![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-content\/uploads\/usu1125\/2021\/02\/que-es-una-tona.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Nom del centre:<\/strong> Escola Consol Ferr\u00e9 Buscant informaci\u00f3 sobre el pes dels dinosaures apareix una nova unitat de mesura: la tona. Treballem aquesta nova unitat anant-nos a pesar a la b\u00e0scula gegant de la Cambra Arrossera d\u2019Amposta aconseguint pesar 1 tona. Amb la foto de la tona representem el pes dels dinosaures estudiats al mural del projecte. Treballem les unitats de mesura de massa convencionals: tona, quilo i gram.<\/p>\n Segon A, Cicle Inicial Matem\u00e0tiques, Coneixement del medi natural, social i cultural.<\/p>\n Matem\u00e0tica, Aprendre a aprendre, Comunicativa ling\u00fc\u00edstica i audiovisual, Social i ciutadana, Coneixement i interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic, Autonomia i iniciativa personal,<\/p>\n Curs acad\u00e8mic:\u00a0<\/strong>segon, Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria<\/p>\n Punt de partida:\u00a0<\/strong>Els alumnes de Segon A, la classe dels Dinosaures, ens preguntem quant pesaven aquests animals enormes. La mestra demana informaci\u00f3 sobre el pes de tres dinosaures diferents. Al retornar la informaci\u00f3 descobrim que tenim el pes expressat en quilos i tamb\u00e9 en tones. Per\u00f2, qu\u00e8 \u00e9s una tona? A partir d\u2019aqu\u00ed descobrim una unitat de mesura que no coneixem, s\u00f3n 1.000 quilos explica algun nen. Objectius:<\/strong><\/p>\n – Mesurar la massa utilitzant unitats convencionals: tones, quilos i grams. Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia: <\/strong>S\u2019enceta una conversa: I nosaltres en quina unitat ens mesurem i on? Nosaltres en quilos i grams, i a la b\u00e0scula de casa, \u00e9s clar! I podr\u00edem pesar un dinosaure a la b\u00e0scula de casa? No, de cap manera, la trencaria! I on podr\u00edem pesar un dinosaure? El meu pare pesa els camions a la b\u00e0scula gegant de la Cambra Arrossera d\u2019Amposta! Hi podr\u00edem anar a pesar-nos tots junts! Bona idea, podr\u00edem pesar entre tots una tona! Demanem perm\u00eds a la C\u00e0mera i ens el concedeixen. Temporitzaci\u00f3:\u00a0<\/strong>Sis sessions d’1 hora.<\/p>\n Recursos humans i materials:\u00a0<\/strong><\/p>\n – Informaci\u00f3 pes dinosaures Valoracions i conclusions:\u00a0<\/strong>Ara se\u2019ns obren camins matem\u00e0tics ja que amb aquesta experi\u00e8ncia hem treballat la unitat de miler i ho podem aprofitar per treballar el mil\u00b7lenni ja que tamb\u00e9 volem saber quant temps fa que van existir els dinosaures.
\nAdre\u00e7a:<\/strong> C\/ Valentins, s\/n
\nCodi postal:<\/strong> 43870
\nLocalitat:\u00a0<\/strong>Amposta
\nTel\u00e8fon:\u00a0<\/strong>977 70 18 40
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong> e3010773@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\nBreu resum de l\u2019activitat<\/span><\/h3>\n
\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/span><\/h3>\n
\nEducaci\u00f3 Prim\u00e0ria<\/p>\n\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/span><\/h3>\n
Capacitats \/ Compet\u00e8ncies<\/span><\/h3>\n
Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/span><\/h3>\n
\nEntenem que els dinosaures pesaven molt\u00edssim i que per aix\u00f2 \u00e9s m\u00e9s pr\u00e0ctic mesurar-los en tones.<\/p>\n
\n– Seleccionar la unitat i l\u2019instrument adequats, d\u2019acord amb la magnitud a mesurar.
\n– Representar gr\u00e0ficament el pes dels dinosaures.<\/p>\n
\nComencem a pesar-nos de un en un en una balan\u00e7a de bany per tal de comprovar si arribem a la tona. Aprofitem per fer un problema matem\u00e0tic on sumen tots els pesos. Comprovem que no pesem suficient i demanem ajuda als companys i companyes de quart per tal que vinguin a pesar-se amb nosaltres, ells estudien la Prehist\u00f2ria i estan treballant el pes dels mamuts i tamb\u00e9 treballen en tones.
\nAnem fins a la Cambra Arrossera i pugem tota la classe dels Dinosaures a sobre la b\u00e0scula gegant: no arribem a la tona. Demanem als companys\/es de quart que pugin tamb\u00e9 per\u00f2 ara passem de la tona. Finalment van baixant esglaonadament fins que arribem al pes desitjat: 1 tona!. Fem la foto de la tona.
\nUn cop a l\u2019escola volem representar al mural de fora la classe la nostra feina.
\nAprofitem per fer un problema matem\u00e0tic preguntant quantes fotos necessitem per enganxar al mural, ja que hem de representar el pes dels tres dinosaures. Els nens\/es sumen la quantitat de tones que pesaven els tres dinosaures, aix\u00f2 ens diu el n\u00famero de fotos que necessitem per al mural.
\nFinalment enganxem el dibuix dels tres dinosaures estudiats, cadascun a sobre el plat esquerre d\u2019una balan\u00e7a. Al plat dret hi enganxem tantes fotos d\u20191 tona com tones pesava l\u2019animal.
\nEx: si el brontosaure pesava 30 tones, doncs hi enganxem 30 fotos i aix\u00ed amb els tres.
\nVisualment entenen el qu\u00e8 significa aquest pes tant gran, ja que ho han viscut en primera persona.<\/p>\n
\n– B\u00e0scula de bany
\n– Sortida a la Cambra Arrossera d\u2019Amposta (mestres acompanyants per sortida local)
\n– Fotografies i dibuixos dels dinosaures per al mural.<\/p>\n
\nTamb\u00e9 hem treballat llengua ja que hem ordenat una seq\u00fc\u00e8ncia de fotos de la sortida a la Cambra Arrossera i explicat qu\u00e8 vam fer.
\nHem conegut la Cambra Arrossera per dintre i visitat la planta d\u2019empaquetament de l\u2019arr\u00f2s.
\nA partir d\u2019una pregunta hem viscut una situaci\u00f3 real, hem experimentat amb el propi pes i amb el de tota la classe, hem ent\u00e8s qu\u00e8 representa realment una tona i hem observat com podien ser de pesats els dinosaures. L\u2019experi\u00e8ncia ha estat molt bona, tots hi hem participat i el m\u00e9s important, hem apr\u00e8s mitjan\u00e7ant activitats realment significatives.<\/p>\n