:<\/strong><\/h6>\n