![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-content\/uploads\/usu1125\/2021\/02\/paraules-que-pugen-al-cel.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Nom del centre:<\/strong> Escola Teresa Subirats i Mestre Des de fa tres anys, a la localitat del Mas de Barberans es realitza un aplec po\u00e8tic titulat \u201cEscales que pugen al cel\u201d. Aquest curs escolar 2016\/17, l’organitzador de l’aplec Josep Lleix\u00e0 Fern\u00e1ndez va proposar a l’escola de participar-hi. Aix\u00ed que aprofitant la participaci\u00f3 a l’aplec po\u00e8tic vam creure convenient seguir treballant la poesia durant tot el curs amb tot l’alumnat de l’escola.<\/p>\n Tot el centre escolar i la poblaci\u00f3 del Mas de Barberans. Educaci\u00f3 infantil : Comunicaci\u00f3 i llenguatges Dimensi\u00f3 comunicaci\u00f3 oral<\/strong> Curs acad\u00e8mic:<\/strong> 2016\/17<\/p>\n Punt de partida: <\/strong>Si b\u00e9 \u00e9s cert que en cursos escolars anteriors s’ha fet un treball per fomentar l\u2019h\u00e0bit i el gust per la lectura a trav\u00e9s del projecte \u201cpadrins de lectura\u201d, mai la poesia havia ocupat un lloc en la lectura dels padrins. Aix\u00ed que, si b\u00e9 hi ha un recorregut de treball lector, no s\u2019havia dut a terme un treball de poesia com aquest curs escolar<\/p>\n Objectius:<\/strong><\/p>\n – Transmetre el gust per la poesia a tot l’alumnat de l’escola. Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia:<\/strong><\/p>\n Hem de distingir tres moments durant el curs que ens han apropat al m\u00f3n po\u00e8tic, tot i que la participaci\u00f3 a l\u2019aplec po\u00e8tic ha estat el motor de treball durant tot el curs escolar. Temporitzaci\u00f3:\u00a0<\/strong>Tot el curs escolar.<\/p>\n Recursos humans i materials: <\/strong>Tot els tutors de l\u2019escola.<\/p>\n Valoracions i conclusions:<\/strong> L’acollida per part de l’alumnat a participar en l’aplec po\u00e8tic va ser molt entusiasta, i es va valorar la possibilitat de participar-hi tots els cursos, sempre que l’aplec coincideixi amb el curs escolar. Per exemple, aquest proper curs escolar 2017\/18 no hi podrem participar perqu\u00e8 la cita po\u00e8tica \u00e9s al mes d’agost.
\nAdre\u00e7a:<\/strong> C\/ Afores, s\/n
\nCodi postal:<\/strong> 43514
\nLocalitat:\u00a0<\/strong>Mas de Barberans
\nTel\u00e8fon:\u00a0<\/strong>977719199
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong> e3001395@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\nBreu resum de l\u2019activitat<\/span><\/h3>\n
\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/span><\/h3>\n
\nTot l’alumnat, Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria.
\nCurr\u00edculum\/Gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3.<\/p>\n\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/span><\/h3>\n
\nEducaci\u00f3 prim\u00e0ria : Llengua catalana i literatura<\/p>\nCapacitats \/ Compet\u00e8ncies<\/span><\/h3>\n
\nCompet\u00e8ncia 1: Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicaci\u00f3 i escolars.
\nDimensi\u00f3 comprensi\u00f3 lectora<\/strong>
\nCompet\u00e8ncia 4: Llegir amb flu\u00efdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicaci\u00f3 i escolars en diferents formats i suports.
\nCompet\u00e8ncia 6. Utilitzar, per comprendre un text, l\u2019estructura i el format de cada g\u00e8nere textual i el component sem\u00e0ntic de les paraules i de les estructures morfosint\u00e0ctiques m\u00e9s habitual.
\nDimensi\u00f3 expressi\u00f3 escrita<\/strong>
\nCompet\u00e8ncia 9. Produir textos de tipologies diverses amb un l\u00e8xic i estructura que s\u2019adeq\u00fcin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.
\nDimensi\u00f3 liter\u00e0ria<\/strong>
\nCompet\u00e8ncia 11. Llegir fragments i obres i con\u00e8ixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal.
\nCompet\u00e8ncia 12. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.
\nDimensi\u00f3 pluriling\u00fce i intercultural<\/strong>
\nCompet\u00e8ncia 13. Ser conscient de la pertinen\u00e7a a la comunitat ling\u00fc\u00edstica i cultural catalana, i mostrar inter\u00e8s per l\u2019\u00fas de la llengua catalana.
\nCompet\u00e8ncia 14. Con\u00e8ixer i valorar la diversitat ling\u00fc\u00edstica i cultural de Catalunya, l\u2019Estat espanyol, d\u2019Europa i del m\u00f3n.<\/p>\nDescripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/span><\/h3>\n
\n– Participar de manera activa a l’aplec po\u00e8tic que des de fa tres anys es realitza al poble.
\n– Refor\u00e7ar la compet\u00e8ncia comunicativa oral i escrita, entesa com un pilar b\u00e0sic dels aprenentatges.
\n– Donar visibilitat a l\u2019aplec po\u00e8tic \u201cEscales que pugen al cel\u201d que cada any es realitza al poble del Mas de Barberans<\/p>\n
\nD\u2019aquesta manera podem diferenciar les tres activitats realitzades:
\n1. Participaci\u00f3 a l\u2019aplec po\u00e8tic. Com ja s’ha dit al resum de la pr\u00e0ctica, l’organitzador de la trobada Josep Lleix\u00e0 va proposar a l’escola de participar-hi. L’aplec va ser el divendres 7 d’octubre de 2016, i hi van participar tot l’alumnat de l’escola, tant els d’educaci\u00f3 infantil com els de prim\u00e0ria. Abans per\u00f2, el senyor Josep Lleix\u00e0 va realitzar una sessi\u00f3 a l\u2019escola on va explicar el motiu de la participaci\u00f3 a l\u2019aplec i va animar a tot l\u2019alumnat a sentir-se part de l\u2019aplec. A m\u00e9s a m\u00e9s, va explicar algunes estrat\u00e8gies a l\u2019hora de recitar una poesia que es van poder posar en pr\u00e0ctica a l\u2019aula, tot recitant les poesies davant del p\u00fablic escolar.
\nAquesta activitat va permetre a tot l\u2019alumnat fer un assaig previ a l\u2019aplec po\u00e8tic.
\nFinalment, remarcar que les poesies que es van recitar eren en catal\u00e0 i roman\u00e8s, ja que la nostra escola la integren moltes fam\u00edlies romaneses.
\n2. Recital de poesia nadalenc. L’aplec po\u00e8tic ens va servir de motor d’inici per continuar amb el recital de poesies. Aix\u00ed l’alumnat es va anar preparant diverses poesies per recitar-les durant l’activitat de Nadal, una activitat que any rere any es ve celebrant a l’escola. La preparaci\u00f3 d’aquest recital de poesia va servir per treballar a l’aula aspectes del llenguatge (comparaci\u00f3, possibilitats d’expressi\u00f3, creativitat, etc.) aix\u00ed com la memoritzaci\u00f3 i la declamaci\u00f3.
\n3. Concurs de poesia de Sant Jordi. Aprofitant l’embranzida del recital de poesia, vam creure convenient convocar un concurs de poesia. Es van elaborar unes bases de participaci\u00f3 i tots aquells xiquets\/tes que volien participar al concurs havien d’escriure una poesia sobre la tem\u00e0tica de Sant Jordi. Cal dir que gaireb\u00e9 tot l’alumnat de l’escola hi va participar, aix\u00ed que l’any vinent tornarem a repetir el concurs.
\nLes bases del concurs es van penjar al bloc de l’escola i les poesies elaborades es troben al final del document.
\nhttp:\/\/blocs.xtec.cat\/masdebarberans\/2017\/03\/12\/concursde-poesia-sant-jordi-2017\/<\/a>
\nDe tot el treball realitzat cal destacar el treball sobre la compet\u00e8ncia comunicativa i ling\u00fc\u00edstica amb els seg\u00fcents continguts clau:
\n– El gust per la lectura: la poesia
\n– Lectura en veu alta (declamaci\u00f3; modelatge)
\n– H\u00e0bit lector \/ h\u00e0bit d\u2019escriure
\n– Comprensi\u00f3 oral
\n– L\u00e8xic; el component sem\u00e0ntic de la llengua (comparacions, derivacions, sentit figurat…)
\n– Presentaci\u00f3 formal: estructura del text po\u00e8tic
\n– L\u2019element art\u00edstic de la poesia: creativitat<\/p>\n
\nPer al projecte \u201cpadrins de lectura\u201d, introduir lectures de poesia, ja sigui amb rodolins i endevinalles per als m\u00e9s petits o amb poesies d’autors reconeguts.
\nTamb\u00e9 el proper curs, realitzar el 2n. Concurs de poesia \u201cSant Jordi 2018\u201d.<\/p>\n