Les possibilitats de participació i aprenentatge de cada alumne/a en els centres educatius depèn de la interacció que s’estableix entre les seves característiques i condicions personals i la resposta educativa que se li ofereix.

Per tant, l’àmbit d’estudi i de treball dels professionals del CRETDIC és aquesta interacció entre la resposta educativa i les necessitats específiques en el cas de l’alumnat que presenta trastorns de l’espectre autista, trastorns mentals o trastorns de conducta.

Donat que les funcions del CRETDIC no inclouen la intervenció directa amb l’alumnat, l’àmbit específic d’intervenció dels seus professionals es centra en promoure l’adequació de la resposta educativa a partir de l’assessorament i la formació. La concepció interactiva que s’ha descrit atorga molta importància als dos principis que es citen a continuació: l’actuació contextualitzada i la singularització.