MEM?<\/a><\/strong><\/p>\nEl Moviment Educatiu del Maresme es va crear l\u2019any 1983 gr\u00e0cies als moviments de mestres que reivindicaven una escola p\u00fablica, democr\u00e0tica, catalana i de qualitat, impulsada des de l\u2019Escola d\u2019Estiu de Rosa Sensat els anys 1976 i 1977. Amb aquest horitz\u00f3, els docents s\u2019organitzaren per promoure els canvis educatius que la societat reclamava. Aix\u00ed s\u2019expandeixen els Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica, que en el nostre cas signific\u00e0 la creaci\u00f3 del Moviment Educatiu del Maresme (MEM, 1979). Amb el suport dels ajuntaments democr\u00e0tics i m\u00e9s endavant dels serveis educatius (CRP i EAP) s\u2019inicia la renovaci\u00f3 dels continguts \u2013curr\u00edculum\u2013, posant posteriorment \u00e8mfasi en les noves metodologies, els canvis organitzatius, el nou perfil de docents i les pol\u00edtiques educatives, entre molts altres temes. La reflexi\u00f3 i les propostes seran objecte d\u2019intercanvi en la formaci\u00f3 del professorat que el MEM organitzar\u00e0 en les Escoles d\u2019Estiu i en la formaci\u00f3 al llarg dels anys.<\/p>\n
Quins objectius tenia l\u2019entitat en els seus inicis, als anys 80?<\/strong><\/p>\nEl MEM tenia com a finalitat tota mena d\u2019activitats dirigides a millorar l\u2019ensenyament a Catalunya i a assolir una escola p\u00fablica de qualitat, renovada i arrelada al pa\u00eds.
\nTot aix\u00f2, mitjan\u00e7ant: la formaci\u00f3 i actualitzaci\u00f3 continuades dels professionals de l\u2019ensenyament de la comarca; l\u2019an\u00e0lisi, la definici\u00f3 i la intervenci\u00f3, quan l\u2019Associaci\u00f3 ho cregu\u00e9s convenient, sobre els aspectes de planificaci\u00f3 educativa dins l\u2019\u00e0mbit de la comarca i les seves localitats, i sobre aspectes educatius generals; i l\u2019organitzaci\u00f3 de qualsevol activitat cultural, c\u00edvica o d\u2019esplai dintre del camp de l\u2019ensenyament o en benefici dels associats.<\/p>\n
Quines eren les prioritats del sector educatiu en aquella primera etapa?<\/strong><\/p>\nLa societat ha anat canviant. Si fem un petit resum dels darrers anys en\u00e7\u00e0, podem observar que es mant\u00e9 que l\u2019alumnat ha de ser el protagonista de l\u2019aprenentatge. Amb qu\u00e8 ens trobem, doncs? Que, com he esmentat a l\u2019inici de l\u2019entrevista, la societat ha canviat molt i segurament no ens hem adaptat prou a aquesta nova etapa. Qu\u00e8 ens cal?: formaci\u00f3 del professorat i sobretot recursos humans i professionals als centres, perqu\u00e8 un dels aspectes que de fet s\u2019ha intensificat s\u00f3n les problem\u00e0tiques familiars i d\u2019alumnes amb dificultats que afecten el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge; si no es disposa dels recursos necessaris, \u00e9s gaireb\u00e9 impossible que des del centre se\u2019ls pugui donar suport, tot i que la disposici\u00f3 i dedicaci\u00f3 dels equips directius i del professorat van molt m\u00e9s enll\u00e0 del que \u00e9s possible.
\n<\/strong><\/p>\n\n\u201cEl m\u00f3n ha canviat molt en els \u00faltims anys i aix\u00f2 tamb\u00e9 ha afectat les aules i altres espais on es produeixen relacions d\u2019ensenyament-aprenentatge. Al llarg del temps s\u2019han anat incorporant noves propostes de forma i d\u2019aprenentatges necessaris per a la societat en qu\u00e8 vivim.\u201d<\/h5>\n<\/blockquote>\n
Com ha anat canviant en el temps l\u2019ensenyament?<\/strong><\/p>\nEl m\u00f3n ha canviat molt en els \u00faltims anys i aix\u00f2 tamb\u00e9 ha afectat les aules i altres espais on es produeixen relacions d\u2019ensenyament-aprenentatge. Al llarg del temps s\u2019han anat incorporant noves propostes de forma i d\u2019aprenentatges necess\u00e0ries per a la societat en qu\u00e8 vivim. Sovint aquests canvis han estat m\u00e9s suaus del que caldria per tal de preparar l\u2019alumnat per al futur i per a la societat en qu\u00e8 vivim. Tenim projectes com: aprenentatge per projectes; aprenentatge de les eines inform\u00e0tiques, com ara l\u2019aplicaci\u00f3 Classroom; aprenentatges basats en el pensament, visual, pl\u00e0stic, i molts altres. Per\u00f2 cal insistir que, sense formaci\u00f3 del professorat i recursos per atendre les situacions a les aules, tot aix\u00f2 no \u00e9s possible, almenys no del tot.<\/p>\n
Quin \u00e9s el perfil actual dels integrants de l\u2019entitat?<\/strong><\/p>\nLa nostra associaci\u00f3 t\u00e9 un nombre de persones associades que queda repartit entre un 50\u00a0% de professorat jubilat i un 50\u00a0% de professorat actiu. La realitat \u00e9s que actualment l\u2019associacionisme no passa pel millor moment. Segons les activitats proposades, per\u00f2, tenim una fluctuaci\u00f3 de participants, que prenen part com a usuaris motivats per l\u2019inter\u00e8s de la convocat\u00f2ria: fam\u00edlies en xerrades de salut mental, mestres en grups de treball\u2026<\/p>\n
Hi ha una persona contractada com a t\u00e8cnica de projectes i la resta som voluntaris i volunt\u00e0ries que treballem en el m\u00f3n educatiu o estem ja jubilats, i que dediquem part del nostre temps a preparar i dur a terme les diferents activitats.<\/p>\n
Avui en dia, a quins reptes s\u2019enfronta el sector, en un m\u00f3n tan canviant?<\/strong><\/p>\nAra mateix podem dir que tenim diferents reptes al davant, i un d\u2019ells \u00e9s recuperar el prestigi de la professi\u00f3 docent, aix\u00ed com aconseguir una escola inclusiva de veritat, per a tothom, i reduir la segregaci\u00f3 escolar amb mesures per disminuir les desigualtats que la pobresa infantil provoca.<\/p>\n
Quines s\u00f3n les principals activitats que fa el MEM actualment?<\/strong><\/p>\nDes del MEM anem oferint formacions al llarg del curs sobre temes actuals i que els docents ens demanen atendre. Tamb\u00e9 tenim diversos grups de treball que es reuneixen cada mes per treballar un tema i compartir l\u2019experi\u00e8ncia a l\u2019aula. Els canvis en el m\u00f3n educatiu tamb\u00e9 ens porten a crear espais de debat i participar en els consells com a experts dels temes que ens demanen treballar.
\nPer a nosaltres tamb\u00e9 s\u00f3n importants els debats amb fam\u00edlies i amb docents en qu\u00e8 plantegem temes que afecten el m\u00f3n educatiu, i els grups de treball amb professorat de diferents centres amb interessos variats (secund\u00e0ria, aprenentatge cooperatiu\u2026).
\nConjuntament amb \u00d2mnium i el Servei d\u2019Igualtat i Ciutadania de l\u2019Ajuntament de Matar\u00f3 portem a terme el Projecte Llengua i Entorn, que cada curs creix m\u00e9s. L\u2019objectiu principal del projecte \u00e9s fer sessions de catal\u00e0 oral i escrit al llarg del curs escolar. Creiem que \u00e9s molt important que els centres educatius continu\u00efn rebent els suports necessaris per desenvolupar els projectes de cohesi\u00f3 amb les fam\u00edlies i continuar assolint l\u2019equitat educativa. I un dels elements clau \u00e9s que les fam\u00edlies coneguin i usin la llengua catalana, que \u00e9s la vehicular de l\u2019escola.<\/p>\n
Aquest curs 2023\/2024 tenim un equip de 19 persones volunt\u00e0ries per dur a terme les sessions de catal\u00e0 amb les fam\u00edlies. Els centres educatius tamb\u00e9 han pogut fer una crida a les seves fam\u00edlies. Vam comen\u00e7ar el mes d\u2019octubre amb un total de 19 grups, amb unes 215 fam\u00edlies apuntades per rebre aquestes classes de catal\u00e0, que estan seguint unes 100 persones. Aquestes sessions estan adre\u00e7ades especialment a pares i mares d\u2019origen estranger que tenen inter\u00e8s a con\u00e8ixer la llengua catalana. Aquest projecte \u00e9s el fruit de la implicaci\u00f3 de molts agents i permet que les mares i pares que porten els fills a l\u2019escola s\u2019hi puguin quedar durant una hora per assistir a aquests tallers.<\/p>\n
Qui vulgui participar-hi aportant el seu gra de sorra per fer con\u00e8ixer la llengua catalana pot escriure\u2019ns a secretaria@memcat.org i ens hi posarem en contacte.<\/p>\n
Qu\u00e8 destacaria de les activitats de formaci\u00f3 que organitzen, com l\u2019Escola d\u2019Estiu, entre d\u2019altres?<\/strong><\/p>\nEl juliol organitzem l\u2019Escola d\u2019Estiu, enguany ja ser\u00e0 la 45a. Ens retrobarem al TecnoCampus i, en un ambient m\u00e9s dist\u00e8s i relaxat que al llarg del curs, compartirem experi\u00e8ncies, coneixerem noves eines i din\u00e0miques d\u2019aula i ens formarem per continuar reciclant-nos en la tasca docent.
\nInaugurarem l\u2019Escola d\u2019Estiu amb el ponent \u00c0lex Letosa per parlar del rol del mestre i fer valer el docent en una xerrada que du per t\u00edtol \u00abSense emoci\u00f3 no hi ha aprenentatge\u00bb.<\/p>\n
Les xifres dels informes ens parlen d\u2019un alumnat amb un baix nivell (cultural, ling\u00fc\u00edstic, etc.). Com es treballa per revertir-ho?<\/strong><\/p>\nEl professorat est\u00e0 fent m\u00e9s formaci\u00f3 que mai, els centres fan formaci\u00f3 adaptada a les seves necessitats, el Departament ofereix formacions adequades a les mancances que es troben en els resultats de les diferents proves i moltes entitats oferim formaci\u00f3. Per tant, \u00e9s evident que la voluntat \u00e9s revertir aquesta situaci\u00f3, per\u00f2 la realitat \u00e9s que la societat cada cop \u00e9s m\u00e9s complexa i cal una tasca compartida entre fam\u00edlies, escola i altres agents que segurament no sabem com influeixen en l\u2019aprenentatge.<\/p>\n
\u00c9s important fer una reflexi\u00f3 conjunta, veure el que podem fer per millorar aquests resultats, sense buscar culpables, treballant per buscar solucions factibles i compartides. Cal una revisi\u00f3 dels horaris escolars, de la formaci\u00f3 docent, de la implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies. Per aquest motiu, des del MEM iniciem uns debats, primer amb docents i posteriorment amb tothom que li interessi l\u2019educaci\u00f3, per compartir neguits i recollir propostes.<\/p>\n
El m\u00f3n del segle XXI fa q\u00fcestionar l\u2019ensenyament de manera permanent. Qu\u00e8 s\u2019ha de canviar per adaptar-s\u2019hi?<\/strong><\/p>\nL\u2019ensenyament est\u00e0 en permanent evoluci\u00f3, s\u2019estan produint canvis; tenim un nou curr\u00edculum que ens demana un ensenyament m\u00e9s competencial, en la l\u00ednia del que requereixen les conegudes proves PISA.
\nI ara a l\u2019escola tenim nous reptes, i per aix\u00f2 cal incorporar a les plantilles perfils professionals diferents dels habituals; han de ser equips multidisciplinaris que atenguin la diversitat de necessitats, ja siguin educatives, de salut, psicol\u00f2giques, psicopedag\u00f2giques\u2026 Als i les docents cada vegada ens cal un ventall m\u00e9s ampli de coneixements i potser seria necessari tenir personal especialitzat, ja sigui en l\u2019\u00e0mbit social, administratiu\u2026<\/p>\n
\n\u201cEl juliol organitzem l\u2019Escola d\u2019Estiu, enguany ja ser\u00e0 la 45a. Ens retrobarem al TecnoCampus i, en un ambient m\u00e9s dist\u00e8s i relaxat que al llarg del curs,
\ncompartirem experi\u00e8ncies, coneixerem noves eines i din\u00e0miques d\u2019aula i ens formarem per continuar reciclant-nos en la tasca docent\u201d<\/h5>\n<\/blockquote>\n
Entrevista:\u00a0Albert Calls\u00a0<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Aquesta uns dies el MEM es feia ress\u00f2 de l’entrevista publicada a La Clau. Des del Servei Educatiu de Matar\u00f3 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10859,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1,296,29],"tags":[],"class_list":["post-10858","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-se-mataro","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10858","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10858"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10858\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10860,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10858\/revisions\/10860"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10859"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10858"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10858"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10858"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}