{"id":7305,"date":"2023-09-02T22:44:22","date_gmt":"2023-09-02T20:44:22","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/?p=7305"},"modified":"2023-09-02T22:48:17","modified_gmt":"2023-09-02T20:48:17","slug":"dinamiques-de-coneixenca-per-fer-amb-el-claustre-en-comencar-el-curs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/portada\/dinamiques-de-coneixenca-per-fer-amb-el-claustre-en-comencar-el-curs\/","title":{"rendered":"Din\u00e0miques de coneixen\u00e7a per fer amb el claustre en comen\u00e7ar el curs"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Les\u00a0din\u00e0miques de coneixen\u00e7a\u00a0<\/strong>s\u00f3n activitats o t\u00e8cniques utilitzades per ajudar les persones a con\u00e8ixer-se millor, establir connexions i sentir-se m\u00e9s c\u00f2modes quan han de presentar-se davant d\u2019un grup o en un entorn social.<\/p>\n

Aquestes din\u00e0miques poden ser molt \u00fatils per dur a terme amb el\u00a0claustre els primers dies de curs\u00a0<\/strong>per afavorir la coneixen\u00e7a entre els docents i promoure un ambient agradable.<\/p>\n

En aquest article de la Nati Bergad\u00e0<\/strong>, descobrir\u00e0s 14 din\u00e0miques de coneixen\u00e7a <\/strong>per dur a terme amb el claustre en comen\u00e7ar el curs. Esperem que us siguin \u00fatils.<\/p>\n

Recull de din\u00e0miques<\/h2>\n

\u2705 Tres curiositats i una mentida<\/strong><\/p>\n

Cada participant apunta en un fragment de paper 3 curiositats que parlin d\u2019ell mateix\/a. Dues curiositats cal que siguin veritat i una mentida. Els papers es recullen i es van llegint intentant endevinar a qui pertanyen i quina \u00e9s la mentida.<\/p>\n

\u2705 El llum\u00ed<\/strong><\/p>\n

Els participants\u00a0s\u2019asseuen\u00a0en rotllana. Cada participant haur\u00e0 d\u2019encendre un llum\u00ed i haur\u00e0 de presentar-se mentre aquest estigui enc\u00e8s. \u00c9s una din\u00e0mica molt senzilla que afavoreix que les persones del grup es coneguin.<\/p>\n

\u2705 Troba la parella<\/strong><\/p>\n

En aquesta din\u00e0mica, a cada persona se li dona la meitat d\u2019un dibuix, un refrany, una frase, una cita c\u00e8lebre\u2026 Cada participant es mour\u00e0 per l\u2019aula intentant descobrir qui t\u00e9 la seva altra meitat. Quan l\u2019hagi trobada, es formar\u00e0 una parella i tindran uns minuts per parlar i con\u00e8ixer\u2019s per despr\u00e9s presentar-se l\u2019un a l\u2019altre.<\/p>\n

\u2705 Ordre en el banc<\/strong><\/p>\n

Per fer l\u2019activitat necessitem un banc o podem dibuixar dues l\u00ednies paral\u00b7leles a terra amb una amplada de 20 cm. Un cop col\u00b7locats tots els participants, s\u2019explica que l\u2019objectiu \u00e9s\u00a0aconseguir\u00a0ordenar-se i canviar de lloc a trav\u00e9s d\u2019un espai molt estret, sense caure ni sortir de la ratlla. Podem demanar que es col\u00b7loquin en ordre d\u2019al\u00e7ada, per ordre alfab\u00e8tic, per data de naixement\u2026<\/p>\n

\u2705 Ni s\u00ed ni no<\/strong><\/p>\n

Els participants es mouran per l\u2019aula parlant entre ells. En comen\u00e7ar l\u2019activitat tots els participants tenen 5 punts. Es pacta unes paraules prohibides que poden ser: s\u00ed, no, blanc, negre, ahir, avui, dem\u00e0, vacances\u2026 Els participants van parlant i fent-se preguntes entre ells. Cada vegada que el guia de l\u2019activitat pica de mans, els participants cal que canvi\u00efn de parella. Quan els participants diuen una paraula prohibida, perden un punt. En acabar la partida guanyar\u00e0 el participant que t\u00e9 m\u00e9s punts.<\/p>\n

\u2705 El bingo de les presentacions<\/strong><\/p>\n

Per dur a terme aquesta activitat cal disposar d\u2019una plantilla de bingo en blanc per tots els participants. Es dona uns minuts perqu\u00e8 els participants anotin tants noms com els c\u00e0piga a la quadr\u00edcula, cal posar el nom i la inicial del cognom. Els nouvinguts cal que pregunti els noms als seus companys\/es. El joc consisteix\u00a0en que\u00a0a mesura que es vagin dient els noms, els participants els vagin marcant. Les persones que completin primer una fila i qui guanya el bingo, rep un detall.<\/p>\n

\u2705 Els avions de paper<\/strong><\/p>\n

Cada participant escriu en un full de paper el seu nom i dues preguntes. Amb aquests fulls es fan uns avions de paper. Tots els participants, alhora, llencen els avions de paper i n\u2019agafen un. En obrir l\u2019avi\u00f3 miren el nom a qui pertany i busquen el mestre\/a per fer-li les preguntes que hi consten. Es pot repetir aquest proc\u00e9s tantes vegades com es vulgui.<\/p>\n

\u2705 Ruleta de\u00a0presentaci\u00f3<\/strong><\/p>\n

Es\u00a0fan dos cercles del mateix nombre de components. Les persones del cercle exterior miren cap a dins, i les de l\u2019interior cap a fora. Els dos cercles comencen a girar en sentit contrari seguint el ritme de la m\u00fasica. Quan la m\u00fasica s\u2019atura, les persones dels diferents cercles que queden cara a cara, comen\u00e7aran a parlar presentant-se i explicant-se coses. Disposen d\u2019un minut, quan la m\u00fasica torni a sonar els cercles tornaran a girar de nou. Se seguir\u00e0 aquesta din\u00e0mica fins a estar tots presentats.<\/p>\n

\u2705 Descobrim informaci\u00f3<\/strong><\/p>\n

Repartits per la classe posem tants fulls de paper com participants hi ha. En cada full de paper, a la part superior amb maj\u00fascules, posem el nom de cada participant. Els fulls els podem enganxar a la paret amb cinta adhesiva. Els participants han de parlar entre ells, mentre sona la m\u00fasica, per descobrir informaci\u00f3 dels altres participants. La informaci\u00f3 que descobreixen l\u2019escriuen al full de la persona que correspon. Podem repetir aquest proc\u00e9s fins que tots els fulls de paper estiguin plens.<\/p>\n

\u2705 La\u00a0teranyina<\/strong><\/p>\n

Ens posem tots els participants en rotllana, podem estar drets o asseguts. Agafem un cabdell de llana per fer l\u2019activitat. La primera persona diu el seu nom i una cosa que li agradi, agafa l\u2019extrem del cabdell de llana i el llan\u00e7a a una altra persona, que fa el mateix, subjecta un tros de llana i llan\u00e7a el cabdell a un company\/a. Al final, queda com una teranyina teixida agafada per tots els membres del grup. Per desfer la teranyina cal fer el proc\u00e9s invers, passar el cabdell a la persona que te l\u2019ha passat anteriorment dient el seu nom.<\/p>\n

\u2705 L\u2019illa deserta<\/strong><\/p>\n

S\u2019inicia l\u2019activitat explicant als participants que el transatl\u00e0ntic amb el qual estan de vacances est\u00e0 a punt d\u2019enfonsar-se i l\u2019\u00fanica salvaci\u00f3 \u00e9s la d\u2019anar amb els bots salvavides fins a una illa deserta. Nom\u00e9s poden agafar tres objectes que han de portar dins una bossa. Comencem l\u2019activitat demanant a cada participant que pensi els 3 objectes que agafaria. Despr\u00e9s els participants es posaran en parelles i hauran d\u2019acordar quins 3 objectes portar. En acabat s\u2019agruparan en grups de 4,\u00a0despr\u00e9s\u00a0en grups de 8 i finalment s\u2019intentar\u00e0 acordar quins 3 objectes portar entre tots els participants.<\/p>\n

\u2705 Dibuixos en\u00a0equip<\/strong><\/p>\n

Els participants es reparteixen en equips i es col\u00b7loquen en fila, un equip al costat de l\u2019altre. El primer participant de l\u2019equip t\u00e9 un llapis. Davant de cada equip, a uns 7-10 metres, es col\u00b7loca un foli de paper. Per comen\u00e7ar l\u2019activitat cal escollir un tema, per exemple \u201cles vacances\u201d. El primer de cada fila corre cap al paper del seu equip amb un llapis a la m\u00e0 i comen\u00e7a a fer un dibuix sobre el tema escollit. Despr\u00e9s de 10 segons, els que estaven dibuixant corren a lliurar el llapis al segon de la seva fila que r\u00e0pidament corre a continuar el dibuix del seu equip. Es continua d\u2019aquesta manera fins que tots els membres de l\u2019equip han col\u00b7laborat en el dibuix. En acabar el joc s\u2019atorguen punts a l\u2019equip que millor fa el dibuix.<\/p>\n

\u2705 El nus hum\u00e0<\/strong><\/p>\n

Per dur a terme aquesta din\u00e0mica cal que tots els participants es col\u00b7loquin en rotllana i posin les mans al centre. Tanquen els ulls i agafen dues mans\u00a0qualsevol\u00a0de les que es troben al mig. Aleshores obren els ulls i han d\u2019aconseguir desfer el nus hum\u00e0 que s\u2019ha creat sense deixar-se anar de les mans.<\/p>\n

\u2705 Cadires musicals no eliminat\u00f2ries<\/strong><\/p>\n

L\u2019objectiu del joc \u00e9s que tots els participants es mantinguin en el joc, fins i tot quan les cadires siguin sistem\u00e0ticament tretes. Com en la versi\u00f3 competitiva, la m\u00fasica sona i es treuen cadires cada vegada que la m\u00fasica s\u2019atura. En aquest joc, per\u00f2, cada vegada m\u00e9s participants han d\u2019ajuntar-se, asseguts compartint cadires\u00a0o sobre d\u2019altres, per mantenir-se tots en el\u00a0joc.<\/p>\n

Gaudiu d’un bon inici de curs!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les\u00a0din\u00e0miques de coneixen\u00e7a\u00a0s\u00f3n activitats o t\u00e8cniques utilitzades per ajudar les persones a con\u00e8ixer-se millor, establir connexions i sentir-se m\u00e9s c\u00f2modes quan han de presentar-se davant d\u2019un grup o en un entorn social. Aquestes din\u00e0miques poden ser molt \u00fatils per dur a terme amb el\u00a0claustre els primers dies de curs\u00a0per afavorir la coneixen\u00e7a entre els docents […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7306,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[65,67,29],"tags":[],"class_list":["post-7305","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-crp","category-eap","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7305","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7305"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7305\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7307,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7305\/revisions\/7307"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7306"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7305"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7305"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7305"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}