{"id":10085,"date":"2019-06-26T10:54:15","date_gmt":"2019-06-26T08:54:15","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/?p=10085"},"modified":"2019-06-26T12:31:30","modified_gmt":"2019-06-26T10:31:30","slug":"educacio-emocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/general\/educacio-emocional\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 emocional"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\n
Activitats per al desenvolupament de la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional en els nens<\/strong><\/div>\n
GROP; [Grup de Recerca en Orientaci\u00f3 Psicopedag\u00f2gica];<\/div>\n
Parram\u00f3n<\/div>\n

En aquesta obra es treballen cinc blocs de compet\u00e8ncies emocionals: Consci\u00e8ncia emocional, Regulaci\u00f3 emocional, Autonomia emocional, Habilitats socioemocionals i Habilitats per a la vida i el benestar emocional. A cada cap\u00edtol es proposen tot un seguit d’activitats i exercicis per ajudar a desenvolupar la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional dels nens entre els 8 i els 12 anys…\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Afectos, emociones y relaciones en la escuela<\/strong>
\nP\u00e9rez, M\u00aa Luisa; Carretero, M\u00aa Reyes; Juand\u00f3, Josep
\nEd. Gra\u00f3; [Barcelona]<\/p>\n

Presenta cinc situacions escolars a partir de les quals els autors intenten fer prendre consci\u00e8ncia als possibles lectors de la implicaci\u00f3 que tenen els factors afectius, emocionals i relacionals en cadascuna d’elles i tamb\u00e9, de la necessitat de planificar actuacions dirigides a millorar el clima afectiu i emocional… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
Aprendre i ensenyar amb benestar i empatia. La formaci\u00f3 emocional del professorat<\/strong><\/div>\n
Darder, Pere; [coord.];\u00a0<\/div>\n
Octaedro<\/div>\n

Obra adre\u00e7ada al professorat de totes les etapes educatives que inclou un ampli espai de reflexi\u00f3 sobre els estils educatius i l\u2019equilibri emocional d\u2019educadors i educadores. En primer lloc s\u2019exposa la funci\u00f3 de les emocions en relaci\u00f3 la salut psicol\u00f2gica d\u2019infants i joves, es presenten propostes d\u2019actuaci\u00f3 en el centre i dins… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Autoestima \u00bfC\u00f3mo desarrollarla?. Juegos, actividades, recursos, experiencias creativas…<\/strong>
\nFeldman, Jean R.
\nEd. Narcea; [Madrid]<\/p>\n

Presenta activitats i idees per refor\u00e7ar l’autoestima i el rendiment escolar. Les activitats s’organitzen en sis apartats: acceptaci\u00f3 de s\u00ed mateix, desenvolupament d’habilitats socials, les emocions i els sentiments, acceptaci\u00f3 de la diversitat, desenvolupament d’habilitats d’adaptaci\u00f3 i autoprotecci\u00f3. Finalment, es proposen activitats que poden fer les mares i pares. \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
Educaci\u00f3 emocional i fam\u00edlia. El viatge comen\u00e7a a casa<\/strong><\/div>\n
Alabart Saludes, Miquel \u00c0ngel; Mart\u00ednez Pardo, Eva<\/div>\n
Gra\u00f3<\/div>\n

Aquest llibre ofereix reflexions i propostes per con\u00e8ixer millor les din\u00e0miques emocionals en el sistema familiar i actuar de manera respectuosa i assertiva per tal d’enfortir la vida emocional dels nostres fills i filles i tamb\u00e9 la nostra. En definitiva, en aquest llibre hi trobareu una bona col\u00b7lecci\u00f3 de perles per educar…. \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educaci\u00f3 emocional i llenguatge en el marc de l’escola<\/strong>
\nG\u00f3mez Bruguera, Josepa
\nEd. Rosa Sensat; [Barcelona]<\/p>\n

Exposa l’estudi realitzat per l’autora sobre la relaci\u00f3 biun\u00edvoca necess\u00e0ria entre intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional i el llenguatge per a llur construcci\u00f3 i desenvolupament mutus. Primerament dedica un cap\u00edtol (2.Intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional i compet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques) a exposar les teories sobre la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional i les compet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educaci\u00f3 socioemocional a prim\u00e0ria. Materials pr\u00e0ctics i de reflexi\u00f3<\/strong>
\nCarpena, Anna
\nEd. Eumo<\/p>\n

Les aportacions cient\u00edfiques, d’una banda, i la reflexi\u00f3 sobre els canvis socials accelerats, de l’altra, posen de manifest la necessitat d’una educaci\u00f3 que abasti el m\u00f3n complex de les emocions. Cal, doncs, que els centres educatius facin un replantejament de la tasca educativa i que sumin a la formaci\u00f3 acad\u00e8mica (\u00e0mbit cognitiu de desenvolupament)… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educaci\u00f3n emocional. Programa de actividades para educaci\u00f3n secundaria obligatoria<\/strong>
\nPascual Ferris, Vicent; Cuadrado Bonilla, Montserrat; [coordinadors]
\nEd. CISSPRAXIS<\/p>\n

L’educaci\u00f3 emocional t\u00e9 com a objectius un millor coneixement dels fen\u00f2mens emocionals, el desenvolupament de la consci\u00e8ncia emocional, la capacitat per controlar les emocions i el fomentar una actitud positiva davant la vida. Aquest llibre cont\u00e9 un model de programa d’educaci\u00f3 emocional, per a dues etapes: 12-14 anys i 14-16 anys… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educaci\u00f3n emocional. Programa para 3-6 a\u00f1os<\/strong>
\nL\u00f3pez, \u00c8lia; [coordinadora]
\nEd. Praxis<\/p>\n

Programa d’educaci\u00f3 emocional per a nens i nenes del segon cicle d’educaci\u00f3 infantil amb l’objectiu d’afavorir el seu desenvolupament integral. Proposa activitats per facilitar el desenvolupament de diferents tipus d’habilitats: cognitiva, f\u00edsico-motora, psicol\u00f2gica, social i afectivo-emocional. Les activitats estan agrupades en cinc blocs tem\u00e0tic… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educaci\u00f3n emocional. Programa para Educaci\u00f3n Primaria (6 – 12 a\u00f1os)<\/strong>
\nRenom, Agn\u00e8s; [coordinaci\u00f3]
\nEd. CissPraxis<\/p>\n

Programa d’educaci\u00f3 emocional per a nens i nenes d’ educaci\u00f3 prim\u00e0ria amb l’objectiu d’afavorir el seu desenvolupament integral. Contempla cadascuna de les dimensiones de la vida en la formaci\u00f3 de les persones: cognitiva, f\u00edsico-motora, psicol\u00f2gica, social i afectivo-emocional. Es tracta d’un programa molt pr\u00e0ctic que s’estructura en cinc grans blocs tem\u00e0tics… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Col\u00b7lecci\u00f3 “Pensa-hi”: “Bonic o lleig”, “D\u00e9u i els d\u00e9us”, “El coratge i la por”, “El respecte i el menyspreu”, “Els nens i les nenes”, “Els petits i els grans”, “L’amor i l’amistat”, “L’\u00e8xit i el frac\u00e0s”, “La meva llibertat i la dels altres”, “La vida i la mort”, “La viol\u00e8ncia i la no-viol\u00e8ncia”, “Manar i creure” i “Riure i plorar”<\/strong>
\nLabb\u00e9, Brigitte; Puech, Michel; Tud\u00f3, Enric; [traducci\u00f3]; Azam, Jacques; [il\u00b7lustracions]
\nEd. Cru\u00eflla<\/p>\n

\u00c9s una col\u00b7lecci\u00f3 que convida a reflexionar els nens i nenes, a partir de 8 anys, sobre temes que no tenen una resposta \u00fanica i planera i que s\u00f3n fonamentals per a la seva formaci\u00f3 i desenvolupament personal. Amb intel\u00b7lig\u00e8ncia, humor i claredat s’hi parla de la guerra, la pau, el temps, la vida, la mort, la feina, els diners, la veritat… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Sentir i pensar. Programa d’ intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional per a nens i nenes de 3 a 5 anys<\/strong>
\nMoreno, Ana; [projecte did\u00e0ctic i coordinaci\u00f3 editorial]
\nEd. Editorial Cru\u00eflla<\/p>\n

Programa d’educaci\u00f3 emocional per alumnat d’educaci\u00f3 infantil. Vol ser una ajuda per al professorat que vulgui educar les emocions dels seus alumnes des de ben petits: a ser persones emocionalment sanes, a tenir una actitud positiva davant la vida, a saber expressar i controlar els seus sentiments, a connectar amb les emocions d’altres persones… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educar las emociones y los sentimientos. Introducci\u00f3n pr\u00e1ctica al complejo mundo de los sentimientos<\/strong>
\nSegura Morales, Manuel; Arcas Cuenca, Margarita
\nEd. Narcea<\/p>\n

Ajut per als educadors, professorat, pares i altres professionals per a l’alfabetitzaci\u00f3 emocional dels joves i adolescents. S’hi descriuen m\u00e9s de seixanta sentiments i emocions i es donen t\u00e8cniques b\u00e0siques de control emocional. A trav\u00e9s d’exemples d’activitats participatives i de jocs i de mostres de di\u00e0leg continu ensenya als joves i adolescents a con\u00e8ixer … \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educar para ser feliz. Una propuesta de educaci\u00f3n emocional<\/strong>
\nBoix Casas, Carme
\nEd. Ceac<\/p>\n

Reflexiona sobre quina \u00e9s l’aportaci\u00f3 de l’educaci\u00f3 emocional en l’\u00e0mbit educatiu: afavorir l’aprenentatge i la conviv\u00e8ncia, la recerca de benestar i la felicitat. Vol contribuir a l’aprofundiment del nostre autoconeixement i generar canvis que aportin m\u00e9s benestar a les nostres vides personals, familiars i laborals.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Eduquem l’afecte. Reflexions per a fam\u00edlies, professorat, pediatres…<\/strong>
\nHorno Goicoechea, Pepa
\nEd. Gra\u00f3<\/p>\n

L’autora, que \u00e9s llicenciada en psicologia i responsable dels programes de viol\u00e8ncia dom\u00e8stica i infantesa de la ONG Save the Children, ens fa pal\u00e8s en aquest treball la necessitat d’educar el sentiment de l’afecte. Comen\u00e7a parlant del desenvolupament evolutiu de l’afecte en les persones i de la necessitat de construir vincles afectius amb els altres… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

El treball dels sentiments a l’aula d’acollida<\/strong>
\nTalavera, Montse
\nEd. Gra\u00f3<\/p>\n

Unitat did\u00e0ctica adre\u00e7ada a l’etapa secund\u00e0ria pensada per refor\u00e7ar l’acolliment dels alumnes nouvinguts a partir del treball amb els sentiments i les emocions. Partint de l’objectiu prioritari de l’aula d’acollida que \u00e9s el d’afavorir la comunicaci\u00f3 dels alumnes en un sentit global, la proposta did\u00e0ctica est\u00e0 orientada a facilitar la creaci\u00f3 d’un espai acollidor… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Els meus amics, el meu jard\u00ed<\/strong>
\nDepartament de Sanitat Seguretat Social; Departament de Benestar Social
\nEd.<\/p>\n

Material de prevenci\u00f3 de l’ab\u00fas d’alcohol i altres drogues pensat per treballar els aspectes de maduraci\u00f3 personal i de relacions interpersonals que m\u00e9s contribueixen a la presa de decisions, ja que s\u00f3n factors importants de prevenci\u00f3 del futur consumidor de drogues. El llibre del mestre \u00e9s una guia de treball que inclou un resum del conte.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
\n

Emocionari<\/strong>
\nNu\u00f1ez Pereira, Cristina; Valc\u00e1rcel, Rafael R.
\nPalabras Aladas, S.L<\/p>\n

Diccionari que descriu, amb senzillesa, quaranta-dos estats emocionals de manera directa i diversos m\u00e9s de manera indirecta. \u00c9s una eina perqu\u00e8 el nen (i l’adult) aprengui a identificar les seves pr\u00f2pies emocions i, aix\u00ed, pugui dir el que realment sent. Ofereix una oportunitat integradora a l’\u00e9sser hum\u00e0, des de la seva primera infantesa, perqu\u00e8 l’ajuda a con\u00e8ixer les seves emocions …\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Emocions<\/strong>
\nAbey\u00e0, Elisabet; D\u00edez, M. Carmen; G\u00f3mez, Pitti
\nEd. Rosa Sensat<\/p>\n

Ens parla de com els infants construeixen els seus coneixements i les seves emocions. Est\u00e0 estructurat en tres cap\u00edtols. El primer fa una reflexi\u00f3 sobre els ingredients fonamentals per a l’estructuraci\u00f3 i la formaci\u00f3 de la personalitat, com s\u00f3n l’autoestima i l’empatia. Es plantegen propostes per afavorir-ne el desenvolupament i alhora proposa una reflexi\u00f3… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
Emociones. Situaciones. Expresiones<\/strong><\/div>\n
Equip Logros<\/div>\n
Leb\u00f3n, S.L.<\/div>\n

Material per a treballar l\u2019educaci\u00f3 emocional a l\u2019escola. S\u00f3n imatges d\u2019emocions b\u00e0siques i complexes representades per expressions facials i gestos corporals. Els objectius d\u2019aquest material s\u00f3n: identificar i anomenar emocions b\u00e0siques (alegria, enuig, tristesa…) i complexes (avorriment, f\u00e0stic, dubte…), recon\u00e8ixer motius d\u2019estats mentals …. \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Ensenya’m a ser feli\u00e7<\/strong>
\nPonce \u00c0ngels; Gallardo Miguel; [il\u00b7lustracions]
\nEd. Ara Llibres<\/p>\n

Recull d’exercicis senzills i propostes pr\u00e0ctiques que tenen per objectiu educar per a la felicitat. Es tracta d’un llibre per a llegir plegats, infants i adults. Permet treballar la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional, l’autoconcepte, l’autoestima, les relacions socials i l’autoconeixement a l’aula. Els blocs que treballa s\u00f3n els seg\u00fcents: Qu\u00e8 \u00e9s la felicitat; Tenir gent… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
L’educaci\u00f3 de l’empatia \u00e9s possible<\/strong><\/div>\n
Carpena, Anna<\/div>\n
Eumo<\/div>\n
Llibre que tracta l’empatia com a capacitat que forma part de la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional i que es pot afavorir a partir de l’educaci\u00f3. En una primera part fa una aproximaci\u00f3 descriptiva i te\u00f2rica mentre que en la segona i tercera part aporta orientacions pr\u00e0ctiques i l’exposici\u00f3 d’actituds educatives quotidianes que permeten el creixement de les capacitats emp\u00e0tiques… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/td>\n\n

Programa de inteligencia emocional para la convivencia escolar<\/strong>
\nVall\u00e9s Ar\u00e1ndiga, Antonio
\nEd. EOS<\/p>\n

Programa que proposa un conjunt de compet\u00e8ncies emocionals que l’alumnat haur\u00e0 de desenvolupar mitjan\u00e7ant l’aprenentatge de conceptes, pensaments i estrat\u00e8gies sobre les emocions i les actituds que es produeixen en la conviv\u00e8ncia escolar di\u00e0ria. El programa no \u00e9s una assignatura m\u00e9s, sin\u00f3 un ajut personal perqu\u00e8 l’alumnat, del primer cicle d’ESO… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia. Propuestas educativas<\/strong>
\nPalou, S\u00edlvia
\nEd. Gra\u00f3<\/p>\n

Aporta elements de reflexi\u00f3 i d’interpretaci\u00f3 per intervenir i escoltar a la vegada, donant veu al m\u00f3n emocional. Consta de dues parts, la primera reflexiona sobre quatre eixos que ens ajuden a entendre com es va creant el m\u00f3n afectiu, com funciona i quins s\u00f3n els condicionants que el nen i la nena troben en cadascun dels contexts de relaci\u00f3; i, a partir d’aqu\u00ed, definir… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\n
Del rev\u00e9s (Inside Out)<\/strong><\/div>\n
Docter, Pete; Carmen, Ronnie del; [direcci\u00f3]<\/div>\n
Pixar Animation Studios; Walt Disney Pictures<\/div>\n

La pel\u00b7l\u00edcula explora les emocions i els sentiments d’una nena d’11 anys que veu trastocada la seva vida quan, d’un dia per l’altra, s’ha de traslladar a viure a una altra ciutat i deixar casa seva, el seu barri, la seva escola i els seus amics. Ens mostra el conflicte des del punt de vista de les emocions, on l’alegria, la tristesa, la por, la ira i el f\u00e0stic uniran les seves forces … \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Educar en valors<\/strong>
\nParedes, Eul\u00e0lia; [pedagoga]; Ribera, Dolors; [psic\u00f2loga]
\nEd. Tibidabo Ediciones<\/p>\n

Existeix un consens a la comunitat educativa internacional sobre educar en valors, basant-se en que educar en valors no \u00e9s ensenyar valors, sin\u00f3 proposar pautes i crear condicions per tal que les persones siguin capaces d’apreciar els valors i construeixin dia a dia el seu propi sistema de valors. El desenvolupament curricular de l’educaci\u00f3 en valors ha de ser … \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

El patito feo y yo<\/strong>
\nHegner, Michael; Kiilerich, Karsten
\nEd. Filmax<\/p>\n

Pel\u00b7l\u00edcula d’animaci\u00f3 basada en el conte cl\u00e0ssic de Hans Christian Andersen, L’aneguet lleig. Es tracta d’una versi\u00f3 lliure, amb molts tocs d’humor i tendresa, on el petit \u00e0nec creu que la seva mare \u00e9s un ratol\u00ed anomenat Ratso que li ensenya a recon\u00e8ixer que en realitat tothom \u00e9s lleig i no ha d’avergonyir-se de res.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Els sentiments i els h\u00e0bits<\/strong>
\nEd. Gumfaus<\/p>\n

Pel\u00b7l\u00edcula de dibuixos animats i activitats d’aprenentatge per a infants de 0 a 5 anys pensats per a potenciar el creixement intel\u00b7lectual. Gumfi viu diferents situacions personals i familiars que el fan experimentar diferents emocions i sentiments, adquirir h\u00e0bits d’higiene i aprendre a compartir. En les activitats complement\u00e0ries es tracten els seg\u00fcents temes… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

ShowPeace. Conflict Resolution for Everyday Life<\/strong>
\nPerlman, Janet; [direcci\u00f3]
\nEd. National Film Board of Canada<\/p>\n

S\u00e8rie pensada per provocar el debat entre els alumnes i fer-los explorar formes no violentes i no agressives per resoldre els conflictes que es presenten a l’escola, a casa, a la feina i a la vida en general. Es tracta d’una s\u00e8rie d’animacions mudes …\u00a0Llegir [+] <\/a><\/p>\n

Disposem de guies did\u00e0ctiques:\u00a0\u00c0pat per a dos<\/a>,\u00a0Habitaci\u00f3 atepe\u00efda<\/a>,\u00a0Quan tot s’embolica<\/a>,\u00a0Joc d’abusos<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

The baby human 2<\/strong>
\nThalenberg, Eileen; [director]
\nEd. Divisa Home Video<\/p>\n

Reportatges que mostren el proc\u00e9s del desenvolupament infantil. Destaquen les aptituds per al moviment, la percepci\u00f3 i la comunicaci\u00f3, el desenvolupament de la ment, la capacitat social i l’actitud emocional. Ofereix un excepcional recorregut pels laboratoris que investiguen el comportament del nen i mostra les noves t\u00e8cniques que permeten…\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Un puente hacia Terabithia<\/strong>
\nCsupo, Gabor; [direcci\u00f3]; Paterson, David; [gui\u00f3]; Stockwell, Jeff; [gui\u00f3]; Hutcherson, Josh; [interpretaci\u00f3]; Robb, AnnaSophia; [interpretaci\u00f3]; Deschanel, Zooey; [interpretaci\u00f3]; Patrick, Robert; [interpretaci\u00f3]
\nEd. DeAPlaneta<\/p>\n

Pel\u00b7l\u00edcula basada en l’obra de literatura infantil escrita per Katherine Paterson, publicada per primera vegada el 1977, sobre dos nois solitaris que creen un regne fant\u00e0stic. Els protagonistes s\u00f3n un nen i una nena de dotze anys amb una imaginaci\u00f3 desbordant que pateixen a\u00efllament social i fins i tot abusos per part d’altres adolescents o nens… \u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n

Valores de cine-6. Programas para educar en valores a partir del cine. Amor, amistad, optimismo<\/strong>
\nMirallas; Angel [gui\u00f3 i direcci\u00f3]; Loma, Pedro A.; [narraci\u00f3]; Lorenzo, Carlos; [c\u00e0mera i edici\u00f3]; Cortizo, V\u00edctor; Esparrach; Jaime; [coordinadors de continguts]; L\u00f3pez, Maite; [producci\u00f3 executiva]
\nEd. San Pablo multimedia<\/p>\n

Ofereix 3 programes per educar en valors a partir del cinema. Cada programa est\u00e0 dedicat a un valor concret (amor, amistat i optimisme.). Cada valor es presenta i analitza a trav\u00e9s del visionat de 5 pel\u00b7l\u00edcules i entrevistes a joves i adolescents. Amor: (Beautiful girls, Amor ciego, Alta fidelidad, Descalzos por el parque, Lugares comunes)…\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"\"<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n\n

Kitscaixa valors: maleta identitat<\/strong>
\nObra Social Fundaci\u00f3 “La Caixa”
\nEd. Fundaci\u00f3 “La Caixa”<\/p>\n

Permet treballar la valoraci\u00f3 de les qualitats personals i l’autoestima, el reconeixement de les emocions i els sentiments que acompanyen els nostres actes. Proposa exercicis per millorar la concentraci\u00f3 i aprendre a relaxar-se i t\u00e8cniques d’interioritzaci\u00f3.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

Llibres i emocions<\/strong>
\nEd. CRP del Giron\u00e8s<\/p>\n

Maleta de lectura tem\u00e0tica pensada per a treballar les emocions. El recull \u00e9s ampli i permet que durant uns dies tots els alumnes llegeixin alguns contes relacionats amb diferents emocions. Els llibres adre\u00e7ats al professorat faciliten seleccionar jocs i din\u00e0miques d’aula per a treballar aspectes emocionals concrets que interessi destacar dins el grup.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

Posa’t un Conte. PUC de la conviv\u00e8ncia i la responsabilitat. El pacte del foc<\/strong>
\nVal, Elena; [il\u00b7lustracions i disseny de les disfresses]; Ferrero, Pep; [conte]; Oca. M\u00f3nica; [m\u00fasica i lletra]
\nEd. Posa’t un Conte SL<\/p>\n

\u00c9s un material vers\u00e0til: permet a mestres i professionals de l’etapa infantil plantejar un gran nombre i varietat d’activitats a l’aula. Els valors espec\u00edfics en qu\u00e8 aprofundeix aquest PUC s\u00f3n: saber escoltar i comprendre, adquirir responsabilitats, recon\u00e8ixer errors, expressar i gestionar sentiments i emocions, acceptar els propis l\u00edmits, compartir.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

Posa’t un Conte. PUC de la cooperaci\u00f3 i la creativitat. Desordre monstru\u00f3s<\/strong>
\nVal, Elena; [il\u00b7lustracions i disseny de les disfresses]; Ferrero, Pep; [conte]; Oca. M\u00f3nica; [m\u00fasica i lletra]
\nEd. Posa’t un Conte SL<\/p>\n

Els valors espec\u00edfics en qu\u00e8 aprofundeix aquest PUC s\u00f3n: desenvolupar la toler\u00e0ncia i l’empatia reconeixent emocions i sentiments aliens, resoldre conflictes comprenent perspectives diferents i buscant solucions de forma creativa i finalment el treball en equip posant-se d’acord i fent quelcom m\u00e9s gran tots junts.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

Posa’t un Conte. PUC de la diversitat i l’autoestima. La m\u00e0gia del bosc<\/strong>
\nVal, Elena; [il\u00b7lustracions i disseny de les disfresses]; Ferrero, Pep; [conte]; Oca. M\u00f3nica; [m\u00fasica i lletra]
\nEd. Posa’t un Conte SL<\/p>\n

Els valors espec\u00edfics en qu\u00e8 aprofundeix aquest PUC s\u00f3n: autoestima, assertivitat, empatia i acceptaci\u00f3 de la diversitat.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\n

Titelles d’emocions<\/strong>
\nEd. Akros<\/p>\n

Material creat amb la intenci\u00f3 de treballar a l’aula el reconeixement de les emocions. Posar nom a quelcom que no es veu per\u00f2 que se sent \u00e9s complex. Saber com ens sentim i recon\u00e8ixer com se senten els alres \u00e9s fonamental per a la conviv\u00e8ncia. El CD cont\u00e9 dos contes amb m\u00fasica i di\u00e0legs que permet als infants descobrir les emocions.\u00a0Llegir [+]<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"\"<\/p>\n

Educa amb Curts<\/h4>\n

Recull de curts per treballar temes d’educaci\u00f3 emocional.
\nhttp:\/\/blocs.xtec.cat\/educaambcurts\/<\/a><\/p>\n

Recursos f\u00edsics i digitals<\/h4>\n

eduCaixa. Educaci\u00f3 socioemocional<\/strong>
\nRecursos per treballar a l’aula: recursos f\u00edsics (que es poden demanar en pr\u00e9stec) i recursos digitals (que es poden treballar en l\u00ednia o pr\u00e8via desc\u00e0rrega).
\nhttps:\/\/www.educaixa.com\/ca\/socioemocional?nw<\/a><\/p>\n

\n

Webquestes<\/h4>\n<\/div>\n

I tu, com est\u00e0s?<\/strong>\u00a0d’Imma Palah\u00ed
\nPer a educaci\u00f3 infantil.
\nhttp:\/\/www.immapalahi.cat\/html\/wquestEmo\/Templates\/1por.html<\/a><\/p>\n

La Webquest de les emocions<\/strong>\u00a0d\u2019Est\u00edbaliz Reyes
\nAdre\u00e7ada a quart curs de prim\u00e0ria
\nhttp:\/\/www.phpwebquest.org\/catala\/webquest\/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=7166&id_pagina=1<\/a><\/p>\n

La Webquest de les emocions<\/strong>\u00a0d\u2019Est\u00edbaliz Reyes
\nAdre\u00e7ada a quart curs de prim\u00e0ria
\nhttp:\/\/www.phpwebquest.org\/catala\/webquest\/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=7166&id_pagina=1\u00a0<\/a><\/p>\n

Podcast sobre les nostres emocions<\/strong>\u00a0de N\u00faria Alart
\nPer a Cicle Superior de Prim\u00e0ria, ESO i aules d\u2019acollida.
\nhttp:\/\/www.xtec.cat\/~nalart\/noveswq1\/podcast\/index.htm<\/a><\/p>\n

La Webquest de les emocions<\/strong>\u00a0d\u2019Est\u00edbaliz Reyes
\nAdre\u00e7ada a quart curs de prim\u00e0ria
\nhttp:\/\/www.phpwebquest.org\/catala\/webquest\/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=7166&id_pagina=1\u00a0<\/a><\/p>\n

Ens emocionem?<\/strong>\u00a0de N\u00faria Alart
\nPer a Cicle Superior de Prim\u00e0ria i Primer Cicle de Secund\u00e0ria
\nhttps:\/\/sites.google.com\/site\/mtwensemocionem\/home<\/a><\/p>\n

La Webquest de les emocions<\/strong>\u00a0d\u2019Est\u00edbaliz Reyes
\nAdre\u00e7ada a quart curs de prim\u00e0ria
\nhttp:\/\/www.phpwebquest.org\/catala\/webquest\/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=7166&id_pagina=1<\/a><\/p>\n

Treballem l\u2019empatia i les emocions<\/strong>\u00a0de Joan Ruaix
\nPer a primer cicle d\u2019ESO
\nhttp:\/\/www.xtec.cat\/~jruaix\/Empatia\/index.htm<\/a><\/p>\n

V\u00eddeos<\/h4>\n

Com treballen les emocions els nens i nenes de primer de l\u2019ESC El Temple de Tortosa<\/strong>
\nhttp:\/\/www.youtube.com\/watch?v=58dUaX-ZEtY<\/a><\/p>\n

L\u2019educaci\u00f3 emocional del docent<\/strong>. Ramona Ribes. (1h 14\u2032)
\nhttp:\/\/www.edu3.cat\/Edu3tv\/Fitxa?p_id=19286&p_ex=educaci%F3%20emocional&p_tip=VIDEO<\/a><\/p>\n

Blocs<\/h4>\n

Bloc de Teresa Abell\u00e1n per a la difusi\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3 emocional)<\/strong>
\nhttp:\/\/emocionat2.blogspot.com.es\/<\/a><\/p>\n

\u00c0udio<\/h4>\n

Programa d\u2019Eduqueu les criatures<\/strong>\u00a0de CCMA (Corporaci\u00f3 Catalana de Mitjans Audiovisuals) dedicat a l\u2019educaci\u00f3 emocional. (56\u2032)
\nhttp:\/\/www.edu3.cat\/Edu3tv\/Fitxa?p_id=26408<\/a><\/p>\n

Programa de Quaderns de pedagogia<\/strong>\u00a0de CCMA, on es parla de com l\u2019ESC Minguella de Badalona treballa l\u2019educaci\u00f3 emocional.
\nhttp:\/\/www.edu3.cat\/Edu3tv\/Fitxa?p_id=26091&p_ex=emocions<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Activitats per al desenvolupament de la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional en els nens GROP; [Grup de Recerca en Orientaci\u00f3 Psicopedag\u00f2gica]; Parram\u00f3n En aquesta obra es treballen cinc blocs de compet\u00e8ncies emocionals: Consci\u00e8ncia emocional, Regulaci\u00f3 emocional, Autonomia emocional, Habilitats socioemocionals i Habilitats per a la vida i el benestar emocional. A cada cap\u00edtol es proposen tot un seguit […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10088,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[314],"class_list":["post-10085","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-catalegs"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10085"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10085\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10150,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10085\/revisions\/10150"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10088"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10085"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10085"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/girones\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}