{"id":15002,"date":"2021-02-03T15:42:20","date_gmt":"2021-02-03T14:42:20","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/?page_id=15002"},"modified":"2023-01-25T10:58:55","modified_gmt":"2023-01-25T09:58:55","slug":"patis-inclusius","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/patis-inclusius\/","title":{"rendered":"Patis inclusius"},"content":{"rendered":"<p>\u200bEn aquest p\u00e0gina, trobareu un recull d\u2019activitats per fer els vostres patis una mica m\u00e9s inclusius i potenciar la cohesi\u00f3 de grup.<\/p>\n<p>En la vida del centre, l\u2019espai de lleure pot ser tant o m\u00e9s educatiu que les activitats d\u2019aula. Entenem per pati aquell espai que ens permet desconnectar de l\u2019activitat d\u2019aula i no \u00fanicament\u00a0 l\u2019espai f\u00edsic exterior on els alumnes juguen i interaccionen lliurement de manera m\u00e9s l\u00fadica.<\/p>\n<p>Si hem detectat que hi ha alumnes que no participen d\u2019aquesta possibilitat enriquidora, basada habitualment en el joc, ens haur\u00edem d\u2019esfor\u00e7ar a crear din\u00e0miques que facilitessin la incorporaci\u00f3 de tots els alumnes de l\u2019escola.<\/p>\n<p>Els objectius que \u00e9s volen aconseguir amb aquest recull d\u2019activitats s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Potenciar la cohesi\u00f3 grupal a trav\u00e9s del joc i millorar les relacions entre els alumnes.<\/li>\n<li>Millorar l\u2019ambient i la conviv\u00e8ncia al pati.<\/li>\n<li>Potenciar la participaci\u00f3 dels alumnes com a subjecte actiu, que aporta idees i, de retruc, la companyonia, la cooperaci\u00f3, la participaci\u00f3, el treball en grup i l&#8217;autonomia.<\/li>\n<li>Generar sentiment de pertinen\u00e7a al grup.<\/li>\n<\/ul>\n<table style=\"width: 761px;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-admin\/post.php?post=15002&amp;action=edit#peus\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16011\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/peus-lligats.png\" alt=\"\" width=\"145\" height=\"159\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/peus-lligats.png 2196w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/peus-lligats-275x300.png 275w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/peus-lligats-768x839.png 768w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/peus-lligats-937x1024.png 937w\" sizes=\"auto, (max-width: 145px) 100vw, 145px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/06\/tren.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-16108\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/06\/tren.png\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/06\/tren.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/06\/tren-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/06\/tren-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/globus.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16012\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/globus.png\" alt=\"\" width=\"155\" height=\"155\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/globus.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/globus-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/globus-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 155px) 100vw, 155px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong><a href=\"#peus\">Peus lligats<\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><strong><span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#tren\">El tren cec<\/a><\/span><\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><strong><span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#bufar\">Bufar el globus o ploma<\/a><\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-stop-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16025\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-stop-1.png\" alt=\"\" width=\"183\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-stop-1.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-stop-1-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-stop-1-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 183px) 100vw, 183px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-tocar-i-parar.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16022\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-tocar-i-parar.png\" alt=\"\" width=\"163\" height=\"163\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-tocar-i-parar.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-tocar-i-parar-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-tocar-i-parar-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 163px) 100vw, 163px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-mocador-2-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16030\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-mocador-2-1.png\" alt=\"\" width=\"189\" height=\"190\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-mocador-2-1.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-mocador-2-1-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-mocador-2-1-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 189px) 100vw, 189px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><a href=\"#tulipan\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>Tulipan<\/strong><\/span><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><a href=\"#colors\"><strong><span style=\"font-size: 20px;\">Colors i ca\u00e7adors<\/span><\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><a href=\"#mocador\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>Mocador<\/strong><\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/saltar-a-la-corda.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16028\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/saltar-a-la-corda.png\" alt=\"\" width=\"168\" height=\"168\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/saltar-a-la-corda.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/saltar-a-la-corda-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/saltar-a-la-corda-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 168px) 100vw, 168px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-carret\u00f3.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16023\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-carret\u00f3.png\" alt=\"\" width=\"169\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-carret\u00f3.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-carret\u00f3-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-del-carret\u00f3-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 169px) 100vw, 169px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/puc.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16027\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/puc.png\" alt=\"\" width=\"149\" height=\"149\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/puc.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/puc-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/puc-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 149px) 100vw, 149px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><a href=\"#corda\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>Joc de corda<\/strong><\/span><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>L&#8217;eruga<\/strong><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><a href=\"#pilota\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>Pilota-virtut<\/strong><\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/Els-quatre-cantons-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16018\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/Els-quatre-cantons-1.png\" alt=\"\" width=\"162\" height=\"162\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/Els-quatre-cantons-1.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/Els-quatre-cantons-1-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/Els-quatre-cantons-1-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 162px) 100vw, 162px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/parlar.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16026\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/parlar.png\" alt=\"\" width=\"172\" height=\"172\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/parlar.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/parlar-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/parlar-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 172px) 100vw, 172px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-les-cadires.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16020\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-les-cadires.png\" alt=\"\" width=\"155\" height=\"155\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-les-cadires.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-les-cadires-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/joc-de-les-cadires-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 155px) 100vw, 155px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><a href=\"#cantonades\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<strong><span style=\"font-size: 20px;\">Les quatre cantonades<\/span><\/strong><\/span><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#prohibitparlar\"><strong>Prohibit parlar<\/strong><\/a><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#cadires\"><strong>Cadires cooperatives<\/strong><\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cabdell-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16017\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cabdell-1.png\" alt=\"\" width=\"182\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cabdell-1.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cabdell-1-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cabdell-1-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 182px) 100vw, 182px\" \/><\/a><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><strong> <a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cooperaci\u00f3.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16033\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cooperaci\u00f3.png\" alt=\"\" width=\"167\" height=\"167\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cooperaci\u00f3.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cooperaci\u00f3-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/cooperaci\u00f3-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 167px) 100vw, 167px\" \/><\/a><\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/abra\u00e7ada.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16013\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/abra\u00e7ada.png\" alt=\"\" width=\"157\" height=\"157\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/abra\u00e7ada.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/abra\u00e7ada-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/abra\u00e7ada-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 157px) 100vw, 157px\" \/><\/a><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"#llana\"><strong><span style=\"font-size: 20px;\">Cabdell de llana<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong><a href=\"#pantomina\">Pantonima<\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong><a href=\"#abra\u00e7ada\">Aix\u00f2 \u00e9s una abra\u00e7ada!!!<\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/ventall.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-16029\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/ventall.png\" alt=\"\" width=\"170\" height=\"170\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/ventall.png 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/ventall-150x150.png 150w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-content\/uploads\/usu1099\/2021\/05\/ventall-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 170px) 100vw, 170px\" \/><\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 272.8px; text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400; font-size: 20px;\"><strong><a href=\"#ventall\">El ventall<\/a><\/strong><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 217.6px; text-align: center;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 262.4px; text-align: center;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"peus\"><\/a><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>PEUS LLIGATS<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Objectiu<\/strong>: <span style=\"font-weight: 400;\">Fomentar la coordinaci\u00f3 del grup i el grau d\u2019ajuda i comunicaci\u00f3 entre els companys.<\/span><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">Els alumnes s\u2019agrupen formant parelles. Cada parella s\u2019ha de lligar el turmell esquerre d\u2019un amb el dret de l\u2019altre, amb una cinta o corda suau.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un cop totes les parelles s\u2019han lligat, s\u2019explica que cal fer un recorregut caminant (per exemple: anar a la porteria, passar pel darrera i tornar). L\u2019objectiu \u00e9s fer tot el recorregut sense que cap dels dos alumnes de la parella caigui a terra o es deslligui. Guanyen les parelles que arriben amb l\u2019objectiu assolit.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Una altra manera de fer aquest joc \u00e9s, enlloc de per parelles, fer-lo en grups de 3, 4, o m\u00e9s alumnes, fins i tot es pot fer amb tot el grup, la qual cosa augmenta la dificultat i caldr\u00e0 que el grup millori les estrat\u00e8gies de coordinaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 entre ells mateixos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tamb\u00e9 es pot augmentar la dificultat donant la consigna que nom\u00e9s es pot caminar enrere, o de costat.<\/span><\/p>\n<p><strong>Materials: <span style=\"font-weight: 400;\">Corda suau o lla\u00e7os per lligar-se els turmells amb el companys o companyes<\/span><\/strong><\/p>\n<p><a name=\"tren\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><strong>EL TREN CEC<\/strong><\/span><\/p>\n<p><b>Objectiu:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Fomentar l\u2019esfor\u00e7, la responsabilitat individual, la confian\u00e7a i la cooperaci\u00f3 i coordinaci\u00f3 del grup.<\/span><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3:\u00a0 <\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">Es fan petits grups (de 5 o 6 alumnes). Cada grup tria un company que ser\u00e0 el guia del tren cec. Els membres del grup es col\u00b7loquen en fila \u00edndia amb les mans a les espatlles del company que tenen al davant. Tots els membres van amb els ulls tapats excepte el darrer, el guia del tren cec, que s\u2019encarregar\u00e0 de guiar el tren per un circuit d\u2019obstacles (es poden posar bancs, cons, anelles&#8230; que formin uns carrerons amples per on ha de passar el tren).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El guia no pot parlar, far\u00e0 anar un codi per guiar el tren, picant amb la m\u00e0 al company del seu davant.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Picar a l\u2019espatlla dreta: girar a la dreta<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Picar a l\u2019espatlla esquerra: girar a l\u2019esquerra<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Picar al cap: seguir endavant<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Picar a l\u2019esquena: aturar-se<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Picar dos cops a l\u2019esquena: tirar enrere<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Guanyen els que acaben el circuit i no han topat amb els obstacles.<\/p>\n<p><strong>Materials:\u00a0<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">Mocadors o lla\u00e7os per tapar els ulls<\/span><\/p>\n<p><a name=\"bufar\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><strong>BUFAR EL GLOBUS O LA PLOMA<\/strong><\/span><\/p>\n<p><b>Objectiu:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Millorar la cohesi\u00f3 grupal, fomentar la col\u00b7laboraci\u00f3, millorar l\u2019ambient del grup.<\/span><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3:<\/strong>\u00a0<span style=\"font-weight: 400;\">Es fan petits grups (m\u00e0xim 8 alumnes). Els membres de cada grup s\u2019han de col\u00b7locar molt junts. Es llen\u00e7a una ploma o un globus sobre ells i tots han d\u2019impedir que el globus (o ploma) caigui a terra, bufant.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Guanyen els grups que aconsegueixin portar el globus o ploma a un lloc determinat pr\u00e8viament i dins d\u2019un temps m\u00e0xim acordat. Tamb\u00e9 es pot fer amb el globus a terra, marcant una l\u00ednia que cal seguir i bufant amb una palleta<\/span><\/p>\n<p><strong>Materials: <span style=\"font-weight: 400;\">Un globus, una ploma, una pilota petita&#8230; (material molt lleuger)<\/span><\/strong><\/p>\n<p><a id=\"tulipan\"><\/a><br \/>\n<a href=\"#tulipan\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>TULIPAN<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p><strong>Objectiu: <span style=\"font-weight: 400;\">Fomentar la cooperaci\u00f3 del grup i\u00a0 treball en equip.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">El nom d\u2019aquest joc, fa refer\u00e8ncia a la moda de la margarina de fa temps.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9s un joc de persecuci\u00f3, on hi ha un alumne que para i la resta s\u00f3n perseguits.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019alumne perseguit no pot ser agafat si est\u00e0 en posici\u00f3 de casa (bra\u00e7os en creu i cames obertes), per\u00f2 tampoc es pot moure. Per poder tornar a moure\u2019s cal que un company passi per sota de les seves cames.<\/span><\/p>\n<p><strong>Material: <span style=\"font-weight: 400;\">No en cal<\/span><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"#colors\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>COLORS i CA\u00c7ADORS\u00a0<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu:<\/strong> Fomentar la cooperaci\u00f3, la coordinaci\u00f3 entre els membres del grup.<\/span><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">Un alumne que \u00e9s el ca\u00e7ador haur\u00e0 de perseguir la resta del grup, per\u00f2 abans ha de dir un color. La resta dels alumnes poden anar a tocar un objecte que sigui del color que ha dit el ca\u00e7ador. Si el toquen, el ca\u00e7ador no els pot ca\u00e7ar, perqu\u00e8 estan en un lloc segur.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quan el ca\u00e7ador atrapa un company que no est\u00e0 tocant l\u2019objecte del color indicat passa a ser tamb\u00e9 ca\u00e7ador. Els ca\u00e7adors es poden organitzar per mirar d\u2019atrapar els altres companys (ca\u00e7ar per parelles, formar files, vigilar espais, etc.)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El joc s\u2019acaba quan tots els alumnes s\u00f3n ca\u00e7adors.<\/span><\/p>\n<p><strong>Materials: <span style=\"font-weight: 400;\">Cal que l\u2019espai on es fa el joc contingui materials, estructures de diferents colors<\/span><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"#elmocador\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>EL MOCADOR<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Treballar el sentit de pertinen\u00e7a al grup.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong>A partir de 10 jugadors. Es fan dos equips, cada un d\u2019ells es numeren i es dona a cadasc\u00fa un o m\u00e9s n\u00fameros depenent de quin sigui l\u2019\u00faltim n\u00famero. Cada equip es posa en al costat contrari de l\u2019altre i els membres de cada equip s\u2019alineen l\u2019un al costat de l\u2019altre. El guia del joc es col\u00b7loca entre els dos grups i subjecta un mocador i diu un n\u00famero dels que han repartit als equips. Els dos nens\/es que tenen el n\u00famero surten corrent cap al mocador i intenten agafar-lo. Qui l&#8217;agafi primer correr\u00e0 cap al seu costat intentant que el seu rival no l&#8217;atrapi. Si l\u2019atrapa, queda eliminat; i si el que ha agafat el mocador arriba a la l\u00ednia del seu equip sense que el contrari l\u2019agafi, queda eliminat el contrari. Tamb\u00e9 s\u2019elimina quan algun dels dos participants que han estat cridats, traspassa la l\u00ednia imaginaria que hi ha davant del mestre, l\u00ednia situada enmig dels dos equips. En el moment que s\u2019elimina un dels companys de l\u2019equip, el seu n\u00famero s\u2019ha de repartir entre la resta. Guanya l\u2019equip que encara t\u00e9 algun membre quan l\u2019altre ja no en t\u00e9 cap. L\u2019objectiu \u00e9s eliminar tots els membres de l\u2019equip contrari.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Materials: <\/strong>Un mocador <\/span><b>net<\/b><\/p>\n<p><a href=\"#corda\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>L\u2019OLLA BARREJADA \/ JOC DE CORDA<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Treballar el sentit de pertinen\u00e7a al grup.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong>Aquest \u00e9s un dels m\u00faltiples jocs de corda que existeixen. Tants participants com es vulgui. A partir de 8 anys. Dues persones fan girar la corda. Els saltadors es posen en fila i van entrant-hi. Entra el primer i, quan <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">s\u2019acaba de dir el quart vers <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">de la can\u00e7\u00f3, el primer <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ha de sortir <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">i ha d\u2019entrar e<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">l<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> segon<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. I aix\u00ed successi<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">vament amb el tercer, quart&#8230;<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> La can\u00e7\u00f3 diu aix\u00ed:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c A l\u2019olla barrejada\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">qui no entra para.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A l\u2019olla barrejada\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">qui no surt <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">h<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">a perdut<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Perqu\u00e8 l\u2019objectiu tingui sentit, caldria plantejar el joc per equips. Guanyar\u00e0 l\u2019equip que aconsegueixi mantenir el major nombre de saltadors\/es.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Variant: afegim dificultat. 1r: salten individualment; 2n: per parelles; si la corda \u00e9s molt llarga, es pot arribar a 3 saltadors\/es al mateix temps.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Materials:\u00a0 <\/strong>Una corda llarga<\/span><\/p>\n<p><a style=\"font-size: 20px;\" href=\"#eruga\"><strong>L\u2019ERUGA<\/strong><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Potenciar la cooperaci\u00f3, l\u2019esfor\u00e7, la const\u00e0ncia, el comprom\u00eds i la confian\u00e7a.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong>Es distribuir\u00e0 el grup classe en tres o quatre grups, depenent del nombre d\u2019alumnes de la classe. Els membres de cada grup se situaran a la l\u00ednia de sortida i hauran de cooperar per tal d\u2019arribar a la meta. El professor\/a (o el guia del joc) els dir\u00e0 el nombre d\u2019extremitats (mans i peus) que, com a grup, podran fer servir\u00a0 per travessar el recorregut.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Exemple: Si s\u00f3n 4 nois\/es i se\u2019ls diu que nom\u00e9s poden usar 4 mans i 4 peus hauran de buscar la manera de travessar el recorregut sense fer servir m\u00e9s extremitats de les permeses.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si es juga per equips, podem fer que el primer equip que hagi arribat a la meta amb les extremitats demanades, guanyi el recorregut.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Materials: <\/strong>No en cal<\/span><\/p>\n<p><a href=\"#pilota\"><span style=\"font-size: 20px;\"><strong>PILOTA-VIRTUT<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Crear un clima de relacions positives, posar en valor els atributs personals positius.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong>En un espai del pati se situen els i les alumnes i un\/a d\u2019ells llen\u00e7a una pilota a un company\/a i, quan la rep, el company que li ha llen\u00e7at diu una virtut o caracter\u00edstica positiva del company que ha rebut la pilota. Posteriorment l\u2019alumne que ha rebut la pilota li llen\u00e7a la pilota a un altre company que encara no l\u2019hagi rebut i es repeteix el proc\u00e9s fins que tots els alumnes hagin rebut la pilota.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Posteriorment es pot fer una reflexi\u00f3 amb tots els companys sobre quins atributs s\u2019han repetit m\u00e9s, quins menys, quins no han aparegut, etc.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Materials: <\/strong>Una pilota<\/span><\/p>\n<p><a href=\"#cantonades\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<strong><span style=\"font-size: 20px;\">LES QUATRE CANTONADES<\/span><\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Incrementar el contacte entre els membres del grup, fomentar la presa de decisions, la iniciativa, la col\u00b7laboraci\u00f3, l\u2019acord&#8230;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong>Tot el grup-classe. Primerament cal explicar als alumnes que es tracta de trobar-nos amb persones que opinen igual que nosaltres.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El professor (o qui gui\u00ef el joc) posar\u00e0 a cada cantonada de l\u2019aula un cartell amb una frase o paraula que descrigui una manera de pensar (exemples: \u201cm\u2019agradaria tenir molts diners\u201d, \u201cel m\u00e9s important \u00e9s la fam\u00edlia\u201d, \u201cm\u2019agradaria tenir molts amics\u201d, \u201cvoldria viatjar molt\u201d, etc). Aquestes frases poden ser de tem\u00e0tiques molt variades en funci\u00f3 dels aspectes que el professor vulgui treballar.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quan estiguin els cartells posats, el guia del joc indicar\u00e0 que els alumnes llegeixin b\u00e9 els cartells i se situ\u00efn al cartell que m\u00e9s els identifica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Despr\u00e9s, durant uns minuts, tots els alumnes que es trobin a la mateixa cantonada hauran d\u2019explicar a la resta de companys per qu\u00e8 han triat aquella cantonada.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els alumnes poden anar despr\u00e9s, si creuen que tamb\u00e9 els identifica, a altres cantonades.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un cop acabada aquesta activitat, s\u2019asseuen tots els alumnes en rotllana i es fa una reflexi\u00f3 grupal, amb preguntes com per exemple: \u201cAmb quins companys he coincidit en alguna cantonada?\u201d, \u201cAmb quins companys no he coincidit en cap cantonada?\u201d, \u201cQu\u00e8 pot voler dir que coincideixi m\u00e9s amb uns companys que amb uns altres?\u201d, \u201cAmb qui m\u2019hagu\u00e9s agradat coincidir i no ho ha estat aix\u00ed?\u201d,\u00a0 \u201cA qui has conegut millor?\u201d, \u201cA qui t\u2019hauria agradat con\u00e8ixer m\u00e9s?\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Materials: <\/strong>4 folis per fer els cartells i cinta adhesiva per penjar-los<\/span><\/p>\n<p><a name=\"ancla11\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#prohibitparlar\"><strong>PROHIBIT PARLAR<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Fomentar la cooperaci\u00f3, l\u2019esfor\u00e7, el respecte i l\u2019ajuda entre companys\/es.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Per tal de realitzar aquesta activitat, caldr\u00e0 ajuntar 2 bancs suecs, de forma que quedi una l\u00ednia ben llarga. Tots els alumnes pugen sobre els bancs. En cas de no tenir bancs, sempre es pot fer amb cadires, o enganxant dues l\u00ednies amb cinta a\u00efllant a terra.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Abans de comen\u00e7ar l\u2019activitat, el\/la professor\/a (o qui gui\u00ef el joc) els explica que est\u00e0 prohibit parlar. Els diu que els donar\u00e0 unes indicacions i que s\u2019han de col\u00b7locar sobre els bancs tal com els digui. Per exemple: els diu que es posin per ordre de naixement (mes i dia), per\u00f2 no poden dir-se res. Com que suposadament el grup ja es coneix, ja sabran com col\u00b7locar-se. En cas de no saber-ho, sempre poden utilitzar la comunicaci\u00f3 no verbal (fent gestos amb les mans, per exemple, poden indicar el dia de naixement i el mes). El m\u00e9s interessant \u00e9s veure com l\u2019alumnat es coordina i coopera conjuntament per realitzar l\u2019activitat. No es d\u00f3na per finalitzada l\u2019activitat fins que no estiguin ben col\u00b7locats. Seguidament els podem donar una altra consigna, com per exemple, col\u00b7locar-se per ordre d\u2019al\u00e7ada o per ordre dels seus noms alfab\u00e8ticament. Les consignes poden anar variant.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si volem complicar l\u2019activitat, podem dir que no es pot caure dels bancs\/cadires o no sortir de les l\u00ednies, \u00e9s a dir, que s\u2019han d\u2019ajudar per moure\u2019s o endavant o endarrere del banc sense tocar el terra.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Materials: <\/strong>Bancs suecs o cadires<\/span><\/p>\n<p><a name=\"ancla12\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#cadires\"><strong>CADIRES COOPERATIVES<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Millorar la cooperaci\u00f3 entre tots els participants i la cohesi\u00f3 del grup<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El joc consisteix a col\u00b7locar les cadires en forma de rotllana, amb la part de seure mirant cap a fora la rotllana. Cada participant es col\u00b7locar\u00e0 davant d\u2019una cadira. Cal que hi hagi tantes cadires com participants en el joc. El professor engegar\u00e0 la m\u00fasica i els alumnes hauran d\u2019anar donant voltes al voltant de les cadires mentre soni la m\u00fasica, tots cap al mateix sentit. Mentrestant, el professor traur\u00e0 una cadira de la rotllana. Quan vulgui, parar\u00e0 la m\u00fasica. Aleshores, quan s\u2019apagui la m\u00fasica, tothom s\u2019ha de posar dalt d\u2019una cadira. Es tornar\u00e0 a engegar la m\u00fasica i es tornar\u00e0 a treure una cadira, mentre van donant voltes. Quan es torni a parar, han de pujar tots damunt les cadires com puguin, sense que cap participant es quedi a terra. Se segueix la mateixa din\u00e0mica fins que sigui impossible que tots pugin damunt les cadires que quedin.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En aquesta activitat cal tenir present que o guanyen tots o perden tots. Aix\u00f2 dependr\u00e0, b\u00e0sicament, de l\u2019esperit de grup i de la cooperaci\u00f3.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Materials: <\/strong>Tantes cadires com participants hi hagi al joc, m\u00fasica.<\/span><\/p>\n<p><a name=\"ancla13\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#llana\"><strong>CABDELL DE LLANA<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Afavorir el coneixement\u00a0 i la cohesi\u00f3 del grup classe, i conscienciar al grup de la import\u00e0ncia de cada un dels membres.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">El grup est\u00e0 assegut en forma de cercle sense deixar espais buits. El cabdell de llana el t\u00e9 el professor (o qui gui\u00ef el joc) i el tira a una altra persona del grup tot subjectant l\u2019extrem del fil de llana. Just abans de tirar el cabdell de llana, diu \u201c Em dic &#8230;.. i us ofereixo la meva &#8230;&#8230;&#8230;..\u201d (ha de dir una qualitat personal positiva). Seguidament, qui rep el cabdell ha de fer el mateix, dir el seu nom i una qualitat positiva que vulgui oferir al grup. Quan ho hagi dit, llen\u00e7a el cabdell tot subjectant el fil de manera que quedi m\u00e9s o menys tens (sense que toqui al terra). Quan tot el grup hagi dit i llen\u00e7at el cabdell, quedar\u00e0 formada una estrella amb tants participants com tingui el grup.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9s important tenir en compte que:\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; No es pot llan\u00e7ar el cabdell de llana ni al company\/a de la dreta ni al de l\u2019esquerra<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; S\u2019ha de tenir agilitat. No cal parar-se a pensar profundament, cal decidir quina de les nombroses qualitats que tenim pot ser valuosa per al grup.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; Si alguna persona es queda bloquejada a l\u2019hora de dir la qualitat del grup, es pot convidar a una altra persona que digui en el seu lloc una qualitat que el caracteritzi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La reflexi\u00f3 a realitzar, en qualsevol dels moments que es faci l\u2019activitat,\u00a0 \u00e9s que cada membre del grup \u00e9s important i necessari, com les puntes de l\u2019estrella. Si un dels membres del grup deixa anar el fil que subjecta, l\u2019estrella es desformar\u00e0 i es destensar\u00e0. Les relacions entre el grup han de ser fortes, de la mateixa manera que ho s\u00f3n els fils que cada membre del grup subjecta per formar l\u2019estrella. Aix\u00ed doncs, el clima de la classe dependr\u00e0 de tots i cada un dels membres del grup.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tamb\u00e9 podem fer-los reflexionar que la xarxa que representa l\u2019estrella representa una seguretat; \u00e9s una xarxa teixida plena de noms i qualitats al servei dels altres. Aix\u00ed, quan necessitem ajuda, ens sentirem segurs de saber que hi ha persones amb moltes qualitats disposades a ajudar-nos i a escoltar-nos.<\/span><\/p>\n<p><b>Materials: <span style=\"font-weight: 400;\">Un cabdell de llana, cadires en forma de rotllana<\/span><\/b><\/p>\n<p><a name=\"ancla14\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#pantomina\"><strong>PANTOMINA<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Desenvolupar els aspectes de la cooperaci\u00f3 en el grup. Capacitar per realitzar treballs en equip.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><\/span>Grup-classe. Tamb\u00e9 es pot fer en petits grups. El grup ha d\u2019estar en silenci.<\/p>\n<p>Una persona comen\u00e7a a representar una activitat de grup. En el moment que alg\u00fa endevina qu\u00e8 fa, s\u2019hi ajunta per ajudar-lo en la pantomima. I aix\u00f2 segueix fins que tot el grup ho endevina, moment en qu\u00e8 s\u2019acaba la representaci\u00f3.<\/p>\n<p>Es pot fer un treball emocional posterior que pot consistir a analitzar els pensaments i sentiments viscuts (cooperaci\u00f3, conflicte, subordinaci\u00f3&#8230;) Es poden valorar els obstacles i la riquesa de la cooperaci\u00f3. Com s\u2019han sentit en desenvolupar una acci\u00f3 iniciada per una altra persona? Com s\u2019han sentit quan han representat l\u2019acci\u00f3 davant d\u2019altres persones?<\/p>\n<p><b>Materials: <\/b>No en cal<\/p>\n<p><a name=\"ancla15\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#abra\u00e7ada\"><strong>AIX\u00d2 \u00c9S UNA ABRA\u00c7ADA!!!<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Joc d\u2019afectivitat, de coordinaci\u00f3 i de cohesi\u00f3 grupal.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><\/span>El grup s\u2019asseu en cercle. La persona \u00abA\u00bb, que comen\u00e7a, diu a la persona de la seva dreta \u00abB\u00bb: \u00abaix\u00f2 \u00e9s una abra\u00e7ada\u00bb i li\u2019n fa una. \u00abB\u00bb pregunta: \u00abuna qu\u00e8?\u00bb i \u00abA\u00bb li respon: \u00abuna abra\u00e7ada\u00bb i li\u2019n fa una altra. Seguidament, \u00abB\u00bb diu a \u00abC\u00bb (a la seva dreta): \u00abaix\u00f2 \u00e9s una abra\u00e7ada\u00bb i li fa.\u00a0 \u00abC\u00bb pregunta a \u00abB\u00bb: \u00abuna qu\u00e8?\u00bb. I \u00abB\u00bb li torna a preguntar a \u00abA\u00bb: \u00abuna qu\u00e8?\u00bb. \u00abA\u00bb contesta a \u00abB\u00bb: \u00abuna abra\u00e7ada\u00bb, i li\u2019n fa una altra. \u00abB\u00bb es gira cap a \u00abC\u00bb i li respon: \u00abuna abra\u00e7ada\u00bb, i li tona a fer.\u00a0 I aix\u00ed successivament. La pregunta \u00abuna qu\u00e8?\u00bb sempre torna cap a \u00abA\u00bb, que reenvia sempre de nou l\u2019abra\u00e7ada.<\/p>\n<p>Simult\u00e0niament, la persona que es troba en el costat oposat a \u00abA\u00bb envia cap a la seva dreta una altre missatge i un altre gest: \u00abaix\u00f2 \u00e9s un pet\u00f3\u00bb i el fa. El pet\u00f3 segueix la mateixa din\u00e0mica que l\u2019abra\u00e7ada. Cal aguditzar el sentit de coordinaci\u00f3 quan les dues accions es creuen. El\/La dinamitzador\/a del joc el pot fer acabar quan li sembli oport\u00fa.<\/p>\n<p><b>Materials: <\/b>No en cal<\/p>\n<p><a name=\"ancla15\"><\/a><br \/>\n<span style=\"font-size: 20px;\"><a href=\"#ventall\"><strong>EL VENTALL<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Afavorir i fomentar la confian\u00e7a, la cooperaci\u00f3 i la cohesi\u00f3 grupal.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Descripci\u00f3: <\/strong><\/span>Possible per a tot el grup-classe. Asseguts en cercle, cada persona escriu el seu nom a la part alta del full i el passa a la persona que t\u00e9 a la seva esquerra. La persona que ha rebut el paper escriu alguna cosa que li agrada de la persona anterior, doblega el full en forma de ventall i el segueix passant cap a l\u2019esquerra. Tothom escriu alguna cosa que li agrada de la persona que ha posat el seu nom al full. I aix\u00ed, fins que el paper fa tot al tomb i torna a arribar al seu propietari, que el deixa al centre del cercle. Per evitar que ning\u00fa se senti influenciat pels comentaris dels companys, tothom dobla el full despr\u00e9s d\u2019haver-hi escrit perqu\u00e8 ning\u00fa no s\u00e0piga qu\u00e8 s\u2019hi ha posat abans. El paper hauria de quedar doblegat com si fos un ventall.<\/p>\n<p>Quan tots els ventalls s\u00f3n al centre, cada alumne n\u2019agafa un aleat\u00f2riament i, per torns, el llegeixen a tot el grup. Cal endevinar de qui es tracta.<\/p>\n<p><b>Materials: <\/b>Paper i bol\u00edgraf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u200bEn aquest p\u00e0gina, trobareu un recull d\u2019activitats per fer els vostres patis una mica m\u00e9s inclusius i potenciar la cohesi\u00f3 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-15002","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15002","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15002"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15002\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20113,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15002\/revisions\/20113"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/pallars\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15002"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}