{"id":11604,"date":"2025-10-05T09:57:37","date_gmt":"2025-10-05T07:57:37","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/?p=11604"},"modified":"2025-10-05T09:58:19","modified_gmt":"2025-10-05T07:58:19","slug":"lescola-redescobreix-prendre-apunts-per-fixar-latencio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/eap\/lescola-redescobreix-prendre-apunts-per-fixar-latencio\/","title":{"rendered":"L\u2019escola redescobreix prendre apunts per fixar l\u2019atenci\u00f3"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Despr\u00e9s d\u2019anys desterrats de les aules per massa tradicionals, cada cop m\u00e9s docents insten a recuperar aquesta pr\u00e0ctica.<\/h5>\n
“Ajuden a aclarir conceptes i s\u00f3n una oportunitat d\u2019aprenentatge potent i valuosa”, defensen.<\/h5>\n

“Ven\u00edem d\u2019uns anys d\u2019una\u00a0innovaci\u00f3 molt boja<\/strong>\u00a0i, de mica en mica, es va abandonant la idea que qualsevol canvi \u00e9s bo, que es va desmuntant per la crua realitat”. S\u00f3n paraules de Juan Fern\u00e1ndez, professor, investigador i autor d\u2019En blanco: c\u00f3mo focalizar la atenci\u00f3n, la memoria y la motivaci\u00f3n para aprender,<\/em>\u00a0que s\u00f3n compartides per una infinitat de docents tant de prim\u00e0ria com de secund\u00e0ria. Una de les q\u00fcestions que aquesta innovaci\u00f3 va demonitzar va ser\u00a0aprendre prenent apunts,<\/strong>\u00a0pr\u00e0ctica desterrada a moltes escoles durant anys i que ara es torna a reivindicar com a m\u00e8tode v\u00e0lid.<\/p>\n

<\/div>\n

El professor del Departament de Pedagogia Aplicada de la UAB M\u00e0rius Mart\u00ednez defensa agafar apunts com “una\u00a0oportunitat d\u2019aprenentatge potent i valuosa<\/strong>“. “Una habilitat interessant que pagaria la pena no perdre”, considera. “L\u2019aprenentatge \u00e9s un proc\u00e9s complex en qu\u00e8 vas incorporant en el teu patrimoni idees, valors i el que en diem compet\u00e8ncies. \u00c9s bo que l\u2019alumne escolti idees i conceptes, s\u00e0piga discernir qu\u00e8 \u00e9s l\u2019important de tot el que sent i ho anoti”, resumeix Mart\u00ednez.<\/p>\n

Agilitat i selecci\u00f3<\/h5>\n

La q\u00fcesti\u00f3, no menor, \u00e9s aquesta. D\u2019una banda, ser capa\u00e7os\u00a0d\u2019escoltar i prestar atenci\u00f3<\/strong>, tenir l\u2019agilitat mental per decidir d\u2019una manera molt r\u00e0pida qu\u00e8 \u00e9s l\u2019important del que el docent diu i anotar-ho. El punt de la selecci\u00f3 de la informaci\u00f3 \u00e9s crucial. No es tracta de transcriure el que el professor dicta, sin\u00f3 de processar la informaci\u00f3 i ser capa\u00e7 d\u2019identificar quina \u00e9s la informaci\u00f3 m\u00e9s rellevant. “\u00c9s com remarcar; si subratlles tot el text i deixes la p\u00e0gina plena de colors perd tot el sentit”, prossegueix el professor de la UAB, que defensa que les “oportunitats d\u2019aprenentatge” es multipliquen amb els apunts.<\/p>\n

Per\u00f2, com en tots els aprenentatges, \u00e9s imprescindible que el professorat\u00a0ensenyi a l\u2019alumne a prendre bons apunts<\/strong>\u00a0perqu\u00e8 aquesta pr\u00e0ctica sigui efectiva. “No s\u2019ha de donar per descomptat que en saben”, prossegueix el professor de la UAB.<\/p>\n

Fern\u00e1ndez i Mart\u00ednez coincideixen en la import\u00e0ncia d\u2019ensenyar a l\u2019alumnat a prendre bons apunts com a factor clau. “La difer\u00e8ncia \u00e9s qu\u00e8 pensa la persona mentre pren apunts. A mi m\u2019agrada dir que prendre apunts no \u00e9s escriure el que jo dic,\u00a0sin\u00f3 el que tu penses que jo dic;<\/strong>\u00a0\u00e9s una bona acci\u00f3 perqu\u00e8 d\u2019alguna manera \u00e9s un exercici d\u2019interioritzar, connectar amb el que ja saps i expressar-ho de la manera que s\u2019adiu m\u00e9s amb els teus models mentals”, argumenta Fern\u00e1ndez. “En el fons \u00e9s explicitar les representacions mentals que el teu cervell va fent; per prendre bons apunts\u00a0cal reivindicar de nou la import\u00e0ncia dels coneixements<\/strong>. Els coneixements no solament t\u2019ajuden a saber coses, tamb\u00e9 a enfocar l\u2019atenci\u00f3”, prossegueix el docent, que remarca un dels problemes actuals a les aules: la falta de concentraci\u00f3.<\/p>\n

L\u2019autor del blog Investigaci\u00f3n docente posa un altre tema important sobre la taula: qu\u00e8 en fas despr\u00e9s, d\u2019aquests apunts? “No s\u00f3n un producte acabat. S\u2019han de revisar. A secund\u00e0ria, recomano deixar-hi un espai per anotar preguntes, el que no has ent\u00e8s… Una estrat\u00e8gia que hi pot ajudar \u00e9s\u00a0deixar moments a classe per revisar apunts<\/strong>\u00a0i comentar-los”, exposa el divulgador.<\/p>\n

Sobre com han de prendre aquests apunts \u2013a m\u00e0 o amb l\u2019ordinador\u2013, hi ha diversitat d\u2019opinions. Segons el parer de Fern\u00e1ndez, el problema de prendre\u2019ls a l\u2019ordinador \u00e9s que “\u00e9s m\u00e9s f\u00e0cil que transcriguis”. “Fent-ho a m\u00e0 \u00e9s m\u00e9s dif\u00edcil seguir el ritme i t\u2019obliga a processar mitjan\u00e7ant fletxes, diagrames, abreviatures, mapes mentals…”, assenyala el docent, que afegeix que amb l\u2019ordinador hi ha m\u00e9s possibilitats que desconnectis en algun moment perqu\u00e8 t\u2019ha arribat una notificaci\u00f3, fet que es redueix la concentraci\u00f3. Mart\u00ednez afegeix que prendre\u2019ls a m\u00e0 aporta, a m\u00e9s, aquesta part de treballar la motricitat fina. S\u00ed que hi ha un consens prou generalitzat que diu que si vols aprendre res ho has de processar i que\u00a0per aprendre coses complexes \u00e9s important escriure-les<\/strong>. “Escriure-ho \u00e9s una manera d\u2019apropiar-se del que t\u2019expliquen, \u00e9s fer-ho teu, incloure-ho al teu cat\u00e0leg de models mentals”, defensa Fern\u00e1ndez, que apunta que “no solament \u00e9s escriure-ho, \u00e9s tamb\u00e9 donar-hi organitzaci\u00f3 gr\u00e0fica com ara posar-ho en forma de diagrames”.<\/p>\n

Suport d\u2019estudi<\/h5>\n

A peu d\u2019aula, una mestra d\u2019angl\u00e8s de prim\u00e0ria coincideix amb les reflexions de Mart\u00ednez i Fern\u00e1ndez. “Si ho pots plasmar en un paper \u00e9s que ho comprens, i aix\u00f2 \u00e9s rellevant,\u00a0ja que tamb\u00e9 estem molt baixos en comprensi\u00f3<\/strong>, tant lectora com oral”, reflexiona la mestra, que defensa els apunts com un suport d\u2019estudi, “aquest lloc a qu\u00e8 pots anar a buscar la informaci\u00f3 que has estudiat”.<\/p>\n

“Milloren la mem\u00f2ria a llarg termini: ho escrius i ho consolides”, opina la mestra, que lamenta que s\u2019hagin deixat “una mica de banda”. “Ara demanes als alumnes informaci\u00f3 sobre un tema i et porten un llibre sencer, o et porten coses de Google copiades i enganxades i impreses. I jo, \u201cno, no, del que diu aqu\u00ed, tu qu\u00e8 n\u2019entens i qu\u00e8 creus que \u00e9s el m\u00e9s important? Remarca, extreu-ne la informaci\u00f3 i posa-la en uns apunts…\u201d”, exemplifica la docent d\u2019angl\u00e8s.<\/p>\n

“En la presa d\u2019apunts tamb\u00e9 entra saber esquematitzar, que s\u2019ha perdut en les primeres edats, tamb\u00e9 perqu\u00e8 tot va m\u00e9s tard. El que abans es consolidava a infantil ara s\u2019ha passat a cicle inicial, d\u2019inicial s\u2019ha passat a cicle mitj\u00e0, i aix\u00ed tot… I\u00a0aquestes t\u00e8cniques d\u2019estudi es poden introduir quan hi ha bona comprensi\u00f3<\/strong>, una agilitat de lectura i unes bases bones”, posa sobre la taula de mestra d\u2019angl\u00e8s.<\/p>\n

Article del Diari de Girona<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Despr\u00e9s d\u2019anys desterrats de les aules per massa tradicionals, cada cop m\u00e9s docents insten a recuperar aquesta pr\u00e0ctica. “Ajuden a aclarir conceptes i s\u00f3n una oportunitat d\u2019aprenentatge potent i valuosa”, defensen. “Ven\u00edem d\u2019uns anys d\u2019una\u00a0innovaci\u00f3 molt boja\u00a0i, de mica en mica, es va abandonant la idea que qualsevol canvi \u00e9s bo, que es va desmuntant […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11606,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[67],"tags":[],"class_list":["post-11604","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eap"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11604"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11604\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11607,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11604\/revisions\/11607"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11606"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11604"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/selva1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}