{"id":10899,"date":"2017-11-04T17:42:06","date_gmt":"2017-11-04T16:42:06","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/?page_id=10899"},"modified":"2024-02-22T11:07:52","modified_gmt":"2024-02-22T10:07:52","slug":"lectoescriptura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/transtorns-daprenentatge\/lectoescriptura\/","title":{"rendered":"Lectoescriptura"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/span><\/a><\/p>\n

M<\/a>aterial de suport per a la disl\u00e8xia (en castell\u00e0)<\/a><\/span><\/p>\n

Materials de la web Material did\u00e0ctico en PDF per treballar i estimular la lateralitat i altres de nens amb disl\u00e8xia.<\/p>\n

Fes\u00a0clic<\/a>\u00a0per descarregar tot el material.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

10 Recursos digitals per treballar amb nens disl\u00e8xics a l\u2019aula<\/span><\/a><\/p>\n

Article de la revista digital Aula Planeta on s\u2019ofereixen 10 recursos digitals amb els seus enlla\u00e7os web per intervenir amb nens disl\u00e8xics a l\u2019aula. Pots anar a l\u2019enlla\u00e7\u00a0clicant\u00a0<\/a>sobre la imatge.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Article \u201cCom detectar i actuar amb la disl\u00e8xia en nens\/es\u201d<\/span><\/a><\/p>\n

Article molt senzill, visual i interessant que d\u00f3na idees molt b\u00e0siques per poder detectar i intervenir amb els nens\/es amb disl\u00e8xia.\u00a0Clica<\/a>\u00a0a sobre la imatge per anar a l\u2019article.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Como pez en el \u00e1rbol. Una novel\u00b7la sobre la dislexia.<\/span><\/a><\/p>\n

Novel\u00b7la recomanada a partir de 12 anys (10 anys acompanyat d\u2019un adult). Novel\u00b7la que :<\/p>\n

Inclou viv\u00e8ncies i pr\u00e0ctiques per nois i noies. Permet\u00a0comprendre les conductes dels nois\/es amb disl\u00e8xia\u00a0des de un enfoc global i emocional.\u00a0Transmet un\u00a0missatge amb positivisme i esperan\u00e7a.\u00a0Eina para\u00a0conscienciar\u00a0al professorat\u00a0sobre en qu\u00e8\u00a0consisteixen\u00a0les dificultats dels nois\/es disl\u00e8xics.<\/p>\n

Pots llegir m\u00e9s\u00a0clicant\u00a0<\/a>a sobre la imatge.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Activitats lectura i escriptura.<\/span><\/a><\/p>\n

Blog de l\u2019escola Son Rullan. S\u2019hi poden trobar activitats per inciar-se en la lectoescriptura com fitxes per aprendre les lletres, m\u00e8tode per millorar la velocitat lectora o el treball de s\u00edl\u00b7labes travades entre altres.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Orientacions per disl\u00e8xia d\u2019alumnat de la Unitat d\u2019audici\u00f3 i llenguatge de la Universitat Internacional de Catalunya<\/span><\/a><\/p>\n

P\u00e0gina\u00a0web elaborada per 5 alumnes de la\u00a0UIC, cursant l\u2019\u00faltim curs d\u2019Eduaci\u00f3 Infantil i fent la menci\u00f3 d\u2019Audici\u00f3 i Llenguatge (MALL).En l\u2019assignatura\u00a0Psicopatolog\u00eda d\u2019Audici\u00f3 i del Llenguatge amb Carmen Viejo que ha estat la impulsora d\u2019aquest treball.
\nHan fet un treball sobre els diferents trastorns del llenguatge\u00a0i hem elaborat aquesta p\u00e0gina web perqu\u00e8 estigui a l\u2019abast de tothom i sigui una eina \u00fatil pels professionals i estudiant d\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pinteresc. Activitats Idees i activitats que \u201cs\u2019escapen\u201d de la t\u00edpica fitxa tradicional per a la iniciaci\u00f3 en la lectoescriptura dels m\u00e9s petits i tamb\u00e9 de la seva consolidaci\u00f3 posterior.<\/span><\/a><\/p>\n

Pinteresc. Activitats\u00a0 Idees i activitats que \u201cs\u2019escapen\u201d de la t\u00edpica fitxa tradicional per a la iniciaci\u00f3 en la lectoescriptura dels m\u00e9s petits i tamb\u00e9 de la seva consolidaci\u00f3 posterior.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Clic i Dic. Seq\u00fc\u00e8ncies de lectura<\/span><\/a><\/p>\n

En aquest web s\u2019hi poden trobar seq\u00fc\u00e8ncies de lectura on line per treballar aspectes com Vocals, Consonants, Formes i construccions gramaticals, Signes de puntuaci\u00f3, Vocabulari dels contes \u201cEls Murris\u201d i Discriminaci\u00f3 auditiva i mem\u00f2ria visual. Tot es pot fer on line amb material audiovisual.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Materials per ensenyar a llegir. WEB EPLION.<\/span><\/a><\/p>\n

Web feta per mestres i professorat on es pengen materials per ensenyar a llegir. S\u2019hi poden trobar Abecedaris i lletres i Fitxes de s\u00edl\u00b7labes i vocabulari.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

M\u00e8tode multisensorial per l\u2019alumnat amb dificultats de llenguatge escrit.<\/span><\/a><\/p>\n

Material basat en el M\u00e8tode Multisensorial de S. Orton i A. Guilligam. Aquesta presentaci\u00f3 d\u00f3na propostes de com treballar a l\u2019aula les dificultats de llenguatge escrit des del m\u00e8tode multisensorial.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La dislexia.net<\/span><\/a><\/p>\n

P\u00e0gina web on es pot trobar informaci\u00f3 sobre com detectar disl\u00e8xia, treball d\u2019intervencio per nens disl\u00e8xics, treball de prevenci\u00f3 i activitats pr\u00e0ctiques per treballar la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Associaci\u00f3 catalana de la disl\u00e8xia<\/span><\/a><\/p>\n

P\u00e0gina web de l\u2019associaci\u00f3 catalana de la dil\u00e8xia on s\u2019hi poden trobar explicacions de qu\u00e8 \u00e9s la disl\u00e8xia, com fer-ne una detecci\u00f3 preco\u00e7 i orientacions per la intervenci\u00f3.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Avesedari. M\u00e8tode Glifing<\/span><\/a><\/p>\n

Associaci\u00f3 especialitzada amb els trastorns d\u2019aprenentatge que ha editat el M\u00e8tode Glifing on s\u2019entrena la lectura amb el joc d\u2019en Glif! Un m\u00e8tode desenvolupat per especialistes que entrena sistem\u00e0ticament les habilitats lectores dels nens i nenes amb dificultats de lectura d\u2019una manera l\u00fadica. Pots entrar a la web de l\u2019associaci\u00f3 si fas clic sobre d\u2019aquesta imatge.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

M\u00e8tode per millorar la velocitat lectora.<\/span><\/a><\/p>\n

M\u00e8tode que pret\u00e9n contribuir en la millora i consolidaci\u00f3<\/p>\n

de l\u2019aprenentatge de la lectura en els nens\/nes.\u00a0L\u2019objectiu principal \u00e9s treballar per tal de que els alumnes\u00a0adquireixin t\u00e8cniques per desxifrar les lletres, s\u00edl\u00b7labes iparaules i aix\u00ed mecanitzar i millorar la seva velocitat lectora.<\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Protocol de detecci\u00f3 i actuaci\u00f3 en la disl\u00e8xia en educaci\u00f3 secundaria. Guia Departament d\u2019Ensenyament.<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Protocol el\u00b7laborat pel col\u00b7legi de Logopedes i editat pel Departament d\u2019ensenyament on es donen pautes d\u2019intervenci\u00f3 per l\u2019alumnat amb disl\u00e8xia a la secund\u00e0ria.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Protocol de detecci\u00f3 i orientaci\u00f3 en la disl\u00e8xia (Etapa infantil)<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Protocol adre\u00e7at a mestres que treballen a l\u2019eatapa d\u2019Educaci\u00f3 Infantil. T\u00e9 com a objectiu poder observar i detectar preco\u00e7ment els nens que presenten dificultats en l\u2019aprenentatge de la llengua escrita de cara a poder intervenir-hi\u00a0tamb\u00e9 al m\u00e9s aviat possible tant per redre\u00e7ar l\u2019aprenentatge com per oferir els suports necessaris per assegurar el seu progr\u00e9s tant acad\u00e8mic com emocional.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Protocol de detecci\u00f3 i orientaci\u00f3 en la disl\u00e8xia (Prim\u00e0ria cicle inicial)<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Protocol adre\u00e7at a mestres que treballen al Cicle inicial de Prim\u00e0ria. T\u00e9 com a objectiu poder observar i detectar preco\u00e7ment els nens que presenten dificultats en l\u2019aprenentatge de la llengua escrita\u00a0<\/span>de cara a poder intervenir-hi\u00a0tamb\u00e9 al m\u00e9s aviat possible tant per redre\u00e7ar l\u2019aprenentatge com per\u00a0oferir els suports necessaris per assegurar el seu progr\u00e9s tant acad\u00e8mic com emocional.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Protocol de detecci\u00f3 i orientaci\u00f3 en la disl\u00e8xia (Prim\u00e0ria cicle mitj\u00e0)<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Protocol adre\u00e7at a mestres que treballen al Cicle Mitj\u00e0 de Prim\u00e0ria. T\u00e9 com a objectiu poder observar i detectar preco\u00e7ment els nens que presenten dificultats en l\u2019aprenentatge de la llengua escrita i oferir els suports necessaris per assegurar el seu progr\u00e9s tant acad\u00e8mic com\u00a0emocional.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Protocol de detecci\u00f3 i orientaci\u00f3 en la disl\u00e8xia (Prim\u00e0ria cicle superior)<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Protocol adre\u00e7at a mestres que treballen al cicle superior de Prim\u00e0ria. T\u00e9 com a objectiu poder observar i detectar preco\u00e7ment els nens que presenten dificultats en l\u2019aprenentatge de la llengua escrita i oferir els suports necessaris per assegurar el seu progr\u00e9s tant acad\u00e8mic com\u00a0emocional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Material de suport per a la disl\u00e8xia (en castell\u00e0) Materials de la web Material did\u00e0ctico en PDF per treballar i estimular la lateralitat i altres de nens amb disl\u00e8xia. Fes\u00a0clic\u00a0per descarregar tot el material.   10 Recursos digitals per treballar amb nens disl\u00e8xics a l\u2019aula Article de la revista digital Aula Planeta on s\u2019ofereixen […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":9598,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-10899","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10899"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20690,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10899\/revisions\/20690"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9598"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/hospitalet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}