{"id":10235,"date":"2023-06-27T16:55:56","date_gmt":"2023-06-27T14:55:56","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/?page_id=10235"},"modified":"2026-04-04T17:55:13","modified_gmt":"2026-04-04T15:55:13","slug":"grups-de-treball-mataro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/grups-de-treball-mataro\/","title":{"rendered":"Grups de Treball Matar\u00f3"},"content":{"rendered":"\n

Els grups de treball del PFZ de Matar\u00f3, s\u00f3n espais de col\u00b7laboraci\u00f3 i aprenentatge compartit que impulsen la millora educativa al territori. A trav\u00e9s del treball en xarxa, la reflexi\u00f3 conjunta i l\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies, aquests grups promouen iniciatives i recursos que donen resposta a les necessitats reals dels centres , dels equips docents i de l’alumnat. Els GT reuneixen professionals de diferents \u00e0mbits amb un objectiu com\u00fa: enfortir l\u2019acompanyament educatiu, fomentar pr\u00e0ctiques innovadores i avan\u00e7ar cap a una educaci\u00f3 inclusiva i de qualitat. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3 trobareu els grups actius i les propostes que es desenvolupen al llarg del curs:<\/p>\n\n\n\n

Juga i educa: Explorant els beneficis educatius dels jocs de taula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Juga i educa<\/em> t\u00e9 com a objectiu explorar el potencial educatiu dels jocs de taula com a eina de desenvolupament cognitiu, social i emocional. A trav\u00e9s de sessions din\u00e0miques, els participants experimentaran diversos jocs, analitzaran cr\u00edticament els seus beneficis pedag\u00f2gics i dissenyaran activitats transferibles a l’aula.<\/p>\n\n\n\n

Introducci\u00f3 a les pedagogies cr\u00edtiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La pedagogia cr\u00edtica \u00e9s un corrent educatiu que convida a reflexionar sobre les estructures socials i culturals que afecten l’educaci\u00f3. Aquest enfocament anima els docents i els estudiants a prendre consci\u00e8ncia del m\u00f3n que els envolta i a esdevenir agents de canvi social. El GT combina lectures cr\u00edtiques, sessions te\u00f2riques amb tallers pr\u00e0ctics d’escriptura cr\u00edtica, espais de debat i activitats col\u00b7laboratives. <\/p>\n\n\n\n

Aquest GT forma part, actualment, del Moviment Educatiu del Maresme <\/a><\/p>\n\n\n\n

Maquetem Matar\u00f3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Maquetem Matar\u00f3 <\/em>\u00e9s un grup de treball per a crear un projecte STEAM en xarxa entre els diferents centres educatius de la ciutat. A les sessions es fixen les tasques de cada centre per a crear una maqueta col\u00b7laborativa de la ciutat i s’elaboren des dels materials fins a les r\u00fabriques d’avaluaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

GECOM: intercanvi d’experi\u00e8ncies i propostes did\u00e0ctiques d’economia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectiu del grup format per professorat d\u2019Economia i Empresa \u00e9s impulsar la formaci\u00f3 i la millora cont\u00ednua mitjan\u00e7ant l\u2019intercanvi de recursos i coneixements. Aquest espai de treball col\u00b7laboratiu permet, alhora, crear nou material i dissenyar activitats per aplicar directament a l\u2019aula. Compartir experi\u00e8ncies \u00e9s especialment necessari i enriquidor en aquesta especialitat, ja que sovint als centres nom\u00e9s hi ha un\/a docent d\u2019Economia. Per aquest motiu, el grup esdev\u00e9 un punt de trobada clau per fer xarxa, donar suport mutu i avan\u00e7ar plegats. Enguany han centrat la seva tasca en l\u2019elaboraci\u00f3 de materials per a Funcionament de l\u2019Empresa (1r de Batxillerat), una assignatura que presenta un marc encara poc definit. L\u2019objectiu \u00e9s enriquir-la amb continguts rellevants que ajudin a preparar adequadament el 2n de Batxillerat.<\/p>\n\n\n\n

ORAL COMMUNICATION: Learning situation   <\/strong><\/p>\n\n\n\n

L’equip de mestres de llengua estrangera anglesa de les escoles de Prim\u00e0ria de Matar\u00f3 es coordinen a trav\u00e9s d’aquest grup de treball per proposar materials, recursos i estrat\u00e8gies de millora o \u00e8xit en l’ensenyament i la comunicaci\u00f3 oral en angl\u00e8s i alhora potenci\u00efn l’\u00fas d’eines i recursos digitals. Enguany, han centrat la seva tasca en la creaci\u00f3 d’una situaci\u00f3 d’aprenentatge que connecti i comparteixi una experi\u00e8ncia i temari conjunt amb altres centres de la ciutat que implicar\u00e0 la trobada d’alumnat a Matar\u00f3 per desenvolupar una activitat conjunta. <\/p>\n\n\n\n

GRELCO: Grup de recerca ling\u00fc\u00edstica en comunicaci\u00f3 oral (english, italiano, deutch, fran\u00e7ais)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Amb aquest grup de treball es vol potenciar, d’una banda, el tractament de la comunicaci\u00f3 oral a partir de l’elaboraci\u00f3 o creaci\u00f3 de materials did\u00e0ctics i, de l’altra, dissenyar una l\u00ednia metodol\u00f2gica per a impartir aquesta compet\u00e8ncia en totes les lleng\u00fces estrangeres que s’ofereixen en els nostres centres, en els quals s’inclouen Instituts-Escola, Instituts i Escoles Oficials d’Idiomes. Un espai per coordinar les lleng\u00fces estrangeres entre l’educaci\u00f3 obligat\u00f2ria i la postobligat\u00f2ria.<\/p>\n\n\n\n

GiCAM: Geologia i ci\u00e8ncies ambientals al Maresme<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El grup de treball Geologia i Ci\u00e8ncies Ambientals al Maresme (GiCAM) neix de la necessitat de crear una xarxa de col\u00b7laboraci\u00f3 entre docents per compartir experi\u00e8ncies, recursos i propostes did\u00e0ctiques, i per refor\u00e7ar la import\u00e0ncia d\u2019incorporar aquestes disciplines a l\u2019ESO i al Batxillerat. Est\u00e0 format per docents de l\u2019\u00e0mbit cient\u00edfic de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria del Maresme vinculats amb la Geologia i les Ci\u00e8ncies Ambientals<\/p>\n\n\n\n

Grup Eureka!: els treballs de recerca en l’\u00e0mbit d’humanitats i ci\u00e8ncies socials   <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Els docents que formen part d\u2019aquest grup aprofundeixen en diversos aspectes vinculats als treballs de recerca de l\u2019\u00e0mbit de les humanitats i les ci\u00e8ncies socials. L\u2019objectiu \u00e9s compartir experi\u00e8ncies, recursos i estrat\u00e8gies que ajudin a millorar l\u2019acompanyament i la tutoritzaci\u00f3 de l\u2019alumnat al llarg del proc\u00e9s. El grup vol vetllar especialment per mantenir viva la il\u00b7lusi\u00f3 i la motivaci\u00f3 necess\u00e0ries per continuar tutoritzant treballs de recerca, tot refor\u00e7ant el valor formatiu d\u2019aquesta tasca.T\u00e9 una rellev\u00e0ncia especial l\u2019organitzaci\u00f3 de la 14a Mostra Eureka! de treballs de recerca d\u2019humanitats i de ci\u00e8ncies socials. Web oficial: https:\/\/sites.google.com\/xtec.cat\/mostra-eureka\/mostra-eureka<\/a><\/p>\n\n\n\n

Els treballs de recerca en l’\u00e0mbit cient\u00edfic<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aquest grup de treball \u00e9s una activitat vinculada a l\u2019organitzaci\u00f3 de les Jornades Cient\u00edfiques de Matar\u00f3, un projecte consolidat que promou la divulgaci\u00f3 cient\u00edfica i l\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies entre centres educatius. Est\u00e0 adre\u00e7ada principalment al professorat de F\u00edsica i Qu\u00edmica i de Biologia i Geologia dels centres de secund\u00e0ria de Matar\u00f3, amb l\u2019objectiu de coordinar i impulsar les diferents propostes que formen part de les jornades, compartir recursos i generar din\u00e0miques de treball col\u00b7laboratiu entre docents. Aquest grup permet, alhora, refor\u00e7ar el treball en xarxa, enriquir les activitats cient\u00edfiques als centres i continuar fomentant l\u2019inter\u00e8s de l\u2019alumnat per la ci\u00e8ncia i la recerca.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Els grups de treball del PFZ de Matar\u00f3, s\u00f3n espais de col\u00b7laboraci\u00f3 i aprenentatge compartit que impulsen la millora educativa […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-10235","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10235","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10235"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10235\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13809,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10235\/revisions\/13809"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/mataro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}