{"id":5507,"date":"2022-09-08T08:14:50","date_gmt":"2022-09-08T06:14:50","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/?p=5507"},"modified":"2022-09-08T08:14:50","modified_gmt":"2022-09-08T06:14:50","slug":"eines-per-prevenir-lassetjament-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/eap\/eines-per-prevenir-lassetjament-escolar\/","title":{"rendered":"Eines per prevenir l\u2019assetjament escolar"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Dins la comunitat educativa existeix el consens que la prevenci\u00f3 \u00e9s la millor manera de redre\u00e7ar l\u2019assetjament abans que es produeixi, per la qual cosa s\u00f3n indispensables les iniciatives al voltant de la conviv\u00e8ncia lliure de discriminacions i trencar amb la idea que el bullying \u00e9s cosa d\u2019infants i s\u2019ha produ\u00eft sempre.<\/p>\n

Aix\u00ed ho indica l\u2019estudi\u00a0Assetjament Escolar<\/em>\u00a0del CEMB. En les diferents sessions de treball, la Comissi\u00f3 d\u2019Assetjament ha copsat \u201cla preocupaci\u00f3 de les fam\u00edlies, les necessitats de fer arribar la informaci\u00f3 existent al cos docent i a l\u2019alumnat, el coneixement de les persones expertes i la voluntat de l\u2019Administraci\u00f3 de donar resposta a aquesta realitat\u201d.<\/p>\n

L\u2019an\u00e0lisi destaca la necessitat de crear una nova cultura entorn de l\u2019assetjament, ja que encara existeix \u201cla percepci\u00f3 for\u00e7a generalitzada que s\u00f3n coses d\u2019infants, que sempre n\u2019hi ha hagut\u201d. \u201cAix\u00ed com en l\u2019\u00e0mbit de la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere la societat ha anat canviant de discurs i entenent que certes conductes s\u00f3n inacceptables, en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019assetjament no s\u2019ha donat un proc\u00e9s semblant\u201d, afegeix el document.<\/p>\n

La copresidenta de la Comissi\u00f3 en el moment d\u2019elaborar l\u2019informe, Montse L. Tolosana, subratlla que si b\u00e9 \u201cno s\u2019ha de consentir\u201d cap tipus d\u2019assetjament, \u201csocialment no s\u2019ha donat aquesta percepci\u00f3 del tema, que \u00e9s un error, i es diu que s\u00f3n \u2018coses de nens\u2019, quan no hauria de ser aix\u00ed, i tota la gent que coneixem el tema sabem que \u00e9s inadmissible. Hi ha aquesta percepci\u00f3 social, a vegades, de no veure-ho com un problema quan hi ha persones marcades de per vida, no nom\u00e9s per la seva vida social i afectiva, sin\u00f3 tamb\u00e9 a nivell d\u2019estudis a llarg termini, perqu\u00e8 moltes v\u00edctimes estudien per sota de les\u00a0 seves expectatives\u201d.<\/p>\n

D\u2019altra banda, l\u2019estudi constata el \u201cgran desconeixement que t\u00e9 la comunitat educativa dels recursos que existeixen\u201d, fins al punt que el professorat es veu \u201cdesbordat\u201d pel volum d\u2019informaci\u00f3 i la falta de temps.<\/p>\n

Tamb\u00e9 l\u2019alumnat desconeix en gran mesura l\u2019exist\u00e8ncia d\u2019eines al seu abast quan es detecta un cas d\u2019assetjament, mentre que les fam\u00edlies tenen dificultats per diferenciar l\u2019assetjament d\u2019altres din\u00e0miques de discriminaci\u00f3 que tamb\u00e9 generen preocupaci\u00f3 als centres.<\/p>\n

Per a Tolosana, \u201ctu pots tenir per escrit tot un protocol d\u2019actuaci\u00f3, per\u00f2 cal que el coneguin els equips directius i docents. Falta temps, persones, recursos i formaci\u00f3\u201d. La copresidenta posa com a exemple de bones pr\u00e0ctiques el cas de les escoles de m\u00fasica municipals en els casos d\u2019assetjament, en aquest cas sobretot sexual. \u201cHi ha la figura del coordinador del benestar, i tamb\u00e9 hi ha infografies als lavabos dient que pots denunciar el cas o on pots acudir. Aix\u00ed es fa difusi\u00f3 que existeix un protocol o una persona formada de refer\u00e8ncia\u201d.<\/p>\n

Formar tota la comunitat i no nom\u00e9s el professorat<\/h3>\n

Per aix\u00f2, s\u2019aconsella millorar la formaci\u00f3 de tots els agents de la comunitat educativa amb relaci\u00f3 a l\u2019assetjament i no centrar-se nom\u00e9s en l\u2019equip docent: \u201cEs proposa garantir que quan s\u2019inicia una intervenci\u00f3 preventiva en un centre educatiu, es vinculin les accions formatives a tots els col\u00b7lectius de la comunitat educativa, pensant de manera particular en fam\u00edlies i entitats que gestionen el temps de migdia, lleure educatiu, etc\u201d.<\/p>\n

L\u2019estudi incideix que cal que sigui obligatori que les empreses de lleure tinguin formaci\u00f3 en conviv\u00e8ncia i assetjament, la qual cosa ha de ser un requisit dels plecs de contractaci\u00f3. Aix\u00ed mateix, detalla que s\u2019han de promoure accions amb fam\u00edlies en els programes de formaci\u00f3 sobre conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

Si b\u00e9 l\u2019assetjament escolar genera angoixa en tota la comunitat educativa, des de les Associacions de Fam\u00edlies d\u2019Alumnes (AFA) hi ha una especial situaci\u00f3 de preocupaci\u00f3 que, a m\u00e9s, s\u2019agreuja en centres que pateixen segregaci\u00f3 escolar i concentren molta poblaci\u00f3 amb situacions socioecon\u00f2miques dif\u00edcils i AFAs febles, per a la qual cosa es proposa crear un acompanyament espec\u00edfic a l\u2019AFA.<\/p>\n

Reparaci\u00f3 de la v\u00edctima<\/h3>\n

Sovint s\u2019ha detectat que quan hi ha un cas d\u2019assetjament, hi ha fam\u00edlies que canvien l\u2019alumnat de centre, i des del CEMB es vol posar \u00e8mfasi en l\u2019acompanyament de la v\u00edctima per tal que no quedi desprotegida i no es tanqui el fals el problema: \u201cAlgunes de les v\u00edctimes arrosseguen un grau de patiment que desperta interrogants al voltant de quin \u00e9s l\u2019acompanyament que tenen a mitj\u00e0 termini. Encara que es canvi\u00ef de centre o es prenguin mesures concretes, es fa necessari saber si es reprodueixen din\u00e0miques al centre nou, o si la persona segueix necessitant un suport, etc\u201d. En aquest sentit, s\u2019aposta per garantir una atenci\u00f3 especialitzada i gratu\u00efta posterior.<\/p>\n

Tolosana afegeix que, \u201cels casos d\u2019assetjament no nom\u00e9s queden amagats moltes vegades, sin\u00f3 que quan parles amb les fam\u00edlies et diuen \u2018no em van fer ni cas i la que va haver de marxar del centre soc jo\u2019. Hi ha excepcions, per\u00f2 les fam\u00edlies diuen que s\u2019han sentit indefenses i que no hi ha hagut suport psicol\u00f2gic. No pensem en el post assetjament, i ha d\u2019haver-hi una reparaci\u00f3 de la v\u00edctima i un seguiment a la v\u00edctima i als agressors, que en alguns casos no deixen de ser nens\u201d.<\/p>\n

En el cas de les persones assetjadores, es recomana la realitzaci\u00f3 obligat\u00f2ria d\u2019una formaci\u00f3 espec\u00edfica que inclogui la resoluci\u00f3 no violenta de conflictes, treballar l\u2019autocontrol, l\u2019empatia i el comprom\u00eds de canvi. I depenent de la gravetat del cas, fer un seguiment tamb\u00e9 al curs seg\u00fcent. \u201cUn error com\u00fa als centres educatius\u201d, sost\u00e9 la copresidenta, \u201c\u00e9s pensar que un cas d\u2019assetjament es pot solucionar amb un protocol de mediaci\u00f3. La mediaci\u00f3 ha d\u2019estar pensada per a baralles, per exemple, per\u00f2 no per a assetjament, perqu\u00e8 en aquest cas hi ha una v\u00edctima\u201d.<\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3 sobre recursos actuals<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dins la comunitat educativa existeix el consens que la prevenci\u00f3 \u00e9s la millor manera de redre\u00e7ar l\u2019assetjament abans que es produeixi, per la qual cosa s\u00f3n indispensables les iniciatives al voltant de la conviv\u00e8ncia lliure de discriminacions i trencar amb la idea que el bullying \u00e9s cosa d\u2019infants i s\u2019ha produ\u00eft sempre. Aix\u00ed ho indica […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5508,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[67],"tags":[],"class_list":["post-5507","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eap"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5507","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5507"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5507\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5509,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5507\/revisions\/5509"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5508"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5507"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5507"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5507"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}