{"id":12094,"date":"2021-02-16T16:13:26","date_gmt":"2021-02-16T15:13:26","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/?page_id=12094"},"modified":"2021-02-22T13:53:16","modified_gmt":"2021-02-22T12:53:16","slug":"16-treball-amb-alumnes-tea","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/innovacio-2\/bones-practiques\/16-treball-amb-alumnes-tea\/","title":{"rendered":"16. Treball amb alumnes TEA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Dades del centre<\/span><\/h3>\n

Nom del centre:<\/strong> Joan Baptista Serra
\nAdre\u00e7a:<\/strong> Avda. Constituci\u00f3 s\/n
\nCodi postal:<\/strong> 43530
\nLocalitat:\u00a0<\/strong>Alcanar
\nTel\u00e8fon:\u00a0<\/strong>977730250
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong> e3000081@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

Breu resum de l\u2019activitat<\/span><\/h3>\n

Davant el cas d’un alumne TEA va sorgir la necessitat d’utilitzar algun m\u00e8tode que facilit\u00e9s l’aprenentatge d’est xiquet adapatant l’\u00e0mbient planificant activitats adequades a l’alumne.<\/p>\n

\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/span><\/h3>\n

USEE
\n3r del segon cicle d’Educaci\u00f3 Infantil
\nCurr\u00edculum\/Gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3<\/p>\n

Capacitats \/ Compet\u00e8ncies<\/span><\/h3>\n

– Descoberta d\u2019un mateix i dels altres
\n– Descoberta de l\u2019entorn
\n– \u00c0rea de comunicaci\u00f3 i llenguatges<\/p>\n

Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/span><\/h3>\n

Curs acad\u00e8mic:\u00a0<\/strong>2013-2014<\/p>\n

Punt de partida:\u00a0<\/strong>Al centre Joan Baptista Serra d’Alcanar disposem de la Unitat de Suport a l’Educaci\u00f3 Especial. Des del curs 2007 atenem diverses tipologies d’alumnes com s\u00f3n els que presenten trastorns de l’espectre autista, d\u00e8ficits intel\u00b7lectuals lleugers i mitjans i tamb\u00e9 alumnes amb d\u00e8ficit cognitiu associat a una situaci\u00f3 social desafavorida.
\nAl setembre, abans de comen\u00e7ar les classes, la tutora de l’aula ordin\u00e0ria i la tutora de la USEE, ens vam reunir per fer un pla individualitzat per a l’alumne tot tenint en compte les dificultats d\u2019aprenentatge que presentava. Ens vam va plantejar un treball molt manipulatiu que foment\u00e9s l\u2019autonomia de treball de l’alumne. A m\u00e9s a m\u00e9s, vam acordar que el material que s\u2019utilitz\u00e9s a la USEE tamb\u00e9 s’utilitzaria a la classe ordin\u00e0ria per tal que tot l’alumnat es familiaritz\u00e9s amb el material nou.<\/p>\n

Objectius:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Aconseguir fomentar l\u2019autonomia personal i els h\u00e0bits de treball<\/li>\n
  • Potenciar la socialitzaci\u00f3 en el grup classe<\/li>\n<\/ul>\n

    Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia:\u00a0<\/strong><\/p>\n

    El referent te\u00f2ric de l’experi\u00e8ncia (Metodologia Teach) sorgeix a la Universitat de Carolina del Nord als anys 70 amb la prioritat d’oferir serveis a les persones TEA, al seu entorn i generar coneixements. Est m\u00e8tode utilitza t\u00e8cniques educatives com:
    \n\uf06c Informaci\u00f3 visual
    \n\uf06c Organitzaci\u00f3 de l’espai
    \n\uf06c Concepte d’acabat
    \n\uf06c Rutines flexibles
    \n\uf06c Individualitzaci\u00f3<\/p>\n

    Abans de centrar-nos en la narraci\u00f3 de l’experi\u00e8ncia expliquem una mica com \u00e9s l’alumne. El subjecte presenta les seg\u00fcents caracter\u00edstiques:
    \n\uf06c No t\u00e9 cap tipus de llenguatge comunicatiu
    \n\uf06c Dificultats en la interacci\u00f3 amb els iguals
    \n\uf06c Inquietud
    \n\uf06c Dificultat en l’autoregulaci\u00f3 de la conducta<\/p>\n

    La sessi\u00f3 de treball que expliquem consta de dos parts. Per una banda, l’estimulaci\u00f3 cognitiva i per l’altra part l’estimulaci\u00f3 multisensorial.
    \nEstimulaci\u00f3 cognitiva:
    \n\uf06c Comencem mostrant a l’alumne l’agenda visual per anticipar-li les activitats que realitzar\u00e0.
    \n\uf06c Anem al rac\u00f3 de treball on troba les caixes amb el material necessari
    \n\uf06c Una vegada realitzat l’activitat encomanada, la deixa a la caixa de feines acabades. I aix\u00ed successivament fins que acaba totes les feines encarregades.
    \nLa segona part de la sessi\u00f3 de treball se centra en l’estimulaci\u00f3 multisensorial, d’esta manera podem accedir als diferents sentits i aix\u00ed afavorir l’aprenentatge i facilitar la relaxaci\u00f3 de l’alumne.
    \nEl material utilitzat \u00e9s el seg\u00fcent:
    \n\uf06c Una bola de llums de colors que gira i es reflecteix per tota l’aula per poder treballar aix\u00ed el sentit de la vista i l’atenci\u00f3.
    \n\uf06c Cremes amb diversos olors per estimular l’olfacte amb les quals sempre se li aplica una mica de massatge.
    \n\uf06c Material amb diverses textures per poder treballar el tacte: llana, velcro, vellut, una caixa plena de boles petites de suro, boles humides, farina amb aigua…. se li fan anar tocant tots els materials per a que experimenti les diferents textures de qu\u00e8 disposem. En el moment que el xiquet toca les boles humides\u00a0 expressava el seu rebuig amb \u00e0nsies.
    \n\uf06c Una pilota bobath per col\u00b7locar al nen sobre ella i treballar la confian\u00e7a amb l’adult.
    \nTotes estes activitats estaven sempre acompanyades de m\u00fasica relaxant per afavorir la realitzaci\u00f3 de les activitats.<\/p>\n

    Temporitzaci\u00f3:\u00a0<\/strong>Tot un curs acad\u00e8mic<\/p>\n

    Valoracions i conclusions:\u00a0<\/strong>Esta experi\u00e8ncia va fer reflexionar els professionals implicats en l’experi\u00e8ncia sobre la import\u00e0ncia de l’adequaci\u00f3 de l’entorn i sobre la diversitat de materials que ens poden ajudar a l\u2019acc\u00e9s dels aprenentatges dels nostres alumnes.
    \nLa metodologia multisensorial facilitava els petits moments d\u2019atenci\u00f3 sostinguda, necess\u00e0ria d\u2019altra banda per a fixar els aprenentatges per part de l\u2019alumnat amb greus dificultats cognitives.
    \n.A m\u00e9s a m\u00e9s, tamb\u00e9 va tindre de positiu que aquest material es va utilitzar a dins de l’aula ordin\u00e0ria com una rutina de treball, sempre amb el suport d’un professional. D’esta manera afavor\u00edem la inclusi\u00f3 de l’alumne a l’aula ordin\u00e0ria, ja que la resta de xiquets podien compartir el treball que realitzava.<\/p>\n

    Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/span><\/h3>\n

    Coordinaci\u00f3:\u00a0<\/strong>Ana Mochol\u00ed Lladosa
    \nProfessorat implicat:\u00a0<\/strong>Auxiliar d’educaci\u00f3 especial : Nuri Fabregat
    \nTutora de l’aula ordin\u00e0ria : Aure Ballesteros<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Dades del centre Nom del centre: Joan Baptista Serra Adre\u00e7a: Avda. Constituci\u00f3 s\/n Codi postal: 43530 Localitat:\u00a0Alcanar Tel\u00e8fon:\u00a0977730250 Adre\u00e7a electr\u00f2nica: […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":12016,"menu_order":16,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-12094","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12094","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12094"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12094\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12195,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12094\/revisions\/12195"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12016"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/montsia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12094"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}