{"id":12724,"date":"2020-04-20T10:57:54","date_gmt":"2020-04-20T08:57:54","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/?page_id=12724"},"modified":"2021-05-25T19:04:00","modified_gmt":"2021-05-25T17:04:00","slug":"projecte-de-convivencia-acompanyament-socioemocional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/projecte-de-convivencia-acompanyament-socioemocional\/","title":{"rendered":"ACOMPANYAMENT SOCIOEMOCIONAL"},"content":{"rendered":"

Aquest \u00e9s el meu secret: nom\u00e9s s’hi veu b\u00e9 amb el cor. L’essencial \u00e9s invisible als ulls.<\/strong><\/h4>\n

Antoine de Saint-Exup\u00e9ry<\/h4>\n

Mentre anem assimilant com a ciutadans del m\u00f3n l’impacte del coronavirus (COVID-19) la nostra interconnexi\u00f3 i la nostra vulnerabilitat es mostren de forma clara. L\u2019Acompanyament socioemocional emergeix com un mitj\u00e0 poder\u00f3s per donar-se recolzament de manera m\u00fatua entre infants i adults en aquest moment de desafiament. Ara m\u00e9s que mai entenem la import\u00e0ncia de promoure l’empatia i la resili\u00e8ncia, tenir cura de les relacions i mantenir una determinaci\u00f3 col\u00b7lectiva per a enfortir les nostres escoles i les nostres comunitats.<\/p>\n

Projecte de conviv\u00e8ncia. Departament d\u2019Educaci\u00f3<\/strong><\/p>\n

Educaci\u00f3 socioemocional<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n\n

Una comunitat educativa restaurativa i resilient<\/a><\/p>\n

Des del Departament d\u2019Educaci\u00f3 partint\u00a0 de la necessitat de facilitar a tota la comunitat educativa estrat\u00e8gies per promoure un model d\u2019escola que t\u00e9 cura de les persones individualment i col\u00b7lectiva ofereix un marc te\u00f2ric i un banc de recursos basats en l\u2019enfocament restauratiu per promoure la resili\u00e8ncia.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nOrientacions per atendre les emocions de l’alumnat<\/a><\/p>\n

P\u00edndoles formatives per orientar en l\u2019acolliment i acompanyament emocional de l\u2019alumnat, professorat i fam\u00edlies durant el retorn als centres educatius<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nOrientacions per les fam\u00edlies Educaci\u00f3 socioemocional.<\/a><\/p>\n

Proposta formativa sobre com educar els fills perqu\u00e8 puguin recon\u00e8ixer les seves emocions i les dels altres. Es complementa amb activitats per a alumnes, que es poden desenvolupar en l’espai de tutoria a l’aula amb els seus mestres, i amb activitats complement\u00e0ries per realitzar a casa, amb l’objectiu de treballar conjuntament fam\u00edlia i centre educatiu.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/td>\n\n

Reconeixement d’emocions i necessitats<\/a><\/p>\n

Aquest recurs permet aprendre i jugar, oferint una nova proposta de ludificaci\u00f3 en l’educaci\u00f3 socioemocional. Utilitzar aquest material facilitar\u00e0 el desenvolupament de la consci\u00e8ncia emocional, que implica percebre els propis sentiments i emocions, identificar-los i posar-los nom:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\nMapa de serveis i recursos de Salut Mental per la comunitat educativa<\/a><\/p>\n

Mapa de recursos de diferents serveis i programes d’atenci\u00f3 i suport a la salut mental: SERVEIS i RECURSOS per infants i joves i ciutadania, en general, i Programes pels equips docents dels centres educatius.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nDol en temps de COVID-19<\/a><\/p>\n

Recursos, articles, contes i associacions per acompanyament en el dol<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nRetorn a les Escoles<\/a><\/p>\n

Reflexions i recursos per l\u2019acompanyament en el retorn.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/td>\nEducaci\u00f3 emocional a l’escola: Programa 1,2,3, emoci\u00f3!<\/a><\/p>\n
\"\"<\/a><\/strong><\/td>\nEstimada escola, estimat<\/a> infa<\/a>nt<\/a><\/p>\n

L\u2019Ajuntament de Barcelona i la Direcci\u00f3 de Ciutat Educadora i Cultura als Barris (IMEB-ICUB), ha elaborat una Carpeta d\u2019Aprenentatges, un projecte d\u2019acompanyament emocional i educatiu\u00a0 per al cicle mig i superior de Prim\u00e0ria. Tamb\u00e9 s\u2019ofereix una exposici\u00f3 per tal de mostrar, a trav\u00e9s de les mirades dels infants, all\u00f2 que han sentit, viscut i apr\u00e8s durant la pand\u00e8mia.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nRetorn a les Escoles <\/a><\/p>\n

Propostes d\u2019Activitats per el Retorn realitzades per el SSAE, Servei de suport i atenci\u00f3 emocional del Pla de Barris a les Escoles.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nGuia d’acompanyament emocional<\/a><\/p>\n

Guia d’acompanyament emocional a l’alumnat davant de la COVID-19. El document orienta els equips docents en la detecci\u00f3 i la superaci\u00f3 de les barreres emocionals que hagen pogut sorgir entre la poblaci\u00f3 escolar durant el confinament i pel llarg del curs<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nTemps de cercle i reunions en cercle. Manual pr\u00e0ctic.<\/strong><\/a><\/p>\n

Belinda Hopkins. Institut per a la Conviv\u00e8ncia i l\u2019\u00c8xit escolar. Conselleria Educaci\u00f3, Universitat i Recerca. Govern Illes Balears. 2019.<\/p>\n

Proposta pr\u00e0ctica per a posar en marxa experi\u00e8ncies de cercles de di\u00e0leg a l\u2019aula, des del marc restauratiu.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nGesti\u00f3 restaurativa de les relacions i els conflictes<\/strong><\/a><\/p>\n

EnCercle \u00e9s un espai ideat per compartir idees, recursos i experi\u00e8ncies sobre l\u2019Enfocament Restauratiu. Propostes per a fomentar-les amb exemples concrets.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\nUn inici de curs especial: Idees per a l\u2019acollida i l\u2019acompanyament emocional a la comunitat escolar<\/a><\/strong><\/p>\n

La Guia, editada per Komt\u00fc i la Fundaci\u00f3 JOV, es dirigeix en especial als docents d\u2019escoles d\u2019educaci\u00f3 infantil i prim\u00e0ria, tot i que pot resultar d\u2019inter\u00e8s als equips de secund\u00e0ria. Una bona acollida i acompanyament als centres escolars comen\u00e7a per oferir espais d\u2019autocura i benestar emocional als mateixos professionals de les escoles. Cal trobar temps i espais perqu\u00e8 tothom pugui expressar, comunicar i compartir all\u00f2 viscut i sentit durant aquest temps. Cal entendre l\u2019inici escolar com un moment de retrobament i d\u2019acollida, promovent i facilitant pr\u00e0ctiques que permetin sanar i reparar els possibles malestars emocionals.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nGuia breu per a la comunicaci\u00f3 no violenta CNV<\/strong><\/a><\/p>\n

La CNV \u00e9s una eina per comunicar-nos de manera m\u00e9s efectiva utilitzant l’empatia i per resoldre els conflictes sense viol\u00e8ncia ni coacci\u00f3. Comporta canviar la nostra mentalitat basada en judicis i normes est\u00e0tiques, en qu\u00e8 est\u00e0 b\u00e9 i qu\u00e8 est\u00e0 malament, per un m\u00e8tode basat en l’expressi\u00f3 honesta i l’escolta emp\u00e0tica, buscant la satisfacci\u00f3 de totes les parts.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nDin\u00e0miques de grup per treballar l\u2019empatia<\/strong><\/a><\/p>\n

Es presenten diferents din\u00e0miques de grup aplicades a l’aula, per tal que es puguin familiaritzar i posar en pr\u00e0ctica una s\u00e8rie de din\u00e0miques de grup.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nEscola Congr\u00e9s Indians. Acompanyament emocional<\/strong><\/a><\/p>\n

Guia que facilita el cam\u00ed de les persones que convivim a l\u2019escola per tal d\u2019ajudar-les a habitar-la, trobant petites illes que les recolzin en el mar d\u2019incerteses que s\u2019enfronta qualsevol persona que vol con\u00e8ixer l\u2019escola una mica m\u00e9s a fons.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nEducaci\u00f3 emocional a les escoles Patronat Dom\u00e8nech i Reina Elisenda<\/strong><\/a><\/p>\n

Documental sobre l’educaci\u00f3 emocional aplicada a les escoles Reina Violant i Patronat Dom\u00e8nech pel grup de treball LA RAMA (Lara Stolzenberger, Raquel Cardo i Mar Badal) juntament amb Judit D\u00edaz.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nRevista \u00c0mbits de psicopedagogia.<\/strong><\/a> Edita l\u2019Associaci\u00f3 Catalana de Psicopedagogia i Orientaci\u00f3<\/p>\n

La revista d\u2019acc\u00e9s obert Ambitsaaf.cat \u00e9s una plataforma per impulsar i compartir reflexions i experi\u00e8ncies sobre psicopedagogia i orientaci\u00f3.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nMES MOVIMENT EDUCATIU SIST\u00c8MIC<\/strong><\/a><\/p>\n

La Pedagogia Sist\u00e8mica \u00e9s una proposta educativa i d\u2019acompanyament de processos de vida \u00e0mpliament reconeguda en l\u2019\u00e0mbit del sistema educatiu i del treball social<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nXarxa d\u2019atenci\u00f3 a la inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia de Sarri\u00e0 Sant Gervasi<\/strong><\/a><\/p>\n

La Xarxa d\u2019Inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia de Sarri\u00e0-Sant Gervasi (XIASS) va n\u00e9ixer l\u2019any 2006 impulsada per professionals de diferents serveis p\u00fablics que treballen al districte amb la inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia. Aborden la tasca de construir una relaci\u00f3 interprofessional basada en la reciprocitat, la solidaritat i la confian\u00e7a m\u00fatua , que fomenti la creativitat professional per afrontar els reptes de les problem\u00e0tiques emergents.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nInterxarxes<\/strong><\/a><\/p>\n

Xarxa de coordinaci\u00f3 regular i estable entre els diferents serveis de salut, educaci\u00f3 i atenci\u00f3 social adre\u00e7ats a la poblaci\u00f3 infantil i les seves fam\u00edlies, al Districte d\u2019Horta-Guinard\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nEl lenguaje emocional. Acompa\u00f1ando emocionalmente a los ni\u00f1os y ni\u00f1as. <\/strong><\/a>Art\u00edculo de Ver\u00f3nica Ant\u00f3n.<\/p>\n

Art\u00edcle que desenvolupa el concepte de llenguatge emocional i com realitzar aquest acompanyament des dels adults, siguin familiars o professionals, als infants.<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\nEl blog de Jos\u00e9 Ram\u00f3n Ubieto<\/strong><\/a>, psicoanalista amb diversos llibres publicats amb temes de molta actualitat.<\/p>\n

Bloc que combida a la reflexi\u00f3 sobre temes de m\u00e0xima actualitat i ens aporta una visi\u00f3 alternativa i innovadora.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nBlog de psicopedagogia de Nati Bergad\u00e0<\/strong><\/a><\/p>\n

Propostes pr\u00e0ctiques l\u00fadiques i educatives per donar resposta a moments determinats (vacances d\u2019estiu, actuacions de docents a l\u2019aula en moments determinats…)<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/strong><\/td>\n\u201cHabilitats socials i educaci\u00f3 en valors des de l\u2019acci\u00f3 tutorial\u201d. <\/strong><\/a>Autora: Anna Carpena..<\/span><\/p>\n

La recerca de l\u2019autora s\u2019inicia fent menci\u00f3 d\u2019un seguit de conductes que ens poden ajudar a detectar senyals de mancan\u00e7a d\u2019autoestima, i aporta activitats per a realitzar dins de l\u2019aula per poder treballar l\u2019autoestima.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nAcompanyament emocional als centres educatius<\/a><\/strong><\/p>\n

Propostes per a la tornada a l\u2019escola al setembre i a la vegada ser font d\u2019inspiraci\u00f3 per a la creaci\u00f3 d\u2019espais de seguretat i confian\u00e7a, espais amables per acollir experi\u00e8ncies, emocions i necessitats de tots els sectors de la comunitat educativa. No es limiten a donar resposta a la situaci\u00f3 puntual viscuda per la pand\u00e8mia, venen per quedar-se, com a propostes per prioritzar les persones, la creaci\u00f3 de vincles i comunitat.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

La vida en el centro del centro<\/strong><\/a><\/p>\n

BREU DESCRIPCI\u00d3: Material did\u00e0ctic d\u2019Oxfam Intermon que t\u00e9 com objecte treballar el m\u00f3n de les cures, reflexionar sobre els motius de la poca cura de la Terra i de nosaltres mateixes per aprendre a cuidar-nos, cuidar el nostre entorn proper i les nostres relacions, i tenir cura del nostre planeta.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

Pedagog\u00eda de los cuidados. Gu\u00eda de recursos te\u00f3ricos y pr\u00e1ctico-educativos para el profesorado<\/span><\/span><\/a><\/strong><\/p>\n

Recopilaci\u00f3 de mirades i orientacions que desmunten l\u2019heteropatriarcat optant per una mirada feminista posant la vida al centre de les decisions personals i socials, i actuacions que permeten la sostenibilitat de la vida – les cures – per sobre del mercat i l’acumulaci\u00f3 de capital. Material d\u2019InterRed.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

Semillas de cuidados<\/strong><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

Conjunt de reflexions, propostes i an\u00e0lisis diferents juntament amb orientacions per desenvolupar la \u201ccura\u201d. Material d\u2019InterRed.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nVida sense Bullying\u00a0 <\/a>Guaita Rap<\/a><\/p>\n

V\u00eddeosclips \u00a0que han realitzat l\u2019alumnat de 4t i 5\u00e8 de l\u2019escola \u00c0gora de Barcelona arran del dia Internacional contra l’assetjament escola<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aquest \u00e9s el meu secret: nom\u00e9s s’hi veu b\u00e9 amb el cor. L’essencial \u00e9s invisible als ulls. Antoine de Saint-Exup\u00e9ry Mentre anem assimilant com a ciutadans del m\u00f3n l’impacte del coronavirus (COVID-19) la nostra interconnexi\u00f3 i la nostra vulnerabilitat es mostren de forma clara. L\u2019Acompanyament socioemocional emergeix com un mitj\u00e0 poder\u00f3s per donar-se recolzament de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-12724","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12724","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12724"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12724\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13706,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12724\/revisions\/13706"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/lescorts\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12724"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}