{"id":6348,"date":"2023-01-24T14:48:21","date_gmt":"2023-01-24T13:48:21","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/?p=6348"},"modified":"2023-01-24T14:52:16","modified_gmt":"2023-01-24T13:52:16","slug":"aixi-es-com-finlandia-ensenya-a-una-generacio-a-detectar-la-desinformacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/eap\/aixi-es-com-finlandia-ensenya-a-una-generacio-a-detectar-la-desinformacio\/","title":{"rendered":"Aix\u00ed \u00e9s com Finl\u00e0ndia ensenya a una generaci\u00f3 a detectar la desinformaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

L’alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica forma part del pla d’estudis nacional des de preescolar<\/h2>\n

Una activitat habitual que fa amb els alumnes Saara Martikka, mestra de H\u00e4meenlinna, a Finl\u00e0ndia, \u00e9s la seg\u00fcent: mostra not\u00edcies als estudiants i despr\u00e9s debaten. Quin \u00e9s el prop\u00f2sit de l’article? Com i quan es va escriure? Quines s\u00f3n les principals reclamacions de l’autor? El mes passat va mostrar als estudiants tres v\u00eddeos de TikTok i junts van debatre les motivacions dels creadors i l’efecte que els v\u00eddeos hi van tenir. El seu objectiu, com el d’altres docents del pa\u00eds, \u00e9s ajudar els estudiants a aprendre a identificar la informaci\u00f3 falsa. Finl\u00e0ndia es va situar a la primera posici\u00f3 d’una llista de 41 pa\u00efsos europeus en resili\u00e8ncia contra la desinformaci\u00f3 per cinquena vegada consecutiva en una enquesta publicada per l’Open Society Institute de Sofia, Bulg\u00e0ria. Els experts afirmen que l’\u00e8xit de Finl\u00e0ndia no \u00e9s nom\u00e9s el resultat d’un sistema educatiu s\u00f2lid, un dels millors al m\u00f3n, sin\u00f3 que tamb\u00e9 \u00e9s fruit d’un esfor\u00e7 conjunt per educar els estudiants sobre les not\u00edcies falses. L’alfabetitzaci\u00f3 de mitjans forma part del pla d’estudis nacional, que comen\u00e7a a preescolar. Despr\u00e9s de Finl\u00e0ndia, els pa\u00efsos europeus que van obtenir les puntuacions m\u00e9s altes en resili\u00e8ncia a la desinformaci\u00f3 van ser Noruega, Dinamarca, Est\u00f2nia, Irlanda i Su\u00e8cia. Els m\u00e9s vulnerables van ser Ge\u00f2rgia, Maced\u00f2nia del Nord, Kosovo, B\u00f2snia i Hercegovina i Alb\u00e0nia.<\/p>\n

Finl\u00e0ndia t\u00e9 alguns avantatges a l’hora de poder contrarestar la desinformaci\u00f3: el sistema p\u00fablic d’educaci\u00f3 est\u00e0 entre els millors del m\u00f3n, l’educaci\u00f3 universit\u00e0ria \u00e9s gratu\u00efta, hi ha una gran confian\u00e7a en el govern \u2013va ser un dels pa\u00efsos europeus menys afectats per la pand\u00e8mia\u2013 i els mestres s\u00f3n figures molt respectades. Martikka, que \u00e9s mestra de secund\u00e0ria, comenta que demana als estudiants que editin ells mateixos alguns v\u00eddeos i fotografies perqu\u00e8 vegin com \u00e9s de f\u00e0cil manipular la informaci\u00f3. Altres docents tamb\u00e9 expliquen que en els \u00faltims mesos, en el context de la guerra a Ucra\u00efna, van fer servir portals de not\u00edcies russos i mems com a base per debatre sobre els efectes de la propaganda finan\u00e7ada pels estats. P\u00e4ivi Lepp\u00e4nen, una coordinadora de projecte de l’Ag\u00e8ncia Nacional per a l’Educaci\u00f3 de Finl\u00e0ndia, assegura que l’amena\u00e7a de desinformaci\u00f3 russa en temes com la intenci\u00f3 de Finl\u00e0ndia d’unir-se a l’OTAN “no ha canviat els fonaments” del que fan: “La invasi\u00f3 d’Ucra\u00efna ens ha demostrat que aquest \u00e9s el moment per al qual ens hem estat preparant”.<\/p>\n

Per a mestres de qualsevol etapa educativa, impartir lli\u00e7ons efectives pot ser tot un repte. “\u00c9s molt m\u00e9s f\u00e0cil parlar de literatura, que hem estat estudiant durant centenars d’anys”, afirma Mari Uusitalo, una mestra de secund\u00e0ria i batxillerat a H\u00e8lsinki. A les seves classes comen\u00e7a amb el m\u00e9s b\u00e0sic, ensenyant als estudiants la difer\u00e8ncia entre el que veuen a Instagram i TikTok i el que llegeixen als diaris finlandesos. “Realment no poden entendre les not\u00edcies falses o la informaci\u00f3 err\u00f2nia si no entenen la relaci\u00f3 entre les xarxes socials i el periodisme”, diu. En els 16 anys que fa que Uusitalo \u00e9s mestra, ha notat una clara disminuci\u00f3 en les habilitats de comprensi\u00f3 lectora, una tend\u00e8ncia que atribueix al fet que els estudiants passen menys temps amb els llibres i m\u00e9s amb els videojocs i veient v\u00eddeos. Amb compet\u00e8ncies lectores m\u00e9s deficients i per\u00edodes d’atenci\u00f3 m\u00e9s curts, els estudiants s\u00f3n m\u00e9s vulnerables a creure not\u00edcies falses i a no tenir prou coneixement sobre els temes per identificar la informaci\u00f3 enganyosa o incorrecta, diu. Quan els seus estudiants parlaven aquest estiu sobre v\u00eddeos filtrats que mostraven la primera ministra de Finl\u00e0ndia, Sanna Marin, ballant i cantant en una festa, Uusitalo va moderar un debat sobre com les not\u00edcies es poden originar a partir de v\u00eddeos que circulen a les xarxes socials. Alguns dels seus estudiants van creure que Marin consumia drogues a la festa despr\u00e9s de veure v\u00eddeos a TikTok i Twitter que ho insinuaven. Marin ho va negar i m\u00e9s tard una prova de consum de drogues negativa ho va confirmar. Uusitalo explica que la seva meta era ensenyar als estudiants m\u00e8todes que poguessin fer servir per distingir la veritat de la ficci\u00f3. “No puc fer que pensin com jo”, diu, i afegeix: “Nom\u00e9s els he de donar les eines perqu\u00e8 es formin la seva pr\u00f2pia opini\u00f3”.<\/p>\n

Copyright ‘The New York Times’<\/p>\n

Segons el diari Ara.<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica forma part del pla d’estudis nacional des de preescolar Una activitat habitual que fa amb els alumnes Saara Martikka, mestra de H\u00e4meenlinna, a Finl\u00e0ndia, \u00e9s la seg\u00fcent: mostra not\u00edcies als estudiants i despr\u00e9s debaten. Quin \u00e9s el prop\u00f2sit de l’article? Com i quan es va escriure? Quines s\u00f3n les principals reclamacions de l’autor? […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6349,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[67],"tags":[],"class_list":["post-6348","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eap"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6348","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6348"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6348\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6352,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6348\/revisions\/6352"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6349"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6348"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6348"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6348"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}