{"id":8206,"date":"2016-09-19T12:15:02","date_gmt":"2016-09-19T11:15:02","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/?page_id=8206"},"modified":"2021-11-10T16:17:52","modified_gmt":"2021-11-10T15:17:52","slug":"les-motxilles-mediambientals","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/recursos\/maletes-pedagogiques\/ciencies\/les-motxilles-mediambientals\/","title":{"rendered":"Les motxilles mediambientals"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Les motxilles mediambientals<\/td>\n<\/td>\n\n
CS | ES<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/tr>\n
Les motxilles mediambientals s\u00f3n una eina educativa per adquirir valors que generin actituds a favor del medi ambient. Les motxilles proporcionen materials i metodologia per observar cient\u00edficament l’entorn, sistematitzar i interpretar les dades obtingudes, aix\u00ed com fer un diagn\u00f2stic del paisatge i pronosticar-ne l’evoluci\u00f3 futura. Aquestes motxilles es poden utilitzar en qualsevol punt del territori, per exemple en paisatges naturals, rurals o urbans, i en punts geogr\u00e0fics diversos, des de les zones de muntanya fins a la costa.<\/td>\n<\/tr>\n
S’han creat quatre l\u00ednies de motxilles que incideixen particularment en alguns dels elements que configuren el paisatge.<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • La l\u00ednia verda <\/b>treballa sobre la vegetaci\u00f3 i la fauna.<\/li>\n
  • La l\u00ednia vermella<\/b> se centra en l’estudi del medi urb\u00e0.<\/li>\n
  • La l\u00ednia blava <\/b>treballa l’aigua continental i costanera.<\/li>\n
  • La l\u00ednia groga<\/b> se centra en l’an\u00e0lisi del s\u00f2l i les roques<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • \n
      \n
    • La l\u00ednia verda. <\/b>Abans d’interpretar el paisatge s’han de con\u00e8ixer els elements que el componen. Aquesta motxilla verda pret\u00e9n fomentar actituds favorables davant del paisatge. La seva finalitat \u00e9s aconseguir que els alumnes practiquin el m\u00e8tode cient\u00edfic i experimental en elements bi\u00f2tics (per exemple la vegetaci\u00f3 i la fauna)i puguin fer deduccions. Amb el tacte, l’o\u00efda, l’olfacte i la vista, nois i noies coneixen l’entorn i prenen consci\u00e8ncia que l’\u00e9sser hum\u00e0 \u00e9s un integrant del medi natural. Com fer servir la motxilla. S’aconsella disposar d’una motxilla per cada grup de cinc o sis persones i desenvolupar les activitats en paisatges d’estructura homog\u00e8nia, com per exemple, un bosc o un prat. Pot ser interessant que els alumnes treballin diversos tipus de paisatge i despr\u00e9s comparin els resultats.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • \n
      \n
    • La l\u00ednia vermella<\/b>. Els pobles i les ciutats s\u00f3n els escenaris m\u00e9s adequats per dur a terme les activitats que proposa la motxilla vermella. Est\u00e0 pensada per destacar les qualitats f\u00edsiques, est\u00e8tiques, ambientals i socials del paisatge urb\u00e0, aix\u00ed com ajudar a comprendre la realitat d’aquest espai on intervenen elements antr\u00f2pics: els geol\u00f2gics i els socioecon\u00f2mics. La seva finalitat principal \u00e9s ensenyar a trav\u00e9s del descobriment: analitzar diferents elements del medi urb\u00e0, estudiar els intercanvis de mat\u00e8ria i energia que es produeixen en el seu entorn, pronosticar l’evoluci\u00f3 del paisatge i poder preveure possibles impactes. Com fer servir la motxilla . L’estudi del medi urb\u00e0 es pot realitzar escollint diferents \u00e0rees urbanes: un barri, tot un municipi, etc. Pot ser interessant que diversos grups estudi\u00efn zones diferents per comparar els resultats i despr\u00e9s fer un estudi global.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • \n
      \n
    • La l\u00ednia blava<\/b>. La motxilla blava est\u00e0 dedicada a l’aigua. Les activitats que s’hi inclouen tenen en com\u00fa l’an\u00e0lisi de l’aigua i la seva relaci\u00f3 amb altres elements del paisatge, entre ells l’\u00e9sser hum\u00e0. \u00c9s una eina educativa per comprendre que la qualitat de l’aigua equival a respectar el medi ambient i fer entendre que la contaminaci\u00f3 d’aquest recurs no \u00e9s un fenomen a\u00efllat. Tamb\u00e9 vol destacar el paper de l’aigua com a vehicle fonamental per transportar components essencials de la vida, aix\u00ed com per deixar const\u00e0ncia de la influ\u00e8ncia de l’aigua en el paisatge i posar en pr\u00e0ctica diferents t\u00e8cniques d’an\u00e0lisi. La seva finalitat principal \u00e9s aprendre a trav\u00e9s del descobriment: analitzar, establir relacions i diagnosticar l’estat del paisatge treballat (per exemple, si est\u00e0 molt o poc contaminat o la biodiversitat que t\u00e9).Com fer servir la motxilla. El treball de camp que es proposa es pot dur a terme en paisatges d’aigua salada o dol\u00e7a. Fins i tot pot ser interessant que els grups de treball estudi\u00efn diverses zones (el llarg d’un riu, la vorera d’un llac, la riba del mar en una zona costanera…) per comparar els resultats i despr\u00e9s fer un an\u00e0lisi global del medi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • \n
      \n
    • La l\u00ednia groga<\/b>. La motxilla groga proposa activitats per despertar l’inter\u00e8s per les zones on abunden elements abi\u00f2tics com les roques, les terres ermes i con\u00e8ixer les seves relacions amb altres elements, entre ells l’\u00e9sser hum\u00e0. La seva finalitat \u00e9s aprendre a trav\u00e9s del descobriment. A partir de l’an\u00e0lisi dels elements es valoren els avantatges i els inconvenients d’un \u00fas determinat del s\u00f2l i es pronostica el seu possible impacte sobre el medi a partir de la introducci\u00f3 d’un element triat a l’atzar. Com fer servir la motxilla. Es recomana disposar d’una motxilla per cada grup de cinc o sis persones i dur a terme les activitats en paisatges d’estructura homog\u00e8nia com per exemple, un bosc o un prat. Entre les proves que amaga aquesta motxilla n’hi ha que tracten sobre l’erosi\u00f3, la desertitzaci\u00f3 o l’avaluaci\u00f3 del risc d’incendi en les zones mediterr\u00e0nies.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
S’aconsella disposar d’una motxilla per cada grup de cinc o sis persones<\/p>\n

La motxilla inclou una guia per al mestre, un quadern de camp, els objectius que es pretenen aconseguir, una classificaci\u00f3 dels materials i una altra classificaci\u00f3 de les activitats en funci\u00f3 del nivell d’edat.<\/td>\n<\/tr>\n

Aquestes motxilles les tenim en pr\u00e9stec aquest curs de setembre a juny.<\/td>\n<\/tr>\n
La podeu demanar per tel\u00e8fon: 93 886.63.53 o per correu electr\u00f2nic crp-osona@xtec.cat<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les motxilles mediambientals CS | ES Les motxilles mediambientals s\u00f3n una eina educativa per adquirir valors que generin actituds a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8173,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-8206","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8206","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8206"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8206\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10603,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8206\/revisions\/10603"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8173"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/osona\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}