{"id":7505,"date":"2026-09-04T11:01:09","date_gmt":"2026-09-04T09:01:09","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/garrotxa\/?p=7505"},"modified":"2026-09-04T11:03:13","modified_gmt":"2026-09-04T09:03:13","slug":"llegim-i-escrivim-en-parella","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/garrotxa\/general\/llegim-i-escrivim-en-parella\/","title":{"rendered":"Llegim i escrivim en parella"},"content":{"rendered":"\n

Llegim i escrivim en parella<\/em>\u00a0parteix d\u2019una experi\u00e8ncia exitosa pr\u00e8via: el programa\u00a0Llegim en parella<\/em>, amb m\u00e9s de 10 anys de treball, nombroses xarxes de professorat, centenars de fam\u00edlies i milers d\u2019alumnes que hi participen amb l\u2019objectiu de millorar la comprensi\u00f3 lectora.
El programa\u00a0Llegim i escrivim en parella<\/em>\u00a0es basa en la tutoria entre iguals, \u00e9s a dir, parelles d\u2019alumnes que aprenen a trav\u00e9s d\u2019una activitat estructurada. D\u2019una banda, el tutor apr\u00e8n, perqu\u00e8 ensenyar pot ser una bona manera d\u2019aprendre. I, d\u2019altra banda, el tutorat tamb\u00e9 apr\u00e8n, perqu\u00e8 rep l\u2019ajuda ajustada i permanent del seu company tutor. El programa combina la tutoria entre estudiants i la tutoria familiar.
Els objectius del programa s\u00f3n la millora de la compet\u00e8ncia lectora, especialment la comprensi\u00f3 lectora, i la compet\u00e8ncia d\u2019expressi\u00f3 escrita, espec\u00edficament en el proc\u00e9s de composici\u00f3 de textos.<\/p>\n\n\n\n

DESCRIPCI\u00d3 DEL PROGRAMA<\/h2>\n\n\n\n

En aquest v\u00eddeo<\/a>, enregistrat el 2024, s\u2019hi explica el desenvolupament del programa; la proposta concreta de sessions de formaci\u00f3 pot variar a cada curs.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

El programa comen\u00e7a amb un proc\u00e9s d\u2019informaci\u00f3 i formaci\u00f3 inicial dels agents involucrats en el seu desenvolupament a l\u2019aula (alumnat i fam\u00edlies). En aquesta formaci\u00f3 inicial, es donen a con\u00e8ixer els objectius, els fonaments conceptuals i les caracter\u00edstiques del desenvolupament del programa, i es fa la presentaci\u00f3 dels materials.<\/p>\n\n\n\n

En segon lloc, i despr\u00e9s d\u2019una prova inicial de comprensi\u00f3 lectora i una d\u2019expressi\u00f3 escrita, el professorat fa les parelles de treball, tenint en compte els nivells de compet\u00e8ncia de l\u2019alumnat i altres aspectes psicosocials.<\/p>\n\n\n\n

Seguidament, durant dotze setmanes, a ra\u00f3 de dues sessions per setmana, es desenvolupa el programa a les aules, seguint l\u2019estructura d\u2019interacci\u00f3 que marca el full d\u2019activitats. El full d\u2019activitats es compon d\u2019un text d\u2019una font original precedit d\u2019unes preguntes per a activar coneixements previs, fer hip\u00f2tesis, etc. A continuaci\u00f3 del text, hi tenim les preguntes de comprensi\u00f3 lectora en els seus tres nivells de dificultat (literals, d\u2019infer\u00e8ncia i d\u2019opini\u00f3 cr\u00edtica) i d\u2019una tasca d\u2019escriptura, que especifica l\u2019\u00fas que en farem dels textos escrits per l\u2019alumnat, aix\u00ed com el destinatari.<\/p>\n\n\n\n

Cap al final del programa, es proposa als tutors que pensin en els temes que agraden als tutorats, per tal de triar un text i elaborar ells mateixos un full d\u2019activitats.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019avaluaci\u00f3 es duu a terme a partir de diversos elements:<\/p>\n\n\n\n