{"id":9552,"date":"2019-01-14T12:30:10","date_gmt":"2019-01-14T11:30:10","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/?p=9552"},"modified":"2019-01-22T18:03:30","modified_gmt":"2019-01-22T17:03:30","slug":"curs-de-formacio-on-line-unicef-sobre-els-drets-dels-infants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/general\/curs-de-formacio-on-line-unicef-sobre-els-drets-dels-infants\/","title":{"rendered":"Curs de formaci\u00f3 on-line UNICEF sobre els drets dels infants"},"content":{"rendered":"

El curs Viure (aprendre i ensenyar) els drets de la inf\u00e0ncia a l\u2019escola<\/strong> \u00e9s un curs en l\u00ednia autoformatiu. Est\u00e0 incl\u00f2s dins el cat\u00e0leg de formaci\u00f3 del Departament. Consta de 40 hores i est\u00e0 estructurat en sis m\u00f2duls de contingut amb activitats diverses.\u00a0 El curs \u00e9s gratu\u00eft.<\/p>\n

El\u00a0per\u00edode d\u2019inscripci\u00f3 estar\u00e0 obert fins el dia 18 de gener de 2019<\/strong>\u00a0i et pots adre\u00e7ar a Maria Mur per fer la inscripci\u00f3\u00a0mmur@unicef.es<\/a>\u00a0\u00a0o tel\u00e8fon 93 453 17 82 extensi\u00f3 2108.<\/p>\n

Podeu trobar m\u00e9s informaci\u00f3 en el seg\u00fcent enlla\u00e7\u00a0http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/formacio\/info-general\/cercador-activitats\/<\/a>\u00a0i poseu aquest codi: \u00a09000700934<\/u><\/b>. Tamb\u00e9 podeu fer la inscripci\u00f3 des d’aquest enlla\u00e7.<\/p>\n

Essent un curs en l\u00ednia, hi podr\u00e0s accedir a l\u2019hora del dia i des del lloc que et sigui m\u00e9s c\u00f2mode. Comptar\u00e0s amb el suport d\u2019un coordinador t\u00e8cnic per resoldre q\u00fcestions operatives i amb espais al f\u00f2rum per opinar i intercanviar idees amb els altres alumnes. Tot i que \u00e9s un curs que es basa en el treball individual, \u00e9s molt important que participis en aquests f\u00f2rums ja que l\u2019intercanvi amb la resta de companys t\u2019ajudar\u00e0 a treure un major profit del curs.<\/p>\n

L\u2019objectiu del curs \u00e9s proporcionar formaci\u00f3 i pautes al professorat que aposta per una educaci\u00f3 que tingui incorporada la perspectiva dels drets de la inf\u00e0ncia de forma integral. No es tracta nom\u00e9s d\u2019aprendre i ensenyar els drets humans, i en particular els de la inf\u00e0ncia, sin\u00f3 de viure\u2019ls plenament i que la Convenci\u00f3 sobre els Drets de l\u2019Infant sigui l\u2019eix vertebrador i la guia del que succeeix a l\u2019escola. \u00c9s q\u00fcesti\u00f3 d\u2019apropiar-se dels drets i de fer-ho en un entorn en el qual es respectin plenament. Per aix\u00f2 \u00e9s condici\u00f3 que tothom \u2014petits i grans\u2014 els coneguem, tal com recull la Convenci\u00f3 en el seu article 42, i en aquest cas, el professorat per tal que els pugui tenir en compte en la seva pr\u00e0ctica docent i en la vida di\u00e0ria del centre.<\/p>\n

 <\/p>\n

Programa<\/p>\n

M\u00f2dul 1<\/p>\n

    \n
  1. Noci\u00f3 i caracter\u00edstiques dels drets humans<\/a><\/li>\n
  2. La Carta de les Nacions Unides<\/a><\/li>\n
  3. La Declaraci\u00f3 Universal dels Drets Humans<\/a><\/li>\n
  4. Desenvolupaments internacionals posteriors: els mecanismes de garantia<\/a><\/li>\n
  5. La protecci\u00f3 espec\u00edfica dels col\u00b7lectius vulnerables i la persecuci\u00f3 de les pr\u00e0ctiques especialment aberrants<\/a><\/li>\n
  6. Mecanismes universals i regionals de garantia dels drets humans<\/a><\/li>\n
  7. Els reptes en mat\u00e8ria de drets humans en el segle XXI: els drets humans emergents<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    M\u00f2dul 2<\/p>\n

      \n
    1. Hist\u00f2ria de la Convenci\u00f3 de les Nacions Unides sobre els Drets dels Infants<\/a><\/li>\n
    2. Per qu\u00e8 \u00e9s necess\u00e0ria una convenci\u00f3 exclusiva sobre els drets de la inf\u00e0ncia?<\/a><\/li>\n
    3. Qu\u00e8 implica per a un pa\u00eds ratificar la Convenci\u00f3?<\/a><\/li>\n
    4. El Comit\u00e8 dels Drets de l\u2019Infant<\/a><\/li>\n
    5. Els protocols facultatius<\/a><\/li>\n
    6. Drets i principis rectors de la Convenci\u00f3<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

      M\u00f2dul 3<\/p>\n

        \n
      1. El dret a l\u2019educaci\u00f3<\/a><\/li>\n
      2. El dret a la participaci\u00f3<\/a><\/li>\n
      3. Apostar per una nova relaci\u00f3 intergeneracional<\/a><\/li>\n
      4. El dret a la participaci\u00f3 en l\u2019educaci\u00f3<\/a><\/li>\n
      5. Educaci\u00f3 en drets de la inf\u00e0ncia<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

        M\u00f2dul 4<\/p>\n

          \n
        1. La relaci\u00f3 de la Convenci\u00f3 amb el curr\u00edculum educatiu<\/a><\/li>\n
        2. Les tres dimensions del curr\u00edculum<\/a><\/li>\n
        3. El paper i l\u2019actitud del professorat<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

          M\u00f2dul 5<\/p>\n

            \n
          1. L\u2019enfocament de drets a les aules<\/a><\/li>\n
          2. Indicadors relacionats amb el criteri n\u00famero 2: el proc\u00e9s educatiu est\u00e0 centrat<\/a><\/li>\n
          3. Indicadors relacionats amb el criteri n\u00famero 3: tots els nens i nenes reben un tracte just i digne, exempt de qualsevol tipus de viol\u00e8ncia, ab\u00fas o explotaci\u00f3<\/a><\/li>\n
          4. Indicadors relacionats amb el criteri n\u00famero 5: el professorat coneix i t\u00e9 interioritzat el contingut de la Convenci\u00f3 sobre els Drets de l\u2019Infant com a part de la seva pr\u00e0ctica professional i de l\u2019administraci\u00f3 del centre<\/a><\/li>\n
          5. Indicadors relacionats amb el criteri n\u00famero 6: els infants i adolescents coneixen, entenen i exerceixen els drets i les responsabilitats que els reconeix la Convenci\u00f3<\/a><\/li>\n
          6. Orientacions sobre les variables metodol\u00f2giques que intervenen a l\u2019aula<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

            M\u00f2dul 6<\/p>\n

            Orientacions sobre les variables metodol\u00f2giques que intervenen a l’aula<\/p>\n

             <\/p>\n

            Altra informaci\u00f3<\/p>\n

            El projecte de treball \u00e9s l\u2019element amb el qual es conclou el curs amb la finalitat que l’alumne\/a apliqui els coneixements apresos als m\u00f2duls, de forma aut\u00f2noma. \u00c9s indispensable per superar el curs i cal enviar-lo a la tutora o al tutor i rebre\u2019n el seu vist-i-plau.<\/p>\n

            L’objectiu principal d\u2019aquest projecte \u00e9s:<\/p>\n

              \n
            • Fer una proposta d\u2019intervenci\u00f3 educativa que tingui en compte la visi\u00f3 de la Convenci\u00f3 sobre els Drets de l\u2019Infant i els seus drets<\/li>\n<\/ul>\n

              L’alumne pot anar donant forma a aquest projecte a partir del m\u00f2dul 4, en el que es comen\u00e7a a tractar la Convenci\u00f3 sobre els Drets de l’Infant des de la vessant did\u00e0ctica, de pr\u00e0ctica a l’escola.<\/p>\n

              Caldr\u00e0 especificar:<\/p>\n

                \n
              • Objectiu de la proposta.<\/li>\n
              • Descripci\u00f3.<\/li>\n
              • Aspectes metodol\u00f2gics.<\/li>\n
              • \u00c0rea en qu\u00e8 es treballar\u00e0 la proposta<\/li>\n
              • Avaluaci\u00f3<\/li>\n<\/ul>\n

                 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                El curs Viure (aprendre i ensenyar) els drets de la inf\u00e0ncia a l\u2019escola \u00e9s un curs en l\u00ednia autoformatiu. Est\u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1,29],"tags":[],"class_list":["post-9552","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9552","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9552"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9552\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9602,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9552\/revisions\/9602"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9552"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9552"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pladurgell\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9552"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}